淺談如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力

馬玉紅

摘要：受到新課程改革的影響，教師開始強調(diào)在教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力，提升學生的綜合能力。在小學數(shù)學教學活動的實施過程中，引導學生自主學習，是素質(zhì)教育理念的具體體現(xiàn)，是轉(zhuǎn)變學生學習方式的主要途徑，是提升數(shù)學教學質(zhì)量的主要方式。鑒于此，本文主要對在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力的策略展開了探究。

關鍵詞：小學數(shù)學;自主學習能力;教學策略

自主學習能力是學生在學習過程中逐漸養(yǎng)成的一種重要能力，能夠促使他們對知識形成一種的渴求心理，總是主動地去進行知識的預習和完成復習任務，并且積極開展自我管理，學習的效率也能夠大大提升。

一、利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，分享學習資源

互聯(lián)網(wǎng)平臺就是一個包羅萬象的媒介，里面包括了數(shù)不盡的資源。教學中，教師應該借鑒網(wǎng)絡上的優(yōu)質(zhì)教學資源，納入到自己的教學當中。教師不能再采取傳統(tǒng)的教學方式，而是應該鼓勵學生發(fā)揮他們的主動性、主體性。在教學資源方面，教師應該以“教材”為基礎進行延伸，尋找更多適合學生的教學內(nèi)容。教師要高效利用好自己的備課時間，積極吸取他人的智慧，豐富自身的教學經(jīng)驗，讓學生在課上學習到豐富的知識，有足夠的收獲。因此，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，分享學習資源。一方面，教師可以通過網(wǎng)絡平臺來收集教學資料，整合教學素材。只有不斷地學習，教師才能優(yōu)化課堂教學。另一方面，教師可以通過網(wǎng)絡平臺來向?qū)W生分享學習資源，讓學生能夠靈活地安排好自己的課余時間，利用好自己的碎片時間。為了督促學生在課下及時完成作業(yè)，教師可以向他們分享一些數(shù)學小知識、小技巧，增加學習的趣味性。學生在這種趣味學習的過程中也能夠受到一些點撥。這樣一來，通過利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，能幫助教師分享學習資源，拉近教師與學生之間的距離。

二、開展小組合作學習，促使學生之間交流合作

小組合作學習是一種被廣泛應用的學習形式，受到教師的歡迎。經(jīng)過學生之間激烈的討論，往往能夠產(chǎn)生更多新奇的想法，這對于學生思維的發(fā)展來說有很大的益處。小組合作是對于學生團隊精神考驗的有效手段，對于學生協(xié)作能力的要求非常高，在小組中每一個學生都是不可或缺的重要力量，如何領導一個小組也成為領導者所考慮的重要內(nèi)容。由于數(shù)學學科存在一定的難度，學生在學習過程中可能會有不順心的情況，這可能會打擊他們的自信心，導致其喪失對數(shù)學學習的熱情。因此，教師可以組織學生進行小組合作學習，鼓勵學生之間交流想法，讓他們相互幫助，解決在學習中遇到的問題。

例如，在教學《比例》這部分內(nèi)容時，教師可以讓學生進行小組內(nèi)的探究活動。在此之前，學生已經(jīng)學習過了百分數(shù)，比例無非就是在同一集合內(nèi)各個物質(zhì)所占的百分數(shù)，讓學生以小組為單位去學習其知識，再根據(jù)各小組的想法進行總結(jié)。在小組的總結(jié)歸納過程中讓學生的思維產(chǎn)生了碰撞，進而發(fā)現(xiàn)了不一樣的數(shù)學知識，使得小學生的數(shù)學演技又得到了進一步的開闊，為小學生增長數(shù)學知識有很大的幫助作用。這樣一來，通過小組合作學習，能夠促進學生之間加深感情。提升了小學生的團隊合作精神，讓小學生能夠在團隊中發(fā)揮自己的作用，更加了解了團隊協(xié)作的重要性。

三、結(jié)合社會實踐，深入理解數(shù)學知識

當學生掌握了一定的數(shù)學知識以后，可以在社會實踐進行應用，然后開展進一步的探究，這也是他們自主學習能力發(fā)展的一個重要階段。將所學知識運用到社會實踐中，對于數(shù)學知識進一步的進行驗證，能夠達到持有所用的目的，這才是學習數(shù)學知識最終的目標。社會實踐過程中，學生不像平時上課一樣，有教師的指導，有同學的幫助，大多數(shù)情況，他們都需要通過自己的智慧來解決問題。因此，教師可以結(jié)合社會實踐，促使學生深入理解數(shù)學知識，并且產(chǎn)生新的想法。

例如，在教學《扇形統(tǒng)計圖》這部分內(nèi)容時，教師可以讓學生利用節(jié)假日的時間進行社會實踐，加強對扇形統(tǒng)計圖的應用。首先，學生可以從自己家中的用水量入手，分析各個用水途徑的占比，并且畫出扇形統(tǒng)計圖。其次，再去其他的商店、商場進行訪問，對城市用水量有一個大概的了解。最后，在此基礎上提出節(jié)約用水的一些策略，并且進行節(jié)約用水宣傳，爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”和“節(jié)水小衛(wèi)士”。經(jīng)過這一社會實踐活動，學生能夠意識到水資源的寶貴，并且形成節(jié)約用水的意識。這樣一來，通過結(jié)合社會實踐，學生深入地理解了數(shù)學知識，核心素養(yǎng)也因此得以提升。

四、結(jié)語

綜上所述，在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力是非常重要的。學生自主能力能夠使學生更加深入的了解數(shù)學知識，相比于傳統(tǒng)的似懂非懂會更加深刻，因為自己探究的結(jié)果會記憶牢固，所以說培養(yǎng)小學生的自主學習能力是學習數(shù)學知識最有效的方法。

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