“雙創(chuàng)”背景下高校智慧黨建與思政教育一體化創(chuàng)新路徑研究

蔡晨薇

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?新時代通過大數(shù)據(jù)信息化優(yōu)勢推動黨建及思政教育發(fā)展已經(jīng)成為教育改革共識，且高校黨建及思政教育工作目標(biāo)相同，具有一體化建設(shè)可行性及必要性。在簡單對高校智慧黨建及思政教育一體化理論支撐進行分析的基礎(chǔ)上，重點對黨建“雙創(chuàng)”背景下智慧黨建與思政教育一體化的創(chuàng)新路徑進行了探索、分析。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?“雙創(chuàng)”背景;智慧黨建;思政教育

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2022）20-0157-03

新時代高校黨建“雙創(chuàng)”工作要求基層黨支部要基于“五個到位”“七個有力”做好高校黨建示范創(chuàng)建工作及質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)工作。隨著信息技術(shù)不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)技術(shù)同社會治理等政務(wù)工作深度融合，在此背景下，高校積極開展智慧黨建，搭建智慧黨建數(shù)據(jù)平臺，從而推動了高校智慧黨建及思政教育的融合發(fā)展。

一、高校黨建“雙創(chuàng)”的背景及意義

（一）高校黨建“雙創(chuàng)”的背景

2017年2月，國家對新形勢下高校的思想政治工作指出要健全高校的基層黨組織建設(shè)，加強高校的基層黨建工作，并于2018年指出要將新時代下黨的建設(shè)要求融入高?；鶎狱h建工作中，以加強黨對高校全面領(lǐng)導(dǎo)，面向全國高校，遴選出10所黨建工作示范高校、100個黨建工作標(biāo)桿院系、1000個黨建工作樣板支部，以點帶面發(fā)揮引領(lǐng)帶動作用，以推動全國高校各級黨組織全面進步、全面過硬、全面提升全國高校黨建的質(zhì)量。

（二）高校黨建“雙創(chuàng)”的意義

基層黨支部作為新時代高校黨建工作一個重要的組成部分，是對大學(xué)生教育、發(fā)展進行有效監(jiān)督管理的陣地，也是黨在高校開展思政教育的重要堡壘。新時代，探索高校黨建培育路徑，健全高校的基層黨組織建設(shè)，加強高校的基層黨建工作，對黨支部政治功能提升有重要意義，同時也是全面從嚴(yán)治黨的基本要求，是黨教育方針得以全面貫徹的要求，也是高校堅持社會主義的辦學(xué)方向，讓立德樹人教育任務(wù)得以根本落實的基礎(chǔ)，對社會主義接班人及合格建設(shè)者培養(yǎng)有重大戰(zhàn)略性意義。

二、高校智慧黨建及思政教育一體化建設(shè)分析

高校黨建同思政教育工作都是要將德育元素有意識地融入每門課程教學(xué)過程中，讓教學(xué)體現(xiàn)思政教育功能，行善育人，立德樹人，為國家培養(yǎng)可靠接班人及合格建設(shè)者。黨建同思政教育的工作目標(biāo)是一致的，新時代，智慧黨建及思政教育一體化建設(shè)有可行性，也有必要性。

（一）建設(shè)可行性

智慧黨校要求高校通過大數(shù)據(jù)平臺更新黨建工作方法及手段，并基于大數(shù)據(jù)平臺做好思政教育工作。高校黨建的主要工作目標(biāo)是圍繞立德樹人，為社會主義發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才;而思政教育的主要目標(biāo)是做好學(xué)生思想上的引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立社會主義核心價值觀，以全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)及思想政治素養(yǎng)。由此可見，智慧黨建及思政教育兩者的目標(biāo)、意義一致，都是通過立德樹人，為社會發(fā)展培養(yǎng)良好的建設(shè)者，這種目標(biāo)上的一致性為智慧黨建及思政教育一體化建設(shè)提供了可行性。

