新時期高職院校學(xué)生安全教育管理現(xiàn)狀及對策

李瑾

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?目前，高職院校在學(xué)生的安全管理工作方面存在學(xué)生安全教育管理工作模式缺乏創(chuàng)新、學(xué)生安全教育工作缺乏專業(yè)課教師的配合等問題。針對當(dāng)前高職院校在安全教育管理方面存在的問題，針對性提出幾點(diǎn)實(shí)施人性化安全教育管理的具體舉措，以期為高校教職人員提供扎實(shí)、有效的參考。此外，結(jié)合新時期高職院校安全教育工作的現(xiàn)狀展開具體分析，細(xì)致分析了高職院校存在的不安全因素，為探索具有創(chuàng)新性的安全教育活動，做好高職院校安全教育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?新時期;高職院校;安全教育管理

[中圖分類號] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2022）20-0140-03c

近年來，隨著我國教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，我國高等院校每年的招生人數(shù)呈現(xiàn)擴(kuò)大的趨勢。而隨著高職院校生源的持續(xù)擴(kuò)招，進(jìn)入校園的學(xué)生更多，校園管理的責(zé)任也愈發(fā)重大?，F(xiàn)在高校學(xué)生安全教育的方向也出現(xiàn)新的變化。在新時期妥善解決過去工作中存在的安全教育隱患，優(yōu)化高職院校學(xué)生安全管理質(zhì)量成為各院校亟待解決的問題。目前，隨著國家經(jīng)濟(jì)、政治、網(wǎng)絡(luò)、教育等多領(lǐng)域的全面發(fā)展，高職院校學(xué)生安全管理與治安管理方面面臨許多新的挑戰(zhàn)。只有對高職院校學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀及存在的問題進(jìn)行全面分析，對歷史遺留的管理問題進(jìn)行改善，才能為學(xué)生提供安全、健康的校園環(huán)境。

一、高職院校學(xué)生安全教育工作的意義

（一）學(xué)生安全教育工作是維護(hù)國家利益的必然要求

青年學(xué)生是未來國家建設(shè)的主力軍，是國家與民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的希望。因此，在對學(xué)生的教育中，提高學(xué)生明辨是非的能力，有助于學(xué)生的生存與發(fā)展，是維護(hù)國家安全利益的必然要求。學(xué)生安全教育工作更是高等教育不可缺失的部分。改革開放四十余年，我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作取得了舉世矚目的偉大成就，在當(dāng)今，和諧、安定仍然是社會發(fā)展的重要主題。我國處于社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展期，但國內(nèi)外敵對勢力威脅活動仍沒有停止。高職院校學(xué)生作為國家建設(shè)的重要儲備軍，肩負(fù)著建設(shè)家園和保衛(wèi)祖國的重任。因此，在高職院校的教育中，將安全教育納入教育活動中，保持學(xué)生對危險的警覺性。學(xué)生自覺地與危害國家利益的言論和行動作斗爭，用實(shí)際行動維護(hù)國家利益。

（二）學(xué)生安全教育工作為教育穩(wěn)定發(fā)展提供保障

高校作為學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的重要場地，必須時刻保障學(xué)生的健康與安全。隨著《學(xué)生傷害事故處理辦法》《普通高等學(xué)校學(xué)生安全教育及管理暫行規(guī)定》等相關(guān)規(guī)定的出臺，國家在政策方面大力支持學(xué)校的工作。高職院校教育事業(yè)正處在發(fā)展的重要階段，排除在安全教育機(jī)制、安全管理措施、安全設(shè)備等方面存在的隱患是高職院校教育工作中的重要任務(wù)。因此，全體教職人員要積極擔(dān)當(dāng)安全教育責(zé)任，加大學(xué)生安全教育工作保障力度，為教育改革提供可持續(xù)發(fā)展的穩(wěn)定環(huán)境。

（三）有利于新時期高素質(zhì)人才的培養(yǎng)

學(xué)生是未來社會建設(shè)的重要力量，肩負(fù)著偉大中國夢復(fù)興的責(zé)任。但在學(xué)校學(xué)習(xí)階段，大部分學(xué)生接觸社會較少，其心理素質(zhì)不夠成熟，面對困難與挫折的承受能力較弱，這使得他們很容易受到諸多不安全因素的困擾。倘若學(xué)生的安全意識較弱，容易受到不安全因素的傷害，甚至導(dǎo)致其他惡性事件的發(fā)生。學(xué)校只有加大安全管理教育的力度，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識，才能讓學(xué)生在畢業(yè)后更好地適應(yīng)社會生活。

