互聯(lián)網(wǎng)+背景下初中音樂課堂教學策略探究

余歡

摘要：近年來新課程理念下教學改革的相關要求指出，教師要適應教育現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢，啟迪學生的智慧，發(fā)掘學生的藝術潛能。音樂作為一門極具藝術魅力的學科，能夠培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力，幫助學生減輕學習上的壓力。教師要讓學生在音樂課堂上活躍起來，豐富教學方法，不斷更新過時的教育理念以激發(fā)學生學習音樂的興趣。提高對初中音樂教學的重視程度，最終實現(xiàn)理想的教學效果。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+背景;策略探究;初中音樂;課堂教學

【引言】傳統(tǒng)的教學模式以教師“口口相傳”的教學方法為主，學生缺少表現(xiàn)自己和展示自我的機會。教師要在基本的“聽”和“唱”的基礎上，豐富教學形式，增加“看”和“賞”的課堂環(huán)節(jié)。讓學生感受到良好的音樂教學氛圍，在視頻、聲音、動畫等情境中學習音樂知識，體現(xiàn)出互聯(lián)網(wǎng)教學資源多樣化、內(nèi)容生動、運用便捷等優(yōu)點。同時也為探索新型音樂課堂提供了條件，能夠滿足現(xiàn)代初中生的受教育需求，推動音樂教育與互聯(lián)網(wǎng)技術的深度結合。

1當前初中音樂課堂教學的現(xiàn)狀分析

部分音樂教師的教學策略還不成熟，主要體現(xiàn)在無法解決迎合互聯(lián)網(wǎng)背景下的創(chuàng)新性教學與傳統(tǒng)教學之間的沖突問題。傳統(tǒng)的音樂教學方法單一，容易局限了學生的音樂視野。學生在課堂上獲取的歌唱技巧和音樂知識有限，導致有音樂天賦的孩子也無法發(fā)展特長。雖然教師有探索新穎教學策略的主觀意識，但實踐起來總是會出現(xiàn)很多的困難。因此，教師創(chuàng)新音樂課堂、在教學中靈活地運用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術仍然是任重而道遠。

2探究互聯(lián)網(wǎng)背景下音樂教學策略的意義

借助互聯(lián)網(wǎng)技術有利于開拓學生的音樂視野，提升學生們的音樂鑒賞能力。為傳統(tǒng)的教學策略提供了更多豐富的可能性，可以充分調(diào)動學生的多感官系統(tǒng)參與學習。同時，新穎的教學策略也是對教師的一種考驗和挑戰(zhàn)，有利于提升教師專業(yè)上的教學水平。利用互聯(lián)網(wǎng)快速、廣泛、便捷等優(yōu)勢去引導學生接觸到更多優(yōu)秀的音樂作品，形成個人獨特的音樂品味。使學生的主動參與意識更強，提高音樂教學的質量。

3互聯(lián)網(wǎng)背景下音樂課堂教學的有效性策略

3.1視聽結合，激發(fā)學生興趣

音樂是比較抽象的藝術，需要學生具備一定的音樂素養(yǎng)。教師可以將視聽結合，同時調(diào)動學生聽覺和視覺的雙重感官。使學生自覺地投入到音樂的氛圍中去感受音樂的獨特魅力。并在最后形成自己的感悟，能夠獲取更多的課堂收獲。

舉個例子，在學習“保衛(wèi)黃河”這首歌曲的時候，教師可以用互聯(lián)網(wǎng)為學生尋找黃河波濤洶涌的視頻。讓學生感受到黃河滔滔不絕、洶涌澎湃的氣勢，然后在唱這首歌的時候才能掌控好聲音的力量，表現(xiàn)出打敗敵人堅定的決心。教師可以采取齊唱、輪唱和合唱等多種演唱形式，重點給學生講解這首歌曲的創(chuàng)作背景，讓學生知道這首歌曲背后所承載的意義。

3.2培養(yǎng)學生音樂創(chuàng)造的能力

教師不能低估了學生的才能，而是要看到學生的能動價值。通過為學生提供豐富的學習資源和音樂素材，讓學生嘗試著去創(chuàng)造音樂，融入個性化的音樂想法。教師要為學生提供幫助，指導學生的音樂創(chuàng)作并且還要激發(fā)學生的音樂靈感。雖然學生的能力有限，但是這有利于極大地培養(yǎng)學生對音樂的熱愛之情。

舉個例子，在學習“青春的旋律”這一單元時，教師可以選擇幾名會樂器的學生進行以“青春的旋律”為主題的音樂創(chuàng)作。教師要起到引領的作用，使多種樂器能夠巧妙的融合，利用網(wǎng)絡資源作為參考進行作詞和作曲。教師還可以讓學生進行網(wǎng)絡歌曲的改編，歌曲要富有正能量，表達積極向上的價值觀。最后在班級中表演，讓其他學生進行點評，創(chuàng)造愉快、融洽、自由的課堂氛圍。

3.3營造氛圍，提高鑒賞能力

在欣賞音樂的時候，學生應該投入個人的情感，認真地品味音樂的內(nèi)容。了解其創(chuàng)作背景和所屬的音樂派別。教師可以利用多媒體進行教學，使學生在情境中感受歌曲曲調(diào)的悲傷或者歡樂。讓學生嘗試著去模仿，盡可能地表達出歌曲的情感。

舉個例子，在學習“大海啊，故鄉(xiāng)”這首歌曲的時候，教師要一步一步地去引導學生唱出對故鄉(xiāng)的熱愛之情。告訴學生要帶著飽滿的情緒去感受歌曲的旋律，教會學生長音和換氣的方法。教師可以用互聯(lián)網(wǎng)為學生播放歌曲的演唱視頻，讓學生模仿視頻深情的演唱方式，并產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，引發(fā)自己對于母親、大海、故鄉(xiāng)真摯的情感，用優(yōu)美的歌聲、情緒和力度的變化去演繹這首歌曲。

【結語】總而言之，教師之間應該集思廣益，共同探索多元化的音樂教學策略。在教學實踐中，教師要善于組織課堂活動，讓學生有更多的參與感。利用互聯(lián)網(wǎng)技術，將知識直觀、形象地呈現(xiàn)到學生的面前，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。課下教師還要做好教學反思和總結的工作，為以后互聯(lián)網(wǎng)背景下音樂教學策略的研究提供可以參考的價值，推動初中音樂教育事業(yè)的發(fā)展進程。促進師生的協(xié)同合作，共同推動音樂教學模式發(fā)生重大變革。

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