（二）建設(shè)必要性

高校的黨建工作范圍廣泛，工作包含思政教育，思政教育可以說是高校黨建工作的一項非常重要的內(nèi)容。黨建工作與思政教育相互滲透影響，又彼此促進融合、互通互融。黨建工作不能脫離思政教育，而加強思政教育更利于提高學(xué)生的思想政治覺悟，有利于黨建實效的發(fā)揮。但是目前高校黨建及思政教育多歸屬不同部門管理，只有將兩項工作互融互通，加強兩者的互動性，才能縮短兩項工作的距離，讓彼此能在相互影響下實現(xiàn)共同進步?？梢哉f黨建及思政教育工作的互融互通強調(diào)了智慧黨建及思政教育一體化建設(shè)的必要性。

三、高校智慧黨建及思政教育一體化建設(shè)的理論支撐

智慧黨建及思政教育一體化建設(shè)中應(yīng)充分發(fā)揮黨建工作對思政教育工作的促進作用，也要發(fā)揮思政教育工作對黨建工作的推動作用，積極利用大數(shù)據(jù)平臺，通過新手段實現(xiàn)協(xié)同育人，為國家培育更多高素養(yǎng)、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

（一）符合協(xié)同育人的理念

智慧黨建及思政教育一體化建設(shè)同協(xié)同育人理念相符合。協(xié)同學(xué)是在普遍規(guī)律支配之下的有序性的集體行為科學(xué)，教育領(lǐng)域中的協(xié)同學(xué)所體現(xiàn)的就是協(xié)同育人。當(dāng)下高?！叭恕崩砟顝娬{(diào)要堅持顯性、隱性教育統(tǒng)一性，充分挖掘其他課程中所蘊含的思政教育資源，在教育全過程中實現(xiàn)全員及全方位育人。而智慧黨建及思政教育一體化正是協(xié)同育人理念的充分體現(xiàn)，思政教育中必須注重黨建引領(lǐng)作用的發(fā)揮，要做好黨建頂層建設(shè)，做好統(tǒng)一性領(lǐng)導(dǎo)部署，為高校立德樹人使命的完成提供強大合力。黨建工作也是思政教育得以強化及實施的關(guān)鍵手段及主要渠道。但新時代，網(wǎng)絡(luò)育人是高校在“三全育人”中的一個最大變量，大數(shù)據(jù)信息化則為改善此現(xiàn)狀提供了技術(shù)上的有力支持。合理運用智慧黨建，通過網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺對思政教育進行統(tǒng)籌，做好黨建內(nèi)容及思政教育的價值引領(lǐng)及內(nèi)容供給，才能在新時代為協(xié)同育人提供最大增量。

（二）具備教育評價理論支撐

科學(xué)研究分為理論式、實驗式、計算仿真及三者有機統(tǒng)一的科學(xué)范式這四種范式。而大數(shù)據(jù)時代科學(xué)教育范式是一個動態(tài)可視性過程，要基于大數(shù)據(jù)平臺對數(shù)據(jù)全面采集分析后，通過公式模型讓數(shù)據(jù)資源形成智能化的評價體系。智慧黨建及思政教育一體化建設(shè)可基于大數(shù)據(jù)平臺上的學(xué)習(xí)強國、學(xué)生管理及日常考核等數(shù)據(jù)信息，對學(xué)生的情況進行全面了解，從而把握學(xué)生的思想動態(tài)，對學(xué)生的行為規(guī)則進行引導(dǎo)。從這點來講，大數(shù)據(jù)平臺為智慧黨建及思政教育一體化建設(shè)提供了教育評價理論上的支撐。

四、“雙創(chuàng)”背景下高校智慧黨建與思政教育一體化的創(chuàng)新路徑

大數(shù)據(jù)信息化為新時代高校黨建工作及思政教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)，社交媒體等新載體的使用也改變了學(xué)校的教學(xué)條件，改變了時事評論條件。在高校黨建“雙創(chuàng)”背景下，智慧黨建與思政教育一體化建設(shè)可基于以下方面進行路徑建設(shè)的創(chuàng)新。

