升格表達(dá)體現(xiàn) 思維的厚度

陳芳

習(xí)題呈現(xiàn)

最近，一本名為《我平庸，我快樂》的書被許多人擺在案頭。在書中，作者描述了自己女兒成長中的許多有趣的瑣事，由衷地表達(dá)了希望女兒能夠擁有庸常而快樂的人生的愿望——作者稱之為一種“新型育人的理想”，并由此指出：“追求為痛苦之源，平庸為快樂之本?！?/p>

針對上述材料，你有怎樣的感觸與思考？寫一篇文章，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

【注意】 ①選好角度，確定立意，明確文體，題目自擬。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。③不得少于800字。④不得套作、抄襲。

審題立意

本題從材料上說不算新穎，平常對于“追求”、對于“平庸”的這類價(jià)值思考，在課堂討論、課后練習(xí)中也時(shí)有展開，對學(xué)生來說是不陌生的。題目所設(shè)置的思辨難度也不算大，多問幾個(gè)“是嗎”基本上都能組織起材料，展開論述。比如“追求是痛苦之源嗎？”“平庸的結(jié)果一定是快樂嗎？”當(dāng)然，由于材料展現(xiàn)出兩個(gè)并列的句子，所以宜將“追求”和“平庸”作為一對關(guān)系來考慮，更能體現(xiàn)作者思辨的力度、思維的厚度。

平平淡淡也是幸福

（原作）

身在學(xué)生的位置，從小到大不知道聽了多少句諸如“考上好大學(xué)才是出頭之日”此類的話。好像在長達(dá)12年的學(xué)習(xí)生涯中，高考已經(jīng)漸漸變成了“追求不平庸”的代名詞。大家都有雄心壯志，夢想著邁過985、211的門檻，可是這一味地追求，竟然使學(xué)習(xí)變成了“攀比”。

在這激烈的“攀比”下，衍生出考試排名、課外補(bǔ)習(xí)班、變相家長會(huì)……試問：應(yīng)試教育中的學(xué)生真的獲知了學(xué)習(xí)和生命的真諦嗎？通過這樣的“攀比”，學(xué)生真的能擺脫“平庸”嗎？

誠然，對于一部分人來說，“攀比”是一種鞭策，使他們動(dòng)力更足，夠到更高的平臺(tái)，從而展示出自己更多的風(fēng)采與力量;而對于更多人來說，他們?yōu)榱思议L的批評而傷心，為了跌落的名次而焦慮，為了自己的前途而發(fā)愁。“追求不平凡”，似乎也不一定能得到快樂。

“張偉”這個(gè)名字，代表了全世界將近30萬人。這個(gè)平庸的名字，也給不少人帶來了平庸的生活。張偉可以是一名基層律師，每天奔走于小區(qū)，解決大爺大媽們雞毛蒜皮的小事，雖然事情又多又煩瑣，但他樂此不疲;張偉可以是高中男子花樣游泳隊(duì)的隊(duì)長，打破前十幾年的碌碌無為，帶領(lǐng)著一隊(duì)人在比賽中大放異彩，雖然男子花樣游泳史無前例，但他練得廢寢忘食、樂以忘憂;張偉可以是女子籃球隊(duì)的前鋒，和遼寧隊(duì)的隊(duì)友們一起多次斬獲中國女子職業(yè)籃球聯(lián)賽總冠軍，每天刻苦訓(xùn)練，苦中作樂，最終成就了一段體壇佳話。可以說，他們原本都是社會(huì)上不起眼的平庸小人物，過著平庸的生活，但在這份平庸中，他們的貢獻(xiàn)舉足輕重，他們的作用無可替代。這份平庸不僅帶給了他們足夠的快樂，也彰顯著他們的不平凡。

生活中，人總是有追求的。從社會(huì)發(fā)展的角度來說，每個(gè)人的積極追求，都是在為這個(gè)社會(huì)作出一分貢獻(xiàn)。在追求的過程中，那份刻苦、努力始終充盈著我們的內(nèi)心。美國第一任總統(tǒng)華盛頓追求國家統(tǒng)一，帶領(lǐng)北美人民打贏了獨(dú)立戰(zhàn)爭。令所有人都意想不到的是，他在看到美利堅(jiān)獨(dú)立后竟然甘于平庸，回家種田。但百姓們都愛戴他，推舉他，無奈，他只好回到政壇擔(dān)任總統(tǒng)。華盛頓追求和平，但不慕名利。他雖戰(zhàn)功赫赫，但也甘于平凡。無疑，他的后半輩子是在幸福中度過的。無獨(dú)有偶，國家一級(jí)京劇青衣女演員張火丁，在事業(yè)巔峰時(shí)期，選擇隱去一身光芒歸于平淡，拿起粉筆教書育人，這也不失為一種幸福。

選擇平庸，并不是甘于現(xiàn)狀、碌碌無為，這也算是一種智慧。不是所有人的一生都是鮮衣怒馬花團(tuán)錦簇的，在物欲橫流的時(shí)代，更多的人還是平凡的“張偉”，更多的人體會(huì)的還是平庸的快樂。如果能在平庸中覺得快樂，也是一個(gè)人生贏家。

升格指導(dǎo)

