顧彬《二十世紀(jì)中國文學(xué)史》中的“現(xiàn)代性”魯迅

摘要：在當(dāng)代的海外漢學(xué)家中，顧彬是一位杰出的、具有代表性的，也是極具研究價(jià)值的學(xué)家。作為“他者”，他所看到的魯迅必然與我們有區(qū)別，這更有利于我們研究魯迅的形象，有利于賦予魯迅新的形象意義，使之更為飽滿豐富。同時(shí)在研究過程之中，我們還可以學(xué)習(xí)借鑒國外的研究視角和研究方法，這一研究的意義就不僅僅是在研究內(nèi)容上，也體現(xiàn)在研究形式上。

關(guān)鍵詞：顧彬;現(xiàn)代性;魯迅形象建構(gòu)

一、研究背景和文獻(xiàn)綜述

顧彬（1945—），德國著名的漢學(xué)家、翻譯家、作家。他在1967年底偶然間讀到了由美國作家龐德用英文翻譯的李白的詩歌，這使他對漢語產(chǎn)生了極大的興趣。經(jīng)過兩年的古代漢語學(xué)習(xí)，在1968年顧彬決定改學(xué)漢學(xué)，1975年回到德國后在波鴻魯爾大學(xué)從事現(xiàn)代漢語教學(xué)和中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究，1977年到柏林自由大學(xué)教授中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，1995年后在我國的多所著名高校講授中西文學(xué)與文化，在中國多所大學(xué)擔(dān)任期限不同的特聘教授。

顧彬創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品，使用多種語言，包括漢語、德語、英語。比如《中國文學(xué)中自然觀的演變》《中國古典詩歌史》等。他與別人合編、主編或翻譯的著作和文學(xué)作品有：茅盾的《子夜》、丁玲的《莎菲女士的日記》和《百花齊放》、巴金的《家》和《寒夜》，以及《現(xiàn)代中國小說（1949—1979）》《中國現(xiàn)代文學(xué)漢文藝批評文集》《中國現(xiàn)代文學(xué)》《中國的文化、政治和經(jīng)濟(jì)》等等。20世紀(jì)90年代起，顧彬翻譯了諸多的中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，例如北島的《太陽城札記》、楊煉的《面具和鱷魚》和《大海停止之處》以及《魯迅選集》六卷本。他自己創(chuàng)作的詩集有：《新離騷》《愚人塔》和《影舞者》?？梢哉f，不論是作為研究者還是翻譯家或者原創(chuàng)作家，顧彬都是擁有卓越成就的。

關(guān)于顧彬眼里的魯迅現(xiàn)代性形象研究，之前的學(xué)者有很多的介紹。武漢大學(xué)文學(xué)院的禹權(quán)恒于2013年6月在《長安大學(xué)學(xué)報(bào)》上發(fā)表了一篇題為《“他者”眼中的魯迅形象——以夏志清、司馬長風(fēng)、顧彬?yàn)榭疾熘行摹返奈恼?，他談?0世紀(jì)60年代以來，在夏志清、司馬長風(fēng)、顧彬等人較為具有代表性的文學(xué)著作中，建構(gòu)了魯迅作為中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史的“另類”形象。與傳統(tǒng)史學(xué)家不同，他們具有相對獨(dú)立的價(jià)值立場和審美趣味，學(xué)者認(rèn)為顧彬?yàn)槲覀兘?gòu)了一個(gè)另類的魯迅形象，為深入研究魯迅形象打開了一個(gè)窗戶。[1]此外還有上海交通大學(xué)的夏中義的《“現(xiàn)代性”與顧彬論魯迅〈二十世紀(jì)中國文學(xué)史〉方法論考察的一個(gè)角度》一文，作者認(rèn)為圍繞“顧彬論魯迅”這一案例，可以考辨顧彬《二十世紀(jì)中國文學(xué)史》（后簡稱顧《史》）一書，在把“現(xiàn)代性”理論轉(zhuǎn)型為百年中國文學(xué)研究方法時(shí)的學(xué)術(shù)得失。所謂“得”，是指顧《史》能將“現(xiàn)代性”原型，經(jīng)“中國現(xiàn)代性”這一中介，推導(dǎo)出政論化的“對中國的執(zhí)迷”，且將其視作“中國文學(xué)現(xiàn)代性”來史述魯迅，這表明顧彬作為資深漢學(xué)家在方法論上的慎思。所謂“失”，則指顧《史》不過是把百年中國文學(xué)作為張揚(yáng)其“現(xiàn)代性”闡釋能量的文史道具，故其論魯迅也就頗失水準(zhǔn)，不僅大體規(guī)避了對魯迅文學(xué)的縱深述評，即使偶爾言及阿Q也淺嘗輒止。[2]還有中山大學(xué)董晴的《論顧彬的〈二十世紀(jì)中國文學(xué)史〉中的魯迅形象建構(gòu)》一文中，說到顧《史》是一部通史性著作，是作者個(gè)性化研究的成果，其中魯迅形象建構(gòu)鮮明地體現(xiàn)了顧彬的世界文學(xué)視野和對現(xiàn)代性問題的思考。顧彬以文本細(xì)讀的分析方法，透視魯迅作品中“呼喊者”“吶喊”“漫游者”“影子”等意象的具體內(nèi)涵，賦予了魯迅世界性要素，并挖掘出魯迅精神世界的緊張與張力。顧彬以“思想現(xiàn)代性”和“審美現(xiàn)代性”的雙重研究視角構(gòu)建魯迅形象，一方面認(rèn)為作為思想者的魯迅超越了“對中國的執(zhí)迷”而具有世界性，另一方面認(rèn)為作為文學(xué)家的魯迅在白話小說中將自己打造為“不可靠的敘述者”體現(xiàn)了精神世界的矛盾與復(fù)雜。