二、高職院校學(xué)生安全管理工作現(xiàn)狀與存在的問題

（一）學(xué)生安全教育管理工作模式缺乏創(chuàng)新

目前，高職院校在執(zhí)行學(xué)生安全教育與管理的工作時往往沿用傳統(tǒng)的管理方式，即金字塔管理系統(tǒng)下的命令式管理。此種管理模式從上至下傳達(dá)命令、從下向上匯報工作。這種嚴(yán)格的管理方式長期在學(xué)校教育工作中使用，對矯正學(xué)生的一些不良行為習(xí)慣發(fā)揮過積極的作用。但這種嚴(yán)苛的管理方式缺乏與學(xué)生的溝通，不符合當(dāng)下以學(xué)生為本的教育理念。這種命令式管理工作會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和執(zhí)行安全條例時缺乏主動性。這種守舊的管理方式只是一味規(guī)定學(xué)生“不準(zhǔn)做什么”，而非引導(dǎo)學(xué)生該如何去做，容易使學(xué)生產(chǎn)生抵觸甚至逆反的心理。因此，管理模式上要進(jìn)行改良，重視學(xué)生的自我教育與自我管理能力的培養(yǎng)。只有提高學(xué)生的自我管理能力，讓學(xué)生真正在實(shí)踐中體驗(yàn)如何去做，才能真正意義上讓學(xué)生成長。傳統(tǒng)管理理念下培養(yǎng)出來的學(xué)生難以從內(nèi)心真正認(rèn)同學(xué)校的教育理念，并且一味地去約束學(xué)生，也會使其缺乏獨(dú)立思考的能力，在未來成長的道路上，當(dāng)遇到不安全因素時，學(xué)生往往沒有清楚判斷和正確應(yīng)對的能力。

（二）學(xué)生安全教育工作缺乏專業(yè)課教師的配合

目前，在高職院校中學(xué)生的安全教育管理主要由班主任負(fù)責(zé)，班主任基本上完全擔(dān)當(dāng)了安全教育的全部任務(wù)。雖然班主任是班級任務(wù)管理的核心，亦發(fā)揮著將班級管好、管活的關(guān)鍵作用。但學(xué)生與班主任接觸的時間較有限，而與學(xué)生接觸時間較長的專業(yè)課教師卻很少參與到安全教育工作中。這種分散式教育方式，難以讓學(xué)生真正增強(qiáng)安全意識。并且隨著高校每年學(xué)生數(shù)量的激增，班主任管理的工作量也急劇增多，在這種情況下，難以保障對每個學(xué)生安全教育工作充分做到位。因此，在高職院校的安全教育工作中，專業(yè)課教師的工作支持必不可少。只有這樣才能在日常學(xué)習(xí)生活中潛移默化學(xué)生的安全意識，將學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才。

三、高職院校學(xué)生易遇到的不安全因素及應(yīng)對分析

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國內(nèi)的社會環(huán)境與文化環(huán)境發(fā)生了巨大變化，這種變化導(dǎo)致人們的思想觀念、價值取向、意識形態(tài)、生活方式發(fā)生了多樣化的轉(zhuǎn)變。對高職院校來說，因其與市場關(guān)系十分緊密，因此校園環(huán)境也受到了社會變化的影響，讓高職院校的學(xué)生有更多的機(jī)會接觸社會并且去選擇和接受各種思想文化的熏陶。因此，現(xiàn)在的學(xué)生雖然身處在學(xué)校中，但是其社交、娛樂、學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)等活動都呈現(xiàn)出走向社會的趨勢。學(xué)生正以主動或被動的方式踏入社會、體驗(yàn)社會。同時也更容易接觸到多方面的不安全因素，對其進(jìn)行總結(jié)主要有以下幾個方面。