（一）做好頂層設(shè)計，加強五項建設(shè)

協(xié)同創(chuàng)新做好頂層設(shè)計，要基于大數(shù)據(jù)平臺將黨支部建設(shè)及思政教育有效結(jié)合，強化思政教育的戰(zhàn)略性，要從戰(zhàn)略角度重視學(xué)生的思政教育工作。要做好黨建及思政教育的協(xié)同創(chuàng)新，做好頂層設(shè)計不僅是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，還是建設(shè)的核心內(nèi)容。教育部門應(yīng)在充分調(diào)研基礎(chǔ)上集聚優(yōu)勢資源，通過特色育人品牌，建立多方聯(lián)動性的思政教育體系，將思政教育同師生黨支部的建設(shè)有機結(jié)合，線上、線下互動結(jié)合，為高校黨建及思政工作開展給予細(xì)致指導(dǎo)。還要在高校中選擇示范標(biāo)桿，讓優(yōu)秀高校向全國的高校推廣黨建及思政教育的協(xié)同創(chuàng)新的先進經(jīng)驗。同時還要對黨建及思政教育協(xié)同創(chuàng)新反饋機制進行積極探索，完善反饋機制的契合度，利用學(xué)習(xí)強國平臺，引導(dǎo)學(xué)生在碎片化時間進行黨建知識學(xué)習(xí)，有效拓寬黨建及思政教育工作內(nèi)涵，提升工作實效。

在完善智慧黨建及思政教育頂層設(shè)計下，還需做好如下五項具體建設(shè)工作。

1.做好政治建設(shè)

政治建設(shè)是黨支部政治底色，要做好政治建設(shè)，首先要做好理論學(xué)習(xí)，要旗幟鮮明學(xué)習(xí)政治理論，通過重要會議等契機進行專題報告，做好政治理論學(xué)習(xí)，積極組織座談會，讓黨支部政治理論學(xué)習(xí)逐漸常態(tài)化及制度化，讓黨員從思想深處同黨中央保持思想上的高度一致。其次，要強化黨員意識，通過黨員評議會、民主生活會等對黨員思想動態(tài)實時掌握，對黨員心靈進行檢視，不斷校正他們的價值坐標(biāo)，在黨支部形成強大政治場效應(yīng)，增強黨員的政治忠誠度，管好最后一公里，讓黨員始終保持為人民、為黨奮斗終身的初心及定力。

2.做好思想建設(shè)

思想建設(shè)是高校黨建的精神之“鈣”。黨建“雙創(chuàng)”中應(yīng)將理想信念在黨支部生活中全方位引入，組織黨員干部進行黨紀(jì)黨規(guī)、黨史、新形勢任務(wù)學(xué)習(xí)，筑牢黨員精神支柱。還要充分利用當(dāng)?shù)氐募t色資源，系統(tǒng)開展紅色引領(lǐng)工程，從多個維度進行黨史黨性教育，在專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等教育過程中踐行社會主義核心價值觀，在教育全程中對學(xué)生進行全方位思想引領(lǐng)，提高學(xué)生價值觀塑造的實效性。

3.做好組織建設(shè)

組織建設(shè)是高校基層黨支部的生命力。要激活生命力，首先要科學(xué)設(shè)置黨支部，激活黨建神經(jīng)末梢，結(jié)合黨員優(yōu)勢對黨支部科學(xué)合理劃分，讓每個黨支部都能形成一個黨建品牌，充分發(fā)揮自身橋頭堡壘的作用。其次，有效提升黨組織的覆蓋力。要將黨建工作和常規(guī)工作一起抓，擴大黨建工作的覆蓋面。比如在網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)黨支部，重視網(wǎng)絡(luò)陣地中的黨支部建設(shè)，通過信息化手段促進黨支部的規(guī)范化建設(shè);在班級活動中建設(shè)黨支部，讓黨員參與到班級的管理工作中，讓黨員干部用優(yōu)良黨風(fēng)對班風(fēng)、校風(fēng)進行有效引領(lǐng)。