華中師范大學(xué)任祎男的《審美現(xiàn)代性視角下的魯迅——論顧彬〈二十世紀(jì)中國文學(xué)史〉魯迅形象的建構(gòu)》一文中，指出在不同的文學(xué)史觀影響下，不同的文學(xué)史所建構(gòu)的魯迅形象有很大的差異。顧《史》以審美現(xiàn)代性為視角，從語言、形式、思想三方面建構(gòu)出了一個(gè)復(fù)雜矛盾、充滿張力的魯迅形象。他的文章旨在客觀全面地呈現(xiàn)顧彬所建構(gòu)的魯迅形象，在與其他文學(xué)史建構(gòu)的魯迅形象進(jìn)行對比分析的基礎(chǔ)上，揭示顧彬在審美現(xiàn)代性視角下構(gòu)建魯迅形象的內(nèi)在成因，并試圖對顧彬的這一努力給予相應(yīng)的評價(jià)。

以上是關(guān)于顧彬眼中現(xiàn)代性的魯迅形象研究的一些文章成果，這些專家學(xué)者們都緊緊圍繞著《二十世紀(jì)中國文學(xué)史》對魯迅在“他者”眼中的形象建構(gòu)進(jìn)行了細(xì)致的研究分析?？梢哉f為本文的研究提供了新的思路與方法，也是在接下來的研究中需要重點(diǎn)參考的部分。

二、《二十世紀(jì)中國文學(xué)史》中的魯迅現(xiàn)代形象

（一）《二十世紀(jì)中國文學(xué)史》以前的魯迅形象

長期以來，魯迅形象都是從本民族的視角出發(fā)，是用筆拯救中國的英雄形象。由于政治的邏輯，魯迅的形象就仿佛是被固化了，成了單一的符號。汪暉認(rèn)為：“魯迅形象是被中國革命領(lǐng)袖作為革命的意識形態(tài)或文化的權(quán)威而建立起來的，從基本的方面說，以后針對魯迅研究所做的一切，僅僅是完善和豐富這一新文化權(quán)威的形象，其結(jié)果是政治權(quán)威對于相應(yīng)的意識形態(tài)權(quán)威的要求成為魯迅研究的最高結(jié)論。魯迅研究本身，不管他的研究者自覺與否，同時(shí)也就具有了某些政治意識形態(tài)的性質(zhì)?！盵3]作為今天的研究者，我們要跳出固定的思維，看到魯迅作為一個(gè)活生生的、有血有肉的歷史人物，同時(shí)又是生活在復(fù)雜艱難歲月里面的人，他的形象必定是豐富的，具有多副面孔的。我們要不斷地變換視角、轉(zhuǎn)換立場，做出較為全面的研究考察。

