淺談如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透中華民族傳統(tǒng)美德

朱敏玲

摘要：西方文化日漸在中國盛行的如今，中華傳統(tǒng)文化日漸式微。隨著國家對這方面的重視，“一帶一路”“孔子學(xué)院”等推動，中華傳統(tǒng)文化的重新振興，發(fā)揚光大越來越顯得較為急迫。少年智則國智，因此教師應(yīng)該在課上課下讓學(xué)生充分認識到中華文化的博大精深，中華民族傳統(tǒng)美德的繼承意義。在小學(xué)語文教學(xué)中滲透中華民族傳統(tǒng)美德是小學(xué)語文老師應(yīng)盡的義務(wù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;傳統(tǒng)美德;語文教學(xué)

中華傳統(tǒng)美德源遠流長，近年來，越來越多的人意識到傳統(tǒng)美德需要從小培養(yǎng)。教師在授課之余需要關(guān)注學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，品格教育，將中華民族傳統(tǒng)美德滲透進語文中，如此才能讓語文更顯魅力。本文主要從小學(xué)語文教材出發(fā)、從生活出發(fā)、課后活動三個角度介紹了如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透中華民族傳統(tǒng)美德。

一、立足課堂，發(fā)掘教材

語文課本是老師備課的立足點所在，因此老師在通過語文教學(xué)滲透中華傳統(tǒng)美德時，可以充分利用語文教材，讓學(xué)生多方面多角度地去理解教材。這樣既能提升學(xué)生的語文水平，又可以讓學(xué)生充分認識到中華民族傳統(tǒng)美德源遠流長。中華民族傳統(tǒng)美德包含很多個方面，比如愛國、誠實、勇敢、勤勞……隨著新課改的進行，小學(xué)語文教材中有很多關(guān)于中華民族傳統(tǒng)美德的篇章，比如一些古詩詞《出塞》《涼州詞》《夏日絕句》等等就傳達了“天下興亡，匹夫有責”的愛國情懷。小學(xué)語文老師在給學(xué)生講這些內(nèi)容的時候，可以在立足課本的同時充分發(fā)掘出中華民族的傳統(tǒng)美德，整理出優(yōu)秀的中國文化。讓中華民族傳統(tǒng)美德滲透進學(xué)生的心里，使學(xué)生做一個真正的炎黃子孫。在學(xué)習(xí)《出塞》這篇古詩的時候，老師可以在深入了解這篇古詩的同時，將其與一些深入人心的小故事交相輝映。教師可以借此機會給學(xué)生們講一講李廣、霍去病的故事等等，通過多媒體播放一些與此相關(guān)的短視頻，圖畫。在學(xué)習(xí)《吃水不忘挖井人》這篇文章的時候教師可以展開感恩教育，用多媒體技術(shù)展示感恩情懷。在學(xué)習(xí)《我不能失信》時，教師可以鼓勵學(xué)生做一個誠實守信的好孩子。通過教師對教材的深入挖掘，以及課堂上精彩的演繹，可以讓學(xué)生逐漸認識到擁有中華傳統(tǒng)美德的重要性，為自己是一名炎黃子孫而自豪。

二、在教學(xué)及生活中滲透中華民族傳統(tǒng)美德

在語文課堂上，老師有時候偏重于基礎(chǔ)知識的講解，卻往往忘記深入挖掘教材中的優(yōu)良中華傳統(tǒng)美德。因此在老師要充分利用一切機會提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，在教學(xué)中滲透中華民族的傳統(tǒng)美德。同時教師在教給學(xué)生語文知識的同時，也要注意培養(yǎng)學(xué)生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。春秋五經(jīng)，唐詩宋詞元曲，承載著中華璀璨的文化，可以給學(xué)生重點教授一些詩詞，還可以介紹一下中國的傳統(tǒng)節(jié)日。比如在過傳統(tǒng)節(jié)日的時候就可以借此機會讓學(xué)生了解傳統(tǒng)美德。清明節(jié)可以讓學(xué)生學(xué)會尊敬先輩，不忘根本;端午節(jié)可以讓學(xué)生通過學(xué)會熱愛祖國，一片丹心;中秋節(jié)可以讓學(xué)生學(xué)會珍惜親情，友愛家人;春節(jié)可以順便給小學(xué)生講解過年的傳說……通過經(jīng)典語錄古詩詞和傳統(tǒng)節(jié)日的介紹，學(xué)生可以對中國傳統(tǒng)文化有個大致的了解。在小學(xué)語文課堂上，教師可以將一些富含中華經(jīng)典文化的內(nèi)容融入課堂中。小學(xué)生從小接觸國學(xué)經(jīng)典會對其成長發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。比如小學(xué)語文教師可以在語文閱讀課上可以根據(jù)學(xué)生的具體接受程度來讓學(xué)生閱讀白話版本或者文言版本的四書五經(jīng)，《弟子規(guī)》，唐詩宋詞等等。學(xué)生通過這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤，也會更加喜歡語文課堂。借此機會提高學(xué)生的優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化修養(yǎng)。

三、注重課后總結(jié)，開展課后活動教育

在每節(jié)語文課的課后總結(jié)中，都是給學(xué)生滲透中華傳統(tǒng)美德的良好時機。比如在《為中華之崛起而讀書》這篇文章的課后總結(jié)中，教師就可以總結(jié)出周恩來總理愛國的精神，將自己投身于祖國的革命之中。教師還可以在總結(jié)中說明各朝各代無數(shù)愛國的先輩們的光輝事跡，并激勵學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)《不懂就要問》這篇文章時，教師可以讓學(xué)生學(xué)到中國傳統(tǒng)文化中三人行，必有我?guī)熝傻木瘢脝柡脤W(xué)的精神，忠于自我的傳統(tǒng)美德。在學(xué)習(xí)《囊螢夜讀》《鐵杵成針》時，就可以向?qū)W生傳遞勤能補拙，孜孜不倦的精神。在課后總結(jié)中，教師需要讓學(xué)生自己做總結(jié)，通過一堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生自然會感觸頗深。這樣可以于無形之中將中華美德傳承下去。另外在課后老師也可以組織學(xué)生開展各種各樣的活動，如黑板報、辯論賽、班會、電影教育等活動，讓學(xué)生將中華民族的傳統(tǒng)美德銘記于心間。通過課后總結(jié)及課后延伸，可以讓中華傳統(tǒng)美德更加引人入勝，深入人心。這樣可以讓學(xué)生更加熱愛中國傳統(tǒng)文化，進而不知不覺間認可中華民族傳統(tǒng)美德。

總結(jié)：總之，通過課上課下教師對學(xué)生的訓(xùn)練，語文教學(xué)中就會有學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)美德的良好風氣。小學(xué)語文教學(xué)是教授及傳承中華傳統(tǒng)美德的有力載體。在小學(xué)語文教學(xué)中，加強傳統(tǒng)美德的教育滲透，讓中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化哺育中國的少年，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德深深扎根于學(xué)生的心田。中華傳統(tǒng)美德通過小學(xué)語文這一有效途徑，深深滲透學(xué)生的內(nèi)心，從而幫助小學(xué)生從小建立正確的世界觀、人生觀、價值觀，有利于孩子們的全面健康發(fā)展。

參考文獻：

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