如何將生態(tài)環(huán)境融入到幼兒的一日活動(dòng)中

周莎莎

摘要：幼兒教育工作十分關(guān)鍵，為了能夠幫助幼兒樹立正確的環(huán)保觀念，教師需要在幼兒園一日活動(dòng)中進(jìn)行生態(tài)環(huán)境的融合，這樣才能夠在很大程度上實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒的培養(yǎng)。將生活環(huán)境與一日活動(dòng)進(jìn)行結(jié)合，促進(jìn)對(duì)幼兒的培養(yǎng)。本文首先針對(duì)幼兒園生態(tài)教育的重要性，然后分析將生態(tài)環(huán)境融入到幼兒一日活動(dòng)中策略，包括節(jié)約水資源教育、環(huán)保教育的融合以及生態(tài)教育的滲透。旨在能夠?qū)τ變鹤龊蒙鷳B(tài)環(huán)境教育工作，促進(jìn)幼兒對(duì)生態(tài)環(huán)境的認(rèn)知。

關(guān)鍵詞：生態(tài)環(huán)境;一日活動(dòng);幼兒教育

引言：生態(tài)環(huán)境的保護(hù)工作十分重要，需要從幼兒時(shí)期抓起，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的灌輸，這樣才能夠從小具備環(huán)境保護(hù)的思想觀念，能夠?qū)τ變旱男袨檫M(jìn)行影響。那么就需要在一日活動(dòng)中進(jìn)行生態(tài)環(huán)境的融入，促進(jìn)對(duì)幼兒的培育。那么如何在幼兒園一日活動(dòng)中進(jìn)行生態(tài)環(huán)境教育呢？下面讓我們共同來進(jìn)行探究和分析。

一、幼兒園生態(tài)教育的重要性

（一）培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)

對(duì)幼兒進(jìn)行生態(tài)環(huán)境教育十分重要，能夠有效幫助幼兒從小樹立環(huán)保意識(shí)，讓其能夠認(rèn)識(shí)到現(xiàn)階段環(huán)境問題十分嚴(yán)重，我們更加需要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園。幼兒是國家的未來，也是未來社會(huì)的主人，他們的行為對(duì)整個(gè)生態(tài)環(huán)境的發(fā)展具有非常大的影響。那么就需要在一日活動(dòng)中進(jìn)行生態(tài)環(huán)境的融合，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒的思想教育工作，讓其在心里具有正確的思想觀念，有助于促進(jìn)對(duì)幼兒的思想培養(yǎng)。

（二）培養(yǎng)幼兒正確習(xí)慣

通過生態(tài)教育工作的開展，能夠讓幼兒養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。很多幼兒因?yàn)榧议L對(duì)其寵溺，會(huì)讓其養(yǎng)成很多不良的行為習(xí)慣，比如浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)糧食、摘花等不良習(xí)慣。這樣的行為會(huì)造成自然資源的浪費(fèi)，也會(huì)造成環(huán)境的破壞。而通過生態(tài)教育能夠有效幫助幼兒對(duì)自身的行為進(jìn)行約束，從而可以在生活一點(diǎn)一滴做起，實(shí)現(xiàn)對(duì)環(huán)境的保護(hù)。

（三）豐富一日活動(dòng)內(nèi)容

通過生態(tài)環(huán)境的融合，能夠有效豐富幼兒的一日活動(dòng)內(nèi)容，讓整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容更加精彩，這樣才能夠讓幼兒對(duì)一日活動(dòng)內(nèi)容更加感興趣。從而可以使得幼兒積極參與到幼兒園活動(dòng)之中，提升幼兒的綜合素養(yǎng)。不僅能夠讓幼兒獲得更多的知識(shí)，還能夠提升幼兒的認(rèn)知能力，有助于對(duì)幼兒的培養(yǎng)。

