莫嫌性教育太早，壞人不會(huì)因孩子太小而住手

未成年人遭受性侵害，是一個(gè)沉重又不能回避的話題。猥褻、性侵未成年人是極端惡劣的違法犯罪行為，嚴(yán)刑峻法、道德譴責(zé)之下，此類案件仍然高發(fā)。

11歲女孩遭強(qiáng)奸致懷孕

樂(lè)樂(lè)（化名）出生于2006年，父親肢體殘疾，常年在外打工。母親有智力缺陷且無(wú)個(gè)人生活管理能力，多年來(lái)一直由大女兒打工照料。某天，母親發(fā)現(xiàn)樂(lè)樂(lè)不對(duì)勁兒，在當(dāng)?shù)匦l(wèi)生院檢查后被醫(yī)生告知女兒已經(jīng)懷孕五個(gè)月。

記者從樂(lè)樂(lè)的姐夫張軍處了解到，樂(lè)樂(lè)一到四年級(jí)期間就讀于河南省泌陽(yáng)縣馬谷田鎮(zhèn)的第二小學(xué)，四年級(jí)時(shí)，劉姓老師對(duì)她實(shí)施了第一次性侵，當(dāng)時(shí)她只有九歲。

據(jù)張軍表示，第一次被性侵前，樂(lè)樂(lè)和兩個(gè)小伙伴在校園里玩耍，劉某攆走了其他兩位同學(xué)，強(qiáng)行把她帶至樓梯下，捂住她的嘴，對(duì)她實(shí)施侵犯，事后還威脅她如果她告訴別人或者是說(shuō)出任何一個(gè)字的話，他都會(huì)知道，就殺了她全家。

“劉某在學(xué)校管理學(xué)校的學(xué)風(fēng)和紀(jì)律問(wèn)題，同學(xué)們都非常害怕他，樂(lè)樂(lè)也不例外?！?/p>

往后的兩年里，劉某在校內(nèi)多次強(qiáng)迫樂(lè)樂(lè)發(fā)生關(guān)系。

放假期間，劉某以借書為理由來(lái)到樂(lè)樂(lè)的家里。

“當(dāng)時(shí)我母親也在家。雖然有智力方面問(wèn)題，但是還是察覺(jué)到了異常。覺(jué)得為什么他借書不去找別人，偏偏來(lái)到樂(lè)樂(lè)家里。那一次他沒(méi)有得逞。不料后來(lái)在回家的途中劉某尾隨樂(lè)樂(lè)，把她強(qiáng)行帶至馬古田鎮(zhèn)街上的爛尾樓，對(duì)她實(shí)施了強(qiáng)奸?！睆堒娬f(shuō)。

尤為令人心疼的是，在家人提供的照片中，樂(lè)樂(lè)一邊撩起上衣露出微微隆起的孕肚，一邊把頭偏向一邊，在看電視上的動(dòng)畫片。家屬反映，開(kāi)始被性侵時(shí)，樂(lè)樂(lè)什么都不懂，后來(lái)通過(guò)看各種書籍才明白，但她也不敢說(shuō)。

教師涉嫌強(qiáng)奸猥褻8名小學(xué)生

28歲的鄉(xiāng)村教師劉軍紅因涉嫌強(qiáng)奸、猥褻多名小學(xué)女生被當(dāng)?shù)貦z察機(jī)關(guān)批捕。

警方初步證實(shí)，在從2011年9月開(kāi)始一年多的時(shí)間里，劉軍紅先后多次強(qiáng)奸、猥褻小學(xué)生數(shù)量多達(dá)8名，其中5名女學(xué)生被強(qiáng)奸，3名女學(xué)生遭到猥褻，年齡最小的僅10歲，年齡最大的也只有13歲。

采訪中，受害女生們先后表達(dá)了類似的想法，案發(fā)后“怕丟人，怕家長(zhǎng)打，不敢跟家長(zhǎng)說(shuō)”。

記者統(tǒng)計(jì)了接受采訪的7位受害女生家庭情況發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)為典型的留守兒童家庭，要么雙親都在外地打工，女孩跟爺爺奶奶一起生活，要么父母親中的其中一位長(zhǎng)期不在孩子身邊。

事實(shí)上，如果不是越來(lái)越重的心理恐怖壓垮了受害女生孫婷婷最后一道心理防線，將受傷害的事實(shí)哭訴給母親董紅艷，恐怕犯罪嫌疑人至今仍逍遙法外。

這些案子中的女孩，與樂(lè)樂(lè)有類似境遇，都居住在農(nóng)村，大都是留守兒童，對(duì)性知識(shí)一無(wú)所知。

這些案例都在提醒著我們：童年時(shí)遭受性侵，給孩子帶來(lái)的傷害往往是不可挽回的，更有嚴(yán)重者甚至伴隨一生。

而缺少正確的性教育，會(huì)對(duì)青少年的成長(zhǎng)產(chǎn)生非常負(fù)面的影響，使他們?nèi)狈Ψ婪兑庾R(shí)。

我國(guó)義務(wù)教育階段的未成年人性教育還需要推進(jìn)和完善。今年全國(guó)兩會(huì)期間，如何在校園中開(kāi)展性教育成為關(guān)注的焦點(diǎn)。

越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到，性教育必須從孩子抓起，性教育課程要走進(jìn)中小學(xué)課堂。不過(guò)，給孩子聽(tīng)的性教育課，到底該怎么上，需要科學(xué)的設(shè)計(jì)。