（二）顧彬眼中的“現(xiàn)代性”魯迅

劉小楓的《現(xiàn)代性社會理論緒論》將“現(xiàn)代性”這個(gè)詞語進(jìn)行了重新定義，但是顧彬也看見了這一定義是過于廣泛的，因此，他認(rèn)定“現(xiàn)代性”為“一種同中國的儒家傳統(tǒng)相對立的以進(jìn)步、科學(xué)和懷疑精神為核心的現(xiàn)代性”作為“中心意思”。[4]與劉小楓相比，顧彬把“現(xiàn)代性”縮水為“中國現(xiàn)代性”，放在中國具體的情況里面，去考察魯迅獨(dú)特的現(xiàn)代性。

也就是說，“現(xiàn)代性”魯迅形象是同儒家傳統(tǒng)相對立的，以進(jìn)步、科學(xué)和懷疑精神為核心的。長久以來就有“對中國的癡迷”這一說法，但是顧彬看到了魯迅的反抗，他清醒地意識到，必須要打破沉悶的傳統(tǒng)邁向現(xiàn)代。[5]2

顧彬從語言運(yùn)用、文章形式和塑造形象幾個(gè)方面看到了現(xiàn)代性的魯迅。首先是語言運(yùn)用方面，顧彬指出，“開篇第一句話就證明了這一點(diǎn)：‘我在年青時(shí)候也曾經(jīng)做過許多夢。’‘也’這個(gè)字不太引人注目，它勾勒出了過去與現(xiàn)在、青年與老年、激情與絕望之間充滿張力的一條曲線。當(dāng)年逾不惑的作者在滿懷騷動的叛逆者包圍中回顧自己的人生。他們兩方的共同點(diǎn)是青年人的夢想，對一個(gè)新生活的夢。一方面它是‘新生’，但丁的一部作品就以此為標(biāo)題，但另一方面它又是一副曠野的圖景，對于無聊和自我麻醉的坦白構(gòu)成了畫面的框架?！盵5]25顧彬通過一個(gè)“也”字分析出了魯迅自我內(nèi)心的矛盾與困頓掙扎。[5]31從中可見的是魯迅在大力打破傳統(tǒng)的時(shí)候，內(nèi)心也是有所懷疑的。顧彬也認(rèn)為魯迅還有大量類似這樣的語言，在細(xì)節(jié)處體現(xiàn)出他帶有現(xiàn)代性的矛盾心理與精神狀況?？梢娖渲恤斞傅摹皯n郁”色彩，這也是現(xiàn)代性的特點(diǎn)。

顧彬發(fā)現(xiàn)魯迅極其喜歡使用反復(fù)的句式、悖論和嘲諷的手法。他積極使用不同話語方式：白話文與口語、口語和文言。典雅和樸素的語言交替上場、中西文法、漢語與舶來詞構(gòu)成了一種需要反復(fù)閱讀的特異風(fēng)格。[5]124可以說，顧彬?yàn)槲覀冋页隽艘粋€(gè)區(qū)別于過往認(rèn)識的魯迅形象。在顧彬論述魯迅作品的話語形式上，也看到了魯迅有時(shí)候是“不可靠的敘述者”，這在當(dāng)時(shí)還是極其先鋒的。在行文過程中，魯迅通過人稱的變化造成“反諷”，形成了對讀者的“捉弄”。[5]37此外，顧彬看到了魯迅的“黑色幽默”，這也是極具“現(xiàn)代性”特點(diǎn)的語言運(yùn)用。他在分析《阿Q正傳》的敘事者時(shí)認(rèn)為：“事實(shí)上敘事者在這里對傳統(tǒng)的戲仿是在其他小說里所沒有的。我們在小說敘事過程中不能過度相信敘事者，也不能過度相信作者在后記里的說法。雖然他把最后一章全然以傳統(tǒng)的方式命名為《大團(tuán)圓》，但是讀者所體驗(yàn)到的完全不是期待中的‘結(jié)局好，一切都好’那回事。最后一章的主題并非和解而是展現(xiàn)出了一個(gè)不可調(diào)和的世界。因此讀者在滿懷期待的情緒中收到了欺騙。對虛幻前景的失望是這個(gè)虛構(gòu)傳記的貫穿性原則?！盵5]142在當(dāng)代文學(xué)史上出現(xiàn)如此有張力的先鋒作家還是在80年代末至90年代初的馬原、余華、蘇童等人。在這之前并沒有人對魯迅進(jìn)行如此的分析，可以說顧彬是從另一個(gè)方面看到了魯迅的現(xiàn)代性。突破了當(dāng)時(shí)傳統(tǒng)的桎梏，極具意義。

