五年制高職學(xué)生勞動教育實施對策研究

張子鵬

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，在五年制高職學(xué)生中開展勞動教育，目的在于讓學(xué)生樹立正確的勞動觀。通過對勞動知識的學(xué)習(xí)和勞動實踐，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，樹立學(xué)生正確的價值觀。目前，五年制高職學(xué)校中仍然面臨對勞動教育的認(rèn)知、導(dǎo)向和制度困境，需要從樹立正確認(rèn)知、引導(dǎo)前進(jìn)方向和革新制度體系等方面著力，努力培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?五年制高職;勞動教育;實施對策

[中圖分類號] ?G711 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2022）20-0004-03

習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育、引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。2020年3月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，明確了新時代加強(qiáng)學(xué)生勞動教育的具體要求，同時也為新時代加強(qiáng)勞動教育提供了根本遵循。

一、五年制高職學(xué)生勞動教育的現(xiàn)狀

五年制高職學(xué)生勞動教育是學(xué)校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)和提高學(xué)生勞動素質(zhì)和職業(yè)能力的重要途徑，在學(xué)生身心發(fā)展中起著重要作用，因此勞動教育在五年制高職教育中顯得尤為重要。在新時代背景下，五年制高職學(xué)生勞動教育應(yīng)被賦予新的立意和內(nèi)涵。勞動教育對五年制高職學(xué)校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)具有重要意義，五年制高職教育以培養(yǎng)一線制造、生產(chǎn)、服務(wù)等專業(yè)人才為主要任務(wù)，其中勞動教育在培養(yǎng)過程中發(fā)揮著重要作用。所以，勞動教育不僅是教育實施的必要內(nèi)容，還是教育實施中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

五年制高職學(xué)生勞動教育主要存在認(rèn)知問題、導(dǎo)向問題、制度問題。第一，認(rèn)知問題。五年制高職教育的學(xué)生年齡偏小，勞動意識薄弱，尚未形成良好的勞動習(xí)慣。家庭對學(xué)生的勞動教育重視程度不夠，而學(xué)校對勞動教育內(nèi)涵認(rèn)知上有一定的偏差，認(rèn)為勞動教育就是簡單的加強(qiáng)體力勞動，學(xué)生對勞動教育的價值也沒有深刻的認(rèn)識，對勞動教育的價值也沒有深刻的認(rèn)識。有調(diào)查顯示，認(rèn)為智育重要的占75.7%，認(rèn)為德育重要的占19.9%，認(rèn)為體育重要的占3.6%，認(rèn)為勞動教育重要的占0.8%。從以上數(shù)據(jù)來看，勞動教育的比重說明了對勞動教育的重視程度不夠，缺乏對勞動教育內(nèi)涵的認(rèn)知。第二，導(dǎo)向問題。在學(xué)校的課程體系中，沒有專門對勞動教育課程進(jìn)行明確，缺少學(xué)分設(shè)置，導(dǎo)致勞動教育在學(xué)生教育中不能起到積極作用，反而容易被忽視。勞動課程教育是學(xué)生掌握勞動知識的重要渠道，但在勞動教學(xué)中，經(jīng)常以書本教育為主，學(xué)生自學(xué)為輔，單一的教學(xué)方式無法使學(xué)生對勞動教育產(chǎn)生興趣，學(xué)校勞動教育活動的開展就會受到影響。第三，制度問題。目前，五年制高職學(xué)生勞動教育在制度上有一定的缺陷，比如：勞動教育制度體系、勞動教育課程制度體系、人才培養(yǎng)制度體系，建立健全制度才能夠更好地發(fā)揮勞動教育在五年制高職學(xué)生教育中的作用。對職業(yè)院校來說，如何通過科學(xué)、有效的制度體系保障學(xué)生勞動教育的有效實施，也是目前亟待研究和解決的重要問題之一。所以，《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》中提出的勞動教育，能夠較好地適用于職業(yè)教育的學(xué)生，因為職業(yè)教育更加需要“適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化，深化產(chǎn)教融合，改進(jìn)勞動教育方式。強(qiáng)化誠實、合法勞動意識，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動能力”。