（一）生活類的不安全因素

許多學(xué)生對詐騙、賭博等違法犯罪活動有較高的防備意識，但是容易忽視日常生活中的潛在危險因素。根據(jù)一項(xiàng)校內(nèi)調(diào)查報告顯示，有57.8%的學(xué)生在宿舍內(nèi)違章使用過電器，57.7%的學(xué)生在離開寢室時沒有及時檢查室內(nèi)電器的電源是否切斷。在日常生活中常能看見一些關(guān)于學(xué)生在校內(nèi)違規(guī)使用電器而引發(fā)火災(zāi)的報道。根據(jù)調(diào)查，大學(xué)生普遍缺乏突發(fā)事故處理的能力。此外，還有52.5%的學(xué)生不知道如何使用滅火器。像學(xué)生在日常生活中購買“三無”產(chǎn)品或者零食造成疾病的事件也常常發(fā)生，這些都是生活中非常常見的卻被忽視的不安全因素。針對以上生活中的不安全因素，學(xué)校要加強(qiáng)安全教育宣傳，落實(shí)校規(guī)校紀(jì)及安全規(guī)定，增強(qiáng)學(xué)生的自我防范意識，為學(xué)生日常生活營造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，學(xué)校相關(guān)部門可以組織一些專門的安全知識宣傳教育和災(zāi)害應(yīng)急防范演練活動，從而提升學(xué)生處理突發(fā)事故的能力。

（二）經(jīng)濟(jì)類的不安全因素

高職院校的學(xué)生往往遠(yuǎn)離父母，獨(dú)自在校園里學(xué)習(xí)、生活。學(xué)生開始自己去支配生活費(fèi)，在經(jīng)濟(jì)方面學(xué)生需要樹立安全意識。如網(wǎng)絡(luò)游戲充值、兼職押金、理財投資等都需要學(xué)生進(jìn)行判斷。而在生活里，學(xué)生出現(xiàn)丟錢、丟校園卡也是常有的事情，多數(shù)情況下是由于自己粗心大意、亂丟亂放，同時也有校內(nèi)外盜竊的原因。例如學(xué)生在餐廳買飯時，往往會用個人物品在餐廳占座，此時物品極易丟失。一些學(xué)生上早操忘記關(guān)宿舍門也會引來入室盜竊。針對學(xué)生在經(jīng)濟(jì)方面的不安全因素，各高校要加強(qiáng)宣傳教育工作，引導(dǎo)學(xué)生理性消費(fèi)，通過定期開展經(jīng)濟(jì)安全知識講座，向?qū)W生講解真實(shí)案例，增強(qiáng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)安全意識。另外，學(xué)校相關(guān)部門要強(qiáng)化校內(nèi)安全建設(shè)，如門衛(wèi)、巡邏隊(duì)、警務(wù)室的建設(shè)。

（三）交流類的不安全因素

高職院校的學(xué)生正處于青年期，其心理并不成熟，與同學(xué)相處間出現(xiàn)摩擦是常有的事，但一些學(xué)生無法正確處理摩擦問題，往往容易產(chǎn)生較大沖突。在學(xué)生交友、戀愛方面亦容易出現(xiàn)摩擦，且網(wǎng)絡(luò)的盛行也給學(xué)生交流的安全問題帶來新的挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)是“雙刃劍”，其線上交流環(huán)境自由但缺乏監(jiān)管，容易造成交流沖突。這些交流方面的不安全因素都需要學(xué)校加以規(guī)范、引導(dǎo)。若處理不當(dāng)，就可能釀成嚴(yán)重的后果。針對這類交流方面的不安全因素，學(xué)校重點(diǎn)在宣傳教育和思想方面向?qū)W生提供幫助。在思想教育方面引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”，在交友方面要“擇其善者而從之”，鼓勵學(xué)生在遇到問題時向老師求助，同時鼓勵學(xué)生多進(jìn)行交流，以陽光的心態(tài)面對交流中遇到的挫折。同時，教職人員要積極關(guān)注有心理障礙的學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的身心健康成長。

四、新形勢下做好高職院校安全教育工作的具體對策

（一）樹立以學(xué)生為本的教育管理工作理念

教職人員是高職院校的管理者，因此要以身作則樹立為學(xué)生服務(wù)的意識。在進(jìn)行管理工作時，不能僅僅去限制學(xué)生不能做什么，而是要做到從學(xué)生中來、到學(xué)生中去。許多學(xué)生缺乏與教師的交流，教師不了解學(xué)生在校園生活中會遇到哪些困擾、學(xué)生普遍關(guān)心的問題有哪些。因此，教師要從根本上改變過去金字塔式的管理模式，用心去傾聽學(xué)生的聲音。積極轉(zhuǎn)變限制學(xué)生的管理方式，變管理為“服務(wù)”，這樣才能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，真正讓學(xué)生信服。教職管理者要積極承擔(dān)安全教育責(zé)任，不僅班主任要樹立安全管理責(zé)任意識，各科教師也要積極將安全管理教育放在日常教育工作中，從而在潛移默化中增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。