二、將生態(tài)環(huán)境融入到幼兒一日活動(dòng)中策略分析

（一）節(jié)約水資源教育

為了能夠?qū)τ變鹤龊蒙鷳B(tài)環(huán)境教育工作，需要在一日活動(dòng)中進(jìn)行生態(tài)環(huán)境的融合。因?yàn)橐蝗栈顒?dòng)是幼兒每天必做的事情，這樣可以通過長時(shí)間的思想教育而幫助幼兒養(yǎng)成正確的思想觀念，有效促進(jìn)對(duì)幼兒的培養(yǎng)。現(xiàn)階段，世界上的水資源十分稀缺。淡水資源是人類賴以生存的主要能源，而水資源越來越少，將來會(huì)面臨非常嚴(yán)峻的問題。那么教師就可以在幼兒園盥洗環(huán)節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)約用水教育工作，教師可以讓幼兒自行洗手，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有些幼兒洗手之后忘記關(guān)水龍頭的行為時(shí)，教師就可以借此機(jī)會(huì)來進(jìn)行幼兒的思想教育工作。教師需要告訴幼兒一定要節(jié)約用水，世界上的可用水非常稀少，很多國家喝水問題都無法解決。我們現(xiàn)在更加需要節(jié)約用水，否則總有一天我們也會(huì)過上沒有水喝的日子。那么以后我們?cè)谙词謺r(shí)就要將水龍頭的開關(guān)進(jìn)行控制，不要開特別大，這樣會(huì)浪費(fèi)水資源。我們要在離開洗手臺(tái)時(shí)，認(rèn)真檢查是否關(guān)閉水龍頭。通過教師的教育，能夠讓幼兒具有節(jié)約用水的意識(shí)，并且能夠?qū)ψ陨淼男袨檫M(jìn)行控制，有效促進(jìn)對(duì)幼兒的思想教育。

（二）環(huán)保教育的融合

教師在進(jìn)行幼兒的生態(tài)環(huán)境教育工作中，能夠?qū)h(huán)保理念進(jìn)行日?；顒?dòng)的滲透。比如在幼兒園科學(xué)活動(dòng)的開展時(shí)，教師會(huì)帶著小朋友去幼兒園內(nèi)部的小樹林里撿落葉，從而對(duì)植物葉片進(jìn)行觀察，提升幼兒的知識(shí)水平。教師可以對(duì)幼兒的行為進(jìn)行觀察，若是發(fā)現(xiàn)有幼兒采摘樹上或者的葉子，或者采摘旁邊的鮮花，教師就可以對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。教師可以告訴小朋友，無論是樹木還是花草，這些綠色植物對(duì)環(huán)保具有非常大的好處，不要破壞。綠色植物能夠?yàn)槲覀儙硇迈r空氣，人類的生存離不開空氣，如果綠色植物被我們破壞掉了，我們也無法在這個(gè)世界上生存，通過這樣的教育告訴幼兒要愛護(hù)植物。

（三）生態(tài)教育的滲透

教師可以在幼兒園一日活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行生態(tài)教育工作的開展，只是進(jìn)行理論方面的教育還不夠，更加需要讓幼兒參與到實(shí)踐活動(dòng)之中，通過實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)我們的環(huán)境，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)生態(tài)環(huán)境的建設(shè)。比如教師在對(duì)幼兒進(jìn)行換趵啊教育結(jié)束后，帶領(lǐng)幼兒去栽花和澆水，讓小朋友們能夠通過雙手勞動(dòng)去保護(hù)環(huán)境，從而能夠提升生態(tài)環(huán)境教育的有效性。

結(jié)束語：綜上所述，生態(tài)教育工作對(duì)幼兒來說十分重要，能夠讓幼兒從小具有環(huán)境保護(hù)方面的意識(shí)，這樣也能夠讓他們?cè)谌粘５纳钪锌梢怨?jié)約用水，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草。與此同時(shí)，還能夠讓幼兒的一日活動(dòng)內(nèi)容更為豐富，能夠?qū)⑸鷳B(tài)環(huán)境進(jìn)行活動(dòng)引入，促進(jìn)對(duì)幼兒的培育。教師更加需要在一日活動(dòng)中做好生態(tài)教育工作的滲透，有效促進(jìn)幼兒的健康成長。

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