上錯(cuò)車

劉宸羽

媽媽松開手的一瞬間，我就輕快地跑過了檢票口，仿佛一直朝著這一層層臺(tái)階按部就班地走下去，我就可以到達(dá)向往已久的地方——上海。

但是，理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感，事情總有出乎意料的地方。我一手拉著行李箱，一手舉著車票，車票上顯示著N次車4車廂，我仰頭看到大大的指示牌上寫著保定開往上海；我低頭一看，地上有三個(gè)醒目的指示牌——橘色、綠色和銀色。選什么呢？它們分別代表什么意思？我是什么色？正在我糾結(jié)時(shí)，和諧號(hào)迎面而來，醒目的8字正對(duì)著我，怎么選？是先上8車廂，還是沿車“南下”去找4車廂？時(shí)間容不得我再作猶豫，抱著上錯(cuò)車廂總比錯(cuò)過好的心態(tài)，我快步邁入了眼前的車廂。

當(dāng)我按著車上的電子顯示屏從8車廂向4車廂徜徉時(shí)，意外再次降臨，科技超越了我認(rèn)知的邊界：6車廂與5車廂之間是車頭對(duì)車頭，而我只能站在6車廂遙望我的4車廂。我忽然明白都說火車跑得快，全憑車頭帶；原來高鐵跑得快，是靠車頭對(duì)車頭啊。上錯(cuò)車竟讓我發(fā)現(xiàn)了這樣精巧的設(shè)計(jì)，是之前和父母乘坐時(shí)從未注意到的。

上錯(cuò)車，有如此驚喜，不枉錯(cuò)一次。然而上錯(cuò)車的故事還遠(yuǎn)不止于此，看著兩個(gè)車頭低聲密語的樣子，我只好聽從它們無聲的安排，“入車隨車”，就近從6車廂靜靜地溜下去。來到等候已久的本屬于我的車廂，本想拿出車票核對(duì)，但我忽然想起買票時(shí)媽媽念叨過要給我買靠窗的位置。于是著急的我直奔窗戶旁坐了下來。

經(jīng)過這番折騰，饑餓感向我無情襲來。于是我放好行李，脫去外套，把身著紅衣的桶裝泡面泡好，放到小餐板上，心里祈禱著：“泡面啊泡面，快點(diǎn)泡開吧。”然而正當(dāng)我掀開泡面蓋子，準(zhǔn)備飽餐時(shí)，一個(gè)溫和的聲音傳了過來：“請(qǐng)問您是不是坐錯(cuò)位置了？”我頓時(shí)感到“晴天霹靂”，好不容易走到正確的車廂即將吃上熱乎乎的泡面，又要接受來自現(xiàn)實(shí)的拷打——換位置。

上錯(cuò)車，坐錯(cuò)位，讓我深刻地理解了老師的那句話：方向比努力更重要啊。

其實(shí)，我的高考之路也是“上錯(cuò)車”。當(dāng)代中國萬千中學(xué)生的理想路徑是上名牌中學(xué)，參加全國統(tǒng)一高考，殺進(jìn)理想大學(xué)。而我則是先去一所高中的國際部，半個(gè)月之后，愛娃心切的父母又把我轉(zhuǎn)入一所升學(xué)率高的民辦高中。而我習(xí)慣了國際部寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，難以適應(yīng)民辦高中近乎軍事化的管理。在我的強(qiáng)烈要求下，我再次脫離大部分中國高中生的高考軌跡，轉(zhuǎn)戰(zhàn)到國際部。

如今，手捧心儀大學(xué)寄來的offer，我不禁感慨，知道火車的起點(diǎn)就能了然它的終點(diǎn)，而人生與此不同，上錯(cuò)車就如同試錯(cuò)，不斷地試錯(cuò)，有時(shí)奇跡就會(huì)降臨：如同愛迪生，在無數(shù)次試錯(cuò)后，為人類點(diǎn)亮夜空；如同屠呦呦，嘗試了380多次錯(cuò)誤做法后，為瘧疾病人帶去了希望。當(dāng)然，更多的是另一種結(jié)局，不斷地試錯(cuò)，還是摸不到奇跡的門前。何況，我高考能試錯(cuò)也是父母全力“托舉”的結(jié)果。

即便如此，誰又能避免上錯(cuò)車呢？無論怎樣，我們必須保持“上車，走吧”的心態(tài)。

點(diǎn)評(píng)

材料新鮮，構(gòu)思新巧。本文以上錯(cuò)車為線索，由第一次離開家長(zhǎng)獨(dú)自出門上錯(cuò)車的故事聯(lián)想到自己的高考之路也是上錯(cuò)車，進(jìn)一步引申到人生需要時(shí)刻保持“上車，走吧”的心態(tài)。這種感悟類散文，是作者的親身經(jīng)歷，所以感情真摯。本文材料新鮮，體現(xiàn)在三方面：第一，現(xiàn)在是家長(zhǎng)老師為孩子提供一條龍服務(wù)的時(shí)代，故事的主人公卻能夠獨(dú)自出門；第二，獨(dú)自出門有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)；第三，其高考也是“上錯(cuò)車”，一般的學(xué)生是本科畢業(yè)后出國留學(xué)，這位作者是本科就走上了另一條路。（指導(dǎo)教師 李鴻理）