高校體育教學(xué)改革的終身體育意識(shí)培養(yǎng)研究

摘?要：伴隨我國(guó)教育事業(yè)的不斷改革與進(jìn)步，終身體育意識(shí)培養(yǎng)得到廣泛普及。在加強(qiáng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)，還應(yīng)培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識(shí)，保證學(xué)生在校期間能夠養(yǎng)成體育鍛煉的長(zhǎng)期良好習(xí)慣，而這也已成為高校體育教學(xué)改革的關(guān)鍵內(nèi)容。文章通過(guò)高校體育教學(xué)改革的終身體育意識(shí)培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出高校體育教學(xué)改革的終身體育意識(shí)培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：高校;體育;教學(xué)改革;終身體育意識(shí)

隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)大眾生活水平也逐漸得到提升，人們對(duì)身心健康也愈發(fā)重視。隨之國(guó)家提出了高校體育教學(xué)改革中，要重視對(duì)大學(xué)生進(jìn)行終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，為提高我國(guó)人民身心健康提供可發(fā)展路徑。高校體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展，在終身體育意識(shí)培養(yǎng)中起到承上啟下的作用，也是培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的關(guān)鍵階段。學(xué)生在校期間養(yǎng)成的終身體育意識(shí)，對(duì)學(xué)生自身價(jià)值觀與體育鍛煉能力產(chǎn)生直接影響?；诖耍诟咧须A段，要將體育教學(xué)進(jìn)行改革，充分培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)熱情和興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后學(xué)習(xí)與工作奠定良好基礎(chǔ)。

一、終身體育意識(shí)培養(yǎng)的重要性

在高校體育教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，不僅提高學(xué)生身體素質(zhì)，還是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣和熱情的重要手段。使學(xué)生在校期間能夠養(yǎng)成良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，為學(xué)生今后身體素質(zhì)提升奠定良好基礎(chǔ)。另外，高校在體育教學(xué)改革過(guò)程中，將終身體育意識(shí)培養(yǎng)融入到體育教學(xué)機(jī)制中，不僅是高校培養(yǎng)高素質(zhì)、高能力人才質(zhì)量的重要責(zé)任，也是學(xué)生自身綜合素質(zhì)和綜合能力、是一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的重要體現(xiàn)，在高校體育教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)是不可推卸的培養(yǎng)責(zé)任。

二、高校體育教學(xué)改革的終身體育意識(shí)培養(yǎng)存在的問(wèn)題

（一）忽視體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展

目前，高校在開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，大部分學(xué)校都忽視體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，從小學(xué)、初中、高中以及大學(xué)階段、大多數(shù)學(xué)校開(kāi)展的體育課程過(guò)于簡(jiǎn)單，而高中是高考的重要階段，甚至部分學(xué)校不開(kāi)展體育活動(dòng)，將體育課程時(shí)間開(kāi)展文化課程，不僅高校體育教學(xué)意識(shí)淡薄，校內(nèi)學(xué)生體育鍛煉意識(shí)較弱，且缺乏體育學(xué)習(xí)與鍛煉興趣和熱情，導(dǎo)致大部分學(xué)生身體素質(zhì)較弱。

（二）體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系未完善

任何教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，都需要教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)其進(jìn)行教學(xué)成果的體現(xiàn)，而教學(xué)評(píng)價(jià)也是高校教學(xué)過(guò)程的重要組成部分，通過(guò)評(píng)價(jià)結(jié)果能夠發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。但目前，高校在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，部分高校忽視體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，并未將教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容和形式進(jìn)行完善和優(yōu)化。大多數(shù)評(píng)價(jià)方式以學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)成績(jī)和理論學(xué)習(xí)水平為綜合衡量標(biāo)準(zhǔn)，未完善體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，無(wú)法及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)步等情況，而這些因素都會(huì)對(duì)高校培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)產(chǎn)生影響。