三、《二十世紀(jì)中國文學(xué)史》中“現(xiàn)代性”魯迅的成因和意義

顧彬在《二十世紀(jì)中國文學(xué)史》中構(gòu)筑了一個(gè)“現(xiàn)代性”的魯迅形象，這與過往是不同的，究其原因就是以下幾個(gè)方面。首先是國度問題，顧彬是德國人，盡管接受了漢學(xué)教育，但是他的民族本根還是德意志的。他能夠用審美現(xiàn)代性的角度去揭示魯迅的現(xiàn)代性形象，比我們看得更加“深入”，是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)讓歐洲人民的視野更加的“先進(jìn)”。其次是內(nèi)部的原因，由于政治的需要，對魯迅形象的樹立一直都是較為單一的，更多地傾向于他的精神堅(jiān)定，從文本出發(fā)的研究一直就較少。正如之前學(xué)者受權(quán)力話語支配的魯迅形象，將其“神史圣化”。但實(shí)質(zhì)上，這樣的做法卻抽離了魯迅復(fù)雜的思想內(nèi)涵，魯迅的創(chuàng)作被當(dāng)作驗(yàn)證他作為所謂“方向”與“旗手”的證據(jù)，遮蔽了魯迅作品中真正的美學(xué)內(nèi)質(zhì)。魯迅變成了一張臉譜，使我們無法把握。這種建立在歷史決定論基礎(chǔ)上的文學(xué)史，就如顧彬所說，“為文本的細(xì)致解讀制造了障礙”，顯然，顧彬是反對這種做法的。[5]125

他發(fā)現(xiàn)的是不同于傳統(tǒng)的魯迅，雖然他與我們處于不同的時(shí)代與地域，但是他關(guān)于魯迅所有的一種相對獨(dú)立的形象界定是值得我們?nèi)シ此嫉?。?dāng)然我們的知識結(jié)構(gòu)與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有巨大差異，對魯迅及其作品的認(rèn)識也就產(chǎn)生了巨大差異，甚至部分結(jié)論是與魯迅相反方向的，但是他研究魯迅的視角是具有巨大借鑒意義的。

四、結(jié)語

整體上，本文致力于去考察發(fā)現(xiàn)海外漢學(xué)者眼中的魯迅形象，“他者”是如何看待魯迅的。在《二十世紀(jì)中國文學(xué)史》里面，顧彬通過文本的語言運(yùn)用、寫作形式的分析還有塑造的形象分析，發(fā)現(xiàn)了魯迅的“現(xiàn)代性”特點(diǎn)，這就是與我們傳統(tǒng)的儒家相悖的“以進(jìn)步、科學(xué)和質(zhì)疑精神為核心的現(xiàn)代性”。此外，還看到了魯迅在黑暗時(shí)代的彷徨與掙扎，致力于啟蒙又在有的時(shí)候懷疑啟蒙。這對于我們研究魯迅形象有巨大的意義，可以還原真實(shí)的魯迅。

作者簡介：唐小嵐（1998—），女，漢族，四川宜賓人，研究生，研究方向?yàn)橹袊F(xiàn)當(dāng)代文學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

〔1〕禹權(quán)恒.“他者”眼中的魯迅形象——以夏志清、司馬長風(fēng)、顧彬?yàn)榭疾熘行摹穂J].長安大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2013（2）：108-114.

〔2〕夏中義.“現(xiàn)代性”與顧彬論魯迅——《二十世紀(jì)中國文學(xué)史》方法論考察的一個(gè)角度[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會科學(xué)版），2012（4）：98-103.

〔3〕汪暉.無地彷徨“五四”及其回聲[M].杭州：浙江文藝出版社，1994：251.

〔4〕劉小楓.現(xiàn)代性社會理論緒論[M].香港：牛津大學(xué)出版社，1996：2.

〔5〕顧彬.二十世紀(jì)中國文學(xué)史[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2008：2-125.