4.做好制度建設(shè)

良好的制度建設(shè)是黨建工作得以行穩(wěn)致遠(yuǎn)的保障。高校黨建“雙創(chuàng)”建設(shè)中要構(gòu)建科學(xué)的黨員教育體系，嚴(yán)把入黨關(guān)，提高學(xué)生入黨動機的科學(xué)化水平。還要針對不同類型的黨員，打造科學(xué)銜接的黨建教育平臺，讓黨員積極分子能對黨情黨史集中培訓(xùn)，讓預(yù)備黨員能通過理想、道德、作風(fēng)、黨紀(jì)等教育，堅定馬克思主義信仰，讓黨員先鋒通過任務(wù)實踐提高黨性修養(yǎng)。還要構(gòu)建科學(xué)的黨員考核體系，用實際行動對學(xué)習(xí)的結(jié)果進行反饋，通過反饋結(jié)果表彰優(yōu)秀黨員，幫扶不合格黨員，最終形成長效性的考核體系，以有效提高黨員的培養(yǎng)質(zhì)量。

5.做好作風(fēng)建設(shè)

作風(fēng)建設(shè)最能彰顯基層黨員的擔(dān)當(dāng)。高校黨建“雙創(chuàng)”中應(yīng)充分利用新媒體平臺傾聽師生的心聲，讓黨員先鋒能夠深入學(xué)校師生群體中落實群眾路線。

（二）收集黨建及思政教育相關(guān)數(shù)據(jù)

在智慧黨建及思政教育一體化建設(shè)具體操作層面上，還需做好思政教育同新媒體平臺間的融合發(fā)展，通過新媒體平臺對學(xué)生黨建及思政教育數(shù)據(jù)進行及時收集。比如可基于校內(nèi)數(shù)字化平臺對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、管理數(shù)據(jù)、志愿服務(wù)數(shù)據(jù)等進行收集，通過數(shù)據(jù)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況。還可基于豆瓣、B站、抖音等校外網(wǎng)絡(luò)平臺對學(xué)生遺留的數(shù)據(jù)信息進行收集，通過數(shù)據(jù)分析學(xué)生的喜好及狀態(tài)。在黨建工作及思政教育工作中如忽視上述數(shù)據(jù)信息，就不能全面掌握學(xué)生的生活狀態(tài)、精神狀態(tài)。所以，教育工作者在黨建及思政教育中需與時俱進，通過大數(shù)據(jù)平臺對學(xué)生所思所好進行關(guān)注，通過收集數(shù)據(jù)信息，以數(shù)據(jù)化思維對數(shù)據(jù)保持敏感性，見微知著，認(rèn)真分析信息，從而讓信息數(shù)據(jù)增強高校黨建及思政教育工作的前瞻性、預(yù)見性及引領(lǐng)性。

（三）培育特色黨建思政教育品牌

高校黨建“雙創(chuàng)”的主要工作目標(biāo)是基于新時代黨建要求，做好高校黨建示范創(chuàng)建及質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)工作，讓高等教育實現(xiàn)內(nèi)涵式的發(fā)展，為辦好人民滿意的教育提供最強大的組織保證。要做到此點，高校需不斷豐富黨建工作的內(nèi)涵，加強黨建思政教育品牌的培育，線上、線下有機結(jié)合對黨建及思政教育工作內(nèi)容進行精準(zhǔn)推送，以政策方針對思政教育工作思維進行強化創(chuàng)新，用思政教育強化創(chuàng)新黨建的生命力。因此，高校黨建及思政教育工作者需要基于各新媒體平臺對學(xué)生的數(shù)據(jù)信息進行收集整理，還需基于這些平臺為學(xué)生進行黨建工作及思政教育內(nèi)容的精準(zhǔn)推送，為學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)思政教育。還能結(jié)合當(dāng)下重大熱點事件對學(xué)生進行信仰理念教育及勞動素養(yǎng)培育，基于校園文化活動引導(dǎo)學(xué)生走下網(wǎng)絡(luò)，多投身到社會實踐中，以實現(xiàn)線上、線下的培育共建。在充分利用大數(shù)據(jù)平臺的基礎(chǔ)上不忘做好線下黨建及思政教育活動，虛實結(jié)合，雙管齊下，通過一校一品、一院一品等特色黨建思政教育品牌，優(yōu)化智慧黨建及思政教育一體化建設(shè)路徑，雙管齊下，全方面、多維度對高校智慧黨建及思政教育成效進行提升。