（三）未營(yíng)造良好體育教學(xué)氛圍

目前，大部分高校開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，部分教師受我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)關(guān)鍵影響，仍采用傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育理論知識(shí)和技巧的教學(xué)，未重視營(yíng)造良好體育教學(xué)氛圍，學(xué)生在壓抑的教學(xué)氛圍中進(jìn)行體育鍛煉和學(xué)習(xí)，久而久之，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性降低，其教師也無(wú)法幫助學(xué)生養(yǎng)成良好終身體育鍛煉意識(shí)。

三、高校體育教學(xué)改革的終身體育意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)施策略

（一）樹(shù)立正確體育教育理念

在新時(shí)代背景下，高校要想高效率開(kāi)展體育教學(xué)，就要根據(jù)時(shí)代發(fā)展需求，將體育教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新。首先，應(yīng)將高校體育教師教學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，幫助體育教師樹(shù)立正確體育教育理念，讓素質(zhì)教育理念引導(dǎo)教育教學(xué)。體育教學(xué)不僅是知識(shí)和技術(shù)的傳授，更是終身體育鍛煉意識(shí)的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平，講解與身體健康有益的知識(shí)，通過(guò)體育理論教育活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生明確終身體育鍛煉對(duì)自身身體素質(zhì)提升的重要意義。其次，校內(nèi)體育教師應(yīng)必須得通過(guò)對(duì)學(xué)生展開(kāi)體育教學(xué)活動(dòng)，對(duì)鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)起到的積極作用，讓學(xué)生知道參加體育鍛煉會(huì)收獲到什么，如提高身體素質(zhì)、愉悅身心、鍛煉意志品質(zhì)等，提高學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，為學(xué)生今后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

（二）完善體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系

我國(guó)教育事業(yè)不斷發(fā)展和進(jìn)步，越來(lái)越重視在高校教育活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生開(kāi)展體育課程，在體育教育活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，塑造學(xué)生健康體格，提高學(xué)生身體素質(zhì)，使學(xué)生明白在校期間養(yǎng)成終身體育鍛煉意識(shí)的意義和價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要想達(dá)到這一目標(biāo)首先，高校不僅要將體育教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革，還應(yīng)完善體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，從評(píng)價(jià)手段、評(píng)價(jià)角度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)意義這幾方面入手。不僅要注重考核學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況展開(kāi)個(gè)性化體育教學(xué)評(píng)價(jià)，通過(guò)考核評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)意識(shí)的提升，并提高其學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技巧的積極性與主動(dòng)性，幫助學(xué)生樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀和世界觀，規(guī)范學(xué)生行為舉止，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。高校完善體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系的主要目的，是提高學(xué)生體育知識(shí)掌握水平和終身體育鍛煉意識(shí)的培養(yǎng)，以此達(dá)到評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生改變的目的。

（三）營(yíng)造良好體育教學(xué)氛圍

根據(jù)時(shí)代發(fā)展需求，高校在改革和創(chuàng)新體育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，不僅要為學(xué)生完善體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，還應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造良好體育教學(xué)氛圍。而良好教學(xué)氛圍能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，有利于體育教師展開(kāi)個(gè)性化教學(xué)，能夠有效減少因器材或場(chǎng)地等因素引發(fā)的安全事故，為學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉提供有力保障。此外，體育教師還可根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況和身體素質(zhì)，組織相關(guān)體育活動(dòng)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和能力，引導(dǎo)學(xué)生參加自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在新時(shí)代背景下，高校體育教學(xué)改革和創(chuàng)新過(guò)程中，不僅要重視提高學(xué)生身體素質(zhì)，還應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)，如體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系的完善、為學(xué)生營(yíng)造良好教學(xué)氛圍和樹(shù)立正確的體育教育觀念等策略，為培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：陳一兵（出生年月：67年12月），性別：男，職稱：副教授，畢業(yè)院校：沈陽(yáng)體育學(xué)院 體育教育專業(yè)本科，工作單位：內(nèi)蒙古民族大學(xué)體育學(xué)院.