中小學(xué)性教育課不該“在尷尬中收?qǐng)觥?/p>

“現(xiàn)場(chǎng)人又多又雜，我也不好講得太深太細(xì)，導(dǎo)致低年級(jí)的學(xué)生聽(tīng)得很懵懂，特別是女生又感到害羞，最終效果非常不好?！苯?，湖北省宜昌市中心人民醫(yī)院醫(yī)生向記者講述了一次尷尬的授課經(jīng)歷。她當(dāng)時(shí)所講的主題是中學(xué)生性教育，400多名不同年級(jí)的學(xué)生，加上家長(zhǎng)、教師，全都坐在臺(tái)下一起聽(tīng)課，課程最后只能“在尷尬中收?qǐng)觥薄?/p>

近年來(lái)，青少年遭受性侵的新聞不時(shí)見(jiàn)諸報(bào)端，越來(lái)越多的人意識(shí)到：中小學(xué)性教育絕不是可有可無(wú)的小事，增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)和能力，幫助他們樹(shù)立正確的性別觀念，對(duì)預(yù)防性侵害有著至關(guān)重要的作用。

今年全國(guó)兩會(huì)期間，有代表委員建議將防性侵課程列入中小學(xué)必修課，也有代表委員指出了當(dāng)下學(xué)校性教育存在的問(wèn)題。課程缺乏頂層設(shè)計(jì)，全國(guó)范圍內(nèi)沒(méi)有統(tǒng)一教材，缺乏專業(yè)師資隊(duì)伍等，都是當(dāng)下中小學(xué)性教育面臨的現(xiàn)實(shí)困境。如何讓青少年性教育課上得科學(xué)、有效，值得社會(huì)深入探討。

要讓孩子樹(shù)立正確的性別意識(shí)，大人首先要對(duì)這一問(wèn)題“脫敏”。如果授課老師在心理上仍覺(jué)得別扭，只是淺嘗輒止、敷衍模糊地教學(xué)，孩子們自然只能聽(tīng)得云里霧里。如果家長(zhǎng)腦中滿是陳腐觀念，一味將性問(wèn)題神秘化，甚至“談性色變”，過(guò)度敏感地干涉學(xué)校正常教學(xué)，科學(xué)的性教育同樣無(wú)從談起。

從人性規(guī)律上看，青少年對(duì)性知識(shí)產(chǎn)生好奇是很自然的事情，沒(méi)必要太過(guò)緊張、諱莫如深。學(xué)校和家長(zhǎng)要做的，應(yīng)該是大方應(yīng)對(duì)，以循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們一步步解答成長(zhǎng)中的疑問(wèn)和困惑。如此一來(lái)，既能做好事前防范，增強(qiáng)青少年的自我保護(hù)意識(shí)，免受性侵“黑手”的傷害，也能避免孩子們自己暗中“找答案”，受到物化異性、性別羞恥等偏見(jiàn)的誤導(dǎo)。

性教育不能一蹴而就，需要系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)和科學(xué)的講授方法。正如惠燕醫(yī)生的“尷尬”經(jīng)歷表明的，在不同年齡段，學(xué)生的心理狀態(tài)和接受能力有所差別，若是不加辨別地向他們灌輸性知識(shí)，會(huì)缺乏針對(duì)性，授課效果也難以保證。對(duì)此，首先要讓性教育進(jìn)校園常態(tài)化、系統(tǒng)化，為分階段教學(xué)提供基本條件。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)重視程度，配備專業(yè)的授課教師隊(duì)伍，不能動(dòng)不動(dòng)就讓其他學(xué)科老師“代講”，把性教育視為一門“虛設(shè)”課程。

教材編纂也要符合青少年成長(zhǎng)規(guī)律，經(jīng)得起專業(yè)推敲。此前，針對(duì)一些地方的性教育教材，不乏圍繞內(nèi)容是否“過(guò)于直白”、是否涉嫌性別歧視所產(chǎn)生的爭(zhēng)議。2017年，杭州一位家長(zhǎng)吐槽學(xué)校發(fā)的《珍愛(ài)生命——小學(xué)生性健康教育讀本》“尺度太大”的新聞，就曾引發(fā)社會(huì)熱議。家長(zhǎng)心存疑慮、擔(dān)心性教育教材的“尺度”問(wèn)題，是關(guān)心孩子的正常表現(xiàn)。對(duì)此，教材編纂方還需和學(xué)校、家長(zhǎng)保持溝通，及時(shí)了解一線教學(xué)反饋情況，針對(duì)合理意見(jiàn)進(jìn)行內(nèi)容調(diào)整，打消不必要的顧慮，從而增進(jìn)各方理解，更好達(dá)成共識(shí)。

性教育涵蓋的內(nèi)容非常廣泛，除了基本的性知識(shí)和性道德，還包括與異性相處的適當(dāng)方式，健康的婚姻觀與情感觀，樹(shù)立性別權(quán)利意識(shí)等。當(dāng)下，不少年輕人坦言，直至步入大學(xué)、進(jìn)入社會(huì)，他們都不知道怎樣自如、坦然地與異性交往，由此產(chǎn)生諸多煩擾?？梢?jiàn)，一味回避問(wèn)題只會(huì)導(dǎo)致孩子在思想和行動(dòng)上的不成熟。如果他們從小就能接受科學(xué)引導(dǎo)，逐步形成對(duì)兩性問(wèn)題的科學(xué)認(rèn)知，自然能為此后的成長(zhǎng)掃清障礙。

不論是為了保護(hù)未成年人免遭侵害，還是為了更長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮，青少年性教育都是不可或缺的存在。中小學(xué)性教育課不能“糊弄”，更不該“在尷尬中收?qǐng)觥?，把課開(kāi)足、上好，才能呵護(hù)孩子們健康成長(zhǎng)。

（來(lái)源：共青團(tuán)中央公眾號(hào)）1E1AA5C9-DBCA-4CB3-B312-2ACBBCC21D50