（四）黨建思政同頻共振

要進行智慧黨建及思政教育一體化建設(shè)，還需由內(nèi)而外讓黨建工作與思政教育產(chǎn)生同頻共振。

1.基于平臺，聚焦學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)

高校黨支部要搭建黨建活動平臺，讓學(xué)生黨員能夠嵌入學(xué)生組織中，并在專業(yè)學(xué)習(xí)、社會實踐等活動中發(fā)揮模范帶頭作用，從而讓黨建與思政教育在學(xué)科建設(shè)中實現(xiàn)同頻共振。學(xué)生黨支部與教工支部結(jié)對共建，通過專題講座等方式對師生黨支部間的協(xié)同互動進行積極探索，資源共享、優(yōu)勢互補，讓課程思政充分發(fā)揮出育人的功能。打造學(xué)科專業(yè)型的黨支部，通過微課錄制、云答疑等新媒體形式，讓黨員深入班級活動中，讓學(xué)生黨員帶頭做好班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，讓黨建工作同學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)有機融合。還需同社區(qū)進行合作共建，讓學(xué)生深入社會中，通過志愿服務(wù)，激發(fā)學(xué)生黨員的專業(yè)認(rèn)同感，讓學(xué)生黨員帶頭做好服務(wù)社會的常態(tài)化工作。

2.凝聚共識，做好黨建的宣傳工作

高校黨支部應(yīng)基于新時代及新形勢做好黨建宣傳工作，將黨建工作形象化，讓普通師生都能夠感受到。比如，可深入班級進行黨的理論宣講，對黨的形象進行正面性宣傳;借助新媒體，通過“兩微一端”，以微視頻等形式對黨建工作進行宣傳報道，讓大學(xué)生能夠主動習(xí)慣這種新穎的宣傳形式，營造爭當(dāng)先進的濃厚氛圍。

3.積極引領(lǐng)，錘煉黨員的樣本基因

高校還要積極創(chuàng)建樣板黨支部，通過學(xué)習(xí)觀摩、經(jīng)驗分享等形式對樣板基因進行宣傳提煉，通過典型案例宣傳，利用以點帶面的方式發(fā)揮黨建的引領(lǐng)作用，通過示范引領(lǐng)作用，提升高校黨建的整體水平。

五、結(jié)語

綜上所述，高校黨建“雙創(chuàng)”對辦好人民滿意的教育意義深遠(yuǎn)。新時代高?；鶎狱h支部應(yīng)利用大數(shù)據(jù)信息化手段，找準(zhǔn)問題的切入點，通過做好頂層設(shè)計，加強五項建設(shè);收集黨建及思政教育相關(guān)數(shù)據(jù);培育特色黨建思政教育品牌;黨建思政同頻共振等逐步探索智慧黨建及思政教育一體化建設(shè)新路徑及新方法，為黨建育人做好堅實的保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]林焰清.大數(shù)據(jù)時代高校智慧黨建與思政教育一體化建設(shè)的探索與實踐[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2021，20（22）：258-259.

[2]李佐陽.新時代高校智慧黨建的實踐探究[J].文存閱刊，2020（50）：24-25.

[3]馬赟，翟羽佳，楊坤.“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的高校黨建發(fā)展策略探究：以高校黨建平臺為例[J].管理觀察，2020（4）：103-105.

[4]孫靜，華怡穎，管錫菲，等.“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校學(xué)生黨建的提升策略探究[J].科教文匯，2021（13）：30-31.

編輯 栗國花