在分析、升格這篇文章之前，我們還是要再次審題，“題”是文章選材、立意的起點(diǎn)，也是審視其合格或者優(yōu)秀的標(biāo)尺。題目說“追求為痛苦之源，平庸為快樂之本”，雖然格式為并列，但語義卻是對立的。一“痛苦”一“快樂”涇渭分明，仿佛在昭示審題人，“追求”和“平庸”也是對立的關(guān)系，是矛盾的、無法兼容的。但事實(shí)上是：于內(nèi)涵來說，追求是一種人生姿態(tài)，平庸是一種心理感受;于時(shí)空來說，追求是一種過程，平庸是一個(gè)結(jié)果;于最終結(jié)果來看，追求并非導(dǎo)致痛苦，平庸也不一定收獲快樂。因此，“追求”和“平庸”并不是割裂的，而是互存、互依和互補(bǔ)的，只有如此辯證地處理材料，才能讓文章更有深度。

從作者的題目來看，似乎他選擇了后半部分立意，即選擇平庸，感受幸福。但仔細(xì)看文章的第四、五兩個(gè)重要的例證段落，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，作者無意于只取其一。第四段他著眼于“追求”，人物雖小但追求永恒。第五段他則著眼于追求后甘于默默無聞，享受平庸。就此我們可以看到作者既肯定追求這一積極的人生態(tài)度，又肯定淡泊名利的“平庸”。文章中還有一句話表明了作者的立場：“但在這份平庸中，他們的貢獻(xiàn)舉足輕重，他們的作用無可替代。這份平庸不僅帶給了他們足夠的快樂，也彰顯著他們的不平凡。”

至此，作者想表達(dá)的意思似乎清晰了，他想說的是，于名利來說，他們是平庸的;而于價(jià)值來說，他們是不平凡的，這類人對社會(huì)的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了“平庸”，變得那么不平凡。那么，如果將作者的語言做一些調(diào)整，表達(dá)得更清晰些，讓讀者明白，“平庸與否”不是由外在的物質(zhì)決定的，而是由內(nèi)在的精神“追求”決定的，那么“追求”和“突破平庸”就是一種因果關(guān)系，可以將題目立意定為“執(zhí)著追求，突破平庸”。

當(dāng)然，文章前三段引入了“攀比”的概念，無論是對于原文，還是對于改過后的“執(zhí)著追求，突破平庸”的主題，都是不太合適的。所以，對前三段也宜做適合文章立意的改動(dòng)。

執(zhí)著追求，突破平庸

（修改稿）

看完材料，我感受到了母親之愛的細(xì)膩，母親之愛的豁達(dá)，心底似乎聽到了母親溫柔的祈愿，希望女兒擁有“庸常而快樂的人生”。但是，我又隱隱升騰出一絲疑惑，庸常的人生真的就意味著快樂嗎？對于我自己來說，追求才是快樂，只有不斷追求，追我所愛，我才能像王國維那樣擁有“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的屬于人生第三境界的快樂，也才能突破平庸，做最好的自己。

世界上名為“張偉”的人有將近30萬。張偉可以是一名基層律師，每天奔走于各個(gè)小區(qū)，幫助解決大爺大媽們雞毛蒜皮的小事，雖然事情又多又煩瑣，但他樂此不疲;張偉可以是高中男子花樣游泳隊(duì)的隊(duì)長，打破前十幾年的碌碌無為，帶領(lǐng)著一隊(duì)人在比賽中大放異彩，雖然男子花樣游泳史無前例，但他依然練得廢寢忘食、樂以忘憂;張偉可以是女子籃球隊(duì)的前鋒，和遼寧隊(duì)的隊(duì)友們一起多次斬獲中國女子職業(yè)籃球聯(lián)賽總冠軍，每天刻苦訓(xùn)練，苦中作樂，最終成就了一段體壇佳話?！皬垈ァ边@名字著實(shí)普通，無甚光芒，可以說，他們都是社會(huì)上不起眼的小人物，過著平庸的生活，但又是什么讓他們顯得與眾不同？是追求，愛己所愛，施展才華，光亮人生，豐盈經(jīng)歷，是這份執(zhí)著與愛，讓他們無可替代。

可能有人會(huì)說，自己默默無聞，追求無益，活得很平庸。而我覺得，聲名并不是衡量是否平庸的尺子，財(cái)富地位也不是判斷是否平庸的標(biāo)準(zhǔn)，并不是名利雙收才不平庸，并不是生活在聚光燈下才是精彩。只要我們心有所系，熱情不滅，那么我們不懈地追求著的每一個(gè)階段中的每一個(gè)腳印，都是在突破平庸、展現(xiàn)美好。就如國家一級(jí)京劇青衣女演員張火丁，在事業(yè)巔峰時(shí)期，選擇隱去一身光芒歸于平淡，拿起粉筆教書育人，便不失為一種幸福。

生活中，人總是要有追求的。從社會(huì)發(fā)展的角度來說，每個(gè)人的積極追求，都是在為這個(gè)社會(huì)作出一份貢獻(xiàn)。沒有基層律師誰來守護(hù)百姓的法律尊嚴(yán)？沒有一個(gè)個(gè)項(xiàng)目零的突破何來體育精神再攀高峰？沒有教書育人何來知識(shí)文化薪火相傳？沒有普通人的照耀匯聚，何來人類事業(yè)的星辰大海？

泰戈?duì)栒f：“天空沒有留下翅膀的痕跡，但我已飛過。”無須虛名浮利，無須他人青眼，我自執(zhí)著追求，突破平庸。