名師新題：為你好

黃紹文

【文題展示】

閱讀下面的文字，根據要求寫作。

“為你好”成為一些人的“口頭禪”并久盛不衰。家長為孩子報各種各樣的“提優(yōu)班”“興趣班”，孩子課余一直奔波在路上，如有不滿，家長就說“為你好”；不讓孩子交友、看課外書或電影電視，給孩子的解釋也是“為你好”；不讓孩子參加學校任何社團、做任何家務，只一心想著“學習”，理由還是“為你好”……

以上內容引起你哪些聯(lián)想與感悟？請結合材料寫一篇記敘文或議論文，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【寫作指導】

這則材料貼近學生實際，讓學生感同身受，有話可說。對材料所列舉的近年來有關家長教育孩子的幾種現(xiàn)象，大家耳熟能詳卻又容易熟視無睹。以“為你好”為理由，一味看重“學習”，家長源于“唯分數論”的各種越俎代庖的不正常行為，對孩子身心健康發(fā)展造成極大的傷害，這些行為扼殺了孩子的個性，使得他們難以構建健康的人格，無法得到全面發(fā)展。材料主要是說“為你好”是否為真的“為你好”的問題。寫作時，應緊扣“為你好”這一核心問題，由“為你好”而引起相關的聯(lián)想、思考與感悟，可以結合材料的核心意思，深挖“為你好”的實質；可以就“為你好”中的問題剖析其危害，提出解決對策；也可以闡述真正的“為你好”應該是怎樣的表現(xiàn)。

【佳作示例】

請不要總打著“為你好”的旗號

□江西省南康中學 鐘鑫雨

“星期六給你報了書法課、鋼琴課，星期天記得去補數理化，你要認真聽課，我這都是為你好?！?/p>

“別和你那個班里倒數的朋友玩，哪天你也想考倒數？我這都是為你好?！?/p>

“去什么音樂社？你這是不務正業(yè)，專心讀好書將來考個好大學，我這都是為你好?！?/p>

隨著時代的發(fā)展，人們對教育日益重視，“我這都是為你好”逐漸成為越來越多家長的口頭禪。他們瘋狂地給孩子報各種各樣的補習班，阻斷了一切與學習無關的人事物，只為了將孩子送入大學，將來可以找一份好工作。我認為，這仿佛已經成為一種可怕的“為你好”現(xiàn)象。

但這種瘋狂的、不理性的行為真的是“為你好”嗎？我想答案必然是否定的，在許許多多望子成龍、望女成鳳的“為你好”的背后，是孩子的心理負擔日益沉重，抑郁癥正悄然侵蝕著他們本該擁有的青春活力；是孩子無法忍受的情緒爆發(fā)，而這些也使得孩子與父母之間產生了厚厚的屏障，導致一個個原本幸福美滿的家庭出現(xiàn)裂痕。

我覺得造成以上現(xiàn)象的深層原因就是家長過強的控制欲，對孩子成才操之過急，以及對“人才”的認知局限于分數方面而忽視了其他方面。要想真正“為你好”，就應當摒棄這些偏見，以科學理性的方式方法做到真正的“讓孩子好”。

反對“為你好”這種說辭，就要放寬對孩子的控制。十幾歲的少年已經不再是尚在襁褓中的嬰兒，他們不應該在父母精心打造的溫室中被父母按時澆水施肥，他們應當在戶外經歷風吹雨打，方能在人生的土壤里深深扎下根來。家長要鼓勵孩子自己選擇，自己承擔，讓孩子養(yǎng)成獨立自主的品質。

反對“為你好”，就是要耐心等待孩子的成長?！稗朊缰L”的故事我們聽了不下千遍，但家長仍需聽上第一千零一遍。宋朝的王安石主持變法因過于心急而不得民心，最終導致變法失?。欢纬闹祆涫辶鶜q就開始研究禪學，然而到了中年才感覺到，速成不是良方，經過一番苦功方有所成。不僅是古人，當今眾多“揠苗助長”的例子，無不警示著我們要遵循自然發(fā)展規(guī)律。前段時間南京一名“虎爸”的教育方式就為家長們上了一課，他不但讓讀小學一年級和幼兒園的兩個孩子學高等數學，還經常施以辱罵和毆打……無奈之下，孩子母親只能向法院“求援”。不言而喻，這就是典型的揠苗助長鬧出的笑話。這位爸爸非常規(guī)的教育不僅違背了成長規(guī)律，還違背了法律。《家庭教育促進法》明確指出，家庭教育要尊重未成年人身心發(fā)展規(guī)律和個體差異，在學習能力方面，應承認有個體差異。而且國家取消K12階段的補課，為的就是遏制無效的教育“內卷”，所以家長應該認識到，讓孩子在什么階段干什么事，不要打著“為你好”的幌子浪費孩子和自己的時間。去相信孩子的能力，靜待他們花開就好。

反對“為你好”，就是要堅持促進孩子的全面發(fā)展。如果將一個人的知識看作大腦，那么給予大腦養(yǎng)分與氧氣的是一個人的品德、體能等，它們共同發(fā)展，形成合力，這樣一個人才能成為一個健全的人。家長要重視孩子德、智、體、美、勞以及身心的全面發(fā)展，使孩子成長為一個積極面對生活，健康快樂的人。

望子成龍沒有錯，錯的只是家長們不理性的方式方法。以新的客觀科學的方式撫養(yǎng)教育孩子，方能使“為你好”變成真正的為你好。

點評

本文標題新穎別致，靈活運用課文《反對黨八股》和《拿來主義》，巧妙又合理，是一篇比較少見的議論文。作者首先列舉當下存在的家長們的口頭禪“為你好”現(xiàn)象，再用簡潔的語言闡述這類現(xiàn)象的危害，后面采用并列式結構通過三個分論點提出解決方法，用自己獨特審視問題的角度并加以豐富的事實論據進行論證，最后總結提出“以新的客觀科學的方式撫養(yǎng)教育孩子”才是“為你好”的良策。論述簡潔有力，是一篇極其難得的佳作！