（二）結(jié)合新媒體工具，做好普法和安全教育專題宣傳

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及與應(yīng)用，人們的日常生活越來越離不開網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)也在學(xué)生的課余生活中占據(jù)了重要地位。在課余時間，大多數(shù)學(xué)生傾向于通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行娛樂休息。上網(wǎng)瀏覽信息也已經(jīng)成為大多數(shù)學(xué)生的娛樂方式和習(xí)慣。因此，教職人員可以利用學(xué)生愛好線上娛樂的特點(diǎn)，通過建立校園普法和安全教育的公眾號或者依托于多媒體平臺如視頻號等，通過豐富的圖片、視頻、案例講解等形式向?qū)W生科普各種安全教育知識，告訴學(xué)生遇到安全問題該如何應(yīng)對。另外，通過線上的宣傳，還可以向?qū)W生普及網(wǎng)絡(luò)安全方面的法律與條例，在增強(qiáng)學(xué)生安全意識的同時規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為方式，給學(xué)生創(chuàng)造更加安全的上網(wǎng)環(huán)境。

（三）關(guān)注學(xué)生的心理健康，定期開展心理安全教育

據(jù)相關(guān)調(diào)查表明，當(dāng)前有超過30%的大學(xué)生存在不同程度的心理問題，如焦慮、抑郁、煩躁、恐怖、強(qiáng)迫、冷漠、消沉、偏執(zhí)、浮躁、暴躁等，如果不能及時疏導(dǎo)這些負(fù)面情緒，則可能造成各類嚴(yán)重的安全問題。因此，校內(nèi)學(xué)生心理健康教育也不能忽視。教職人員可采取普遍教育與個別疏導(dǎo)結(jié)合的方式，對學(xué)生進(jìn)行有針對的心理輔導(dǎo)。在心理健康教育中結(jié)合人格教育、人際關(guān)系教育、心理衛(wèi)生知識教育、環(huán)境適應(yīng)教育、挫折教育和心理疾病防治教育等知識，提升學(xué)生的心理承受能力。并且將心理咨詢工作與安全教育結(jié)合起來，通過在校園內(nèi)開設(shè)心理信箱、心理門診、心理咨詢熱線等，及時幫助有心理障礙的學(xué)生克服心理困難。

（四）開展豐富多彩的宣傳教育活動，寓教于樂

大學(xué)生對新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心。因此，學(xué)生安全教育的形式要更加多樣化、常態(tài)化。學(xué)校安全教育的宣傳工作也要做到與時俱進(jìn)，有更加豐富的創(chuàng)意和形式。以下幾種形式可供參考。

1.表演類

組織學(xué)生進(jìn)行火災(zāi)、水災(zāi)、震災(zāi)等災(zāi)害應(yīng)對的主題演講會以及舉辦安全教育講座等。

2.活動類

在校園中舉辦各種有意義的安全教育活動，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。豐富的安全教育活動能在校園中營造良好的文化氛圍，潛移默化地提升學(xué)生防范安全隱患的意識與能力。比如開展校園交通安全志愿者活動，向?qū)W生宣傳交通的正確規(guī)則，以及在校園中模擬火災(zāi)逃生演練、地震災(zāi)害演練等，增強(qiáng)學(xué)生的災(zāi)害應(yīng)對意識。

3.參觀學(xué)習(xí)類

結(jié)合實(shí)際參觀學(xué)習(xí)能夠給予學(xué)生更加深刻的感受，因此學(xué)?？梢苑e極組織參觀一些安全教育展覽，如交通事故警示展覽、校園詐騙案例警示展，組織學(xué)生觀看各類安全教育影片等。

4.競賽類

各種競賽方式能夠激發(fā)學(xué)生的參與性，尤其在校園內(nèi)組織各類安全知識競賽，結(jié)合獎勵的方式，能夠大大提升學(xué)生參與的積極性。這類競賽的活動形式豐富多樣，如安全教育漫畫比賽、安全知識類書法、安全知識主題辯論競賽等。

五、結(jié)語

高職院校作為國家培育人才的重要教育機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著非常重要的責(zé)任。因此，學(xué)校教育不僅重視學(xué)生的文化知識提升，還要重視學(xué)生的安全意識培養(yǎng)。高職院校的學(xué)生安全教育工作是以預(yù)防為主的教育活動，但教職人員依然要高度重視，在工作中不斷創(chuàng)新安全教育方式，為學(xué)生提供更加貼心的服務(wù)。在教育中增強(qiáng)大學(xué)生的法治觀念，規(guī)范學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中的行為，為學(xué)生健康成長保駕護(hù)航。

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編輯 栗國花