二、改善勞動教育現(xiàn)狀的對策

五年制高職學(xué)生的勞動教育尤為重要，因?qū)W生入校年齡小，受家庭、學(xué)校和社會的影響，在勞動教育方面還缺乏一定的實踐經(jīng)驗。五年制高職學(xué)生勞動教育要依照具體的實施計劃，將勞動知識與學(xué)生緊密聯(lián)系，使學(xué)生在勞動中能夠?qū)W(xué)習(xí)到的勞動知識與實踐有機(jī)結(jié)合，在實踐中感悟勞動的內(nèi)涵和意義。開展五年制高職學(xué)生勞動教育，需要更加注意教育實施的完整性，注重學(xué)生在思想、行為、能力、倫理、心理方面的“五要素”，使學(xué)生在勞動教育中得到全面發(fā)展。勞動教育要與立德樹人根本任務(wù)相融合，將學(xué)校、家庭、社會實現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，真正體現(xiàn)出勞動教育的內(nèi)涵價值，通過多種形式的實踐活動，增強(qiáng)勞動意識，達(dá)到勞動教育目的。

（一）樹立對勞動教育的正確認(rèn)知

要正確認(rèn)識勞動教育，真正了解勞動教育的內(nèi)涵，教師和學(xué)生都需要進(jìn)一步強(qiáng)化對勞動教育的認(rèn)知，加強(qiáng)勞動教育的正確引導(dǎo)。根據(jù)學(xué)校實際情況，借助勞動教育的實踐活動平臺，積極加入日常勞動、服務(wù)勞動和生活勞動中，在校園內(nèi)廣泛開展勞動實踐教育，將勞動知識運用到勞動實踐中，在勞動實踐教育中，讓學(xué)生感受到勞動的意義和樂趣。通過實踐活動，強(qiáng)化學(xué)生思想、品德、信念及品格的塑造，使勞動教育的理論知識與勞動實踐的內(nèi)涵理念根植于心、踐之于行，讓學(xué)生真正理解勞動教育的意義。在五年制高職學(xué)生勞動教育中，要營造良好的勞動氛圍，使學(xué)生能夠在勞動育人的環(huán)境中內(nèi)化于心、外化于行，潛移默化受到勞動教育的影響和熏陶。在勞動教育中，環(huán)境的影響對勞動教育也非常重要，一方面是從思想教育上對學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，另一方面就是為學(xué)生創(chuàng)建熱愛勞動的環(huán)境，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中受到潛移默化的影響。在很多家庭中，家長對學(xué)生勞動的培養(yǎng)意識不深刻，對勞動教育和學(xué)習(xí)教育而言，家長對學(xué)生的成長關(guān)注更多的是對學(xué)生的學(xué)習(xí)教育方面，普遍家長會認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展與學(xué)習(xí)成績密不可分，對勞動教育關(guān)注程度較低，使學(xué)生在思想上對勞動教育產(chǎn)生認(rèn)知偏差。雖然有部分學(xué)生在家里也做一些家務(wù)勞動，但勞動沒有規(guī)律性，起不到勞動教育的作用，達(dá)不到勞動教育的真正目的。所以，首先，家長要改變對勞動教育的認(rèn)知，積極配合學(xué)校做好對學(xué)生的勞動教育，讓學(xué)生在思想上樹立正確的勞動觀念，認(rèn)清勞動的內(nèi)涵、意義和目的。引導(dǎo)學(xué)生懂得尊重勞動，尊重在平凡崗位中為國家和社會作出不平凡貢獻(xiàn)的勞動模范，樹立崇高的理想和愿望。在勞動認(rèn)知中，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣和勞動意識，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。在學(xué)校期間，通過校內(nèi)的值日、值周勞動和教室、宿舍、包干區(qū)衛(wèi)生打掃等方式，增加學(xué)生勞動實踐鍛煉的機(jī)會，在實踐中學(xué)會勞動、熱愛勞動，掌握勞動的技能，并且能夠積極主動參加學(xué)校組織的勞動實踐。8AFF8459-5003-45AF-B049-C54939A1969D

（二）引導(dǎo)勞動教育前進(jìn)方向

從勞動的本質(zhì)上看，人的本質(zhì)活動就是勞動，在勞動中得以生存，得到發(fā)展。在一些西方國家中，仍存在享樂主義、不勞而獲的錯誤思想，這種錯誤思想和觀念的大肆提倡，也在不斷地沖擊在校學(xué)生對勞動的認(rèn)知，導(dǎo)致學(xué)生歪曲勞動的內(nèi)涵和意義。五年制高職學(xué)校要把習(xí)近平總書記在全國教育大會上的重要講話精神落實落地、見實見效，特別是關(guān)于勞動教育的重要內(nèi)容。對西方國家宣揚的享樂主義、不勞而獲的傳播思想及時進(jìn)行教育引導(dǎo)，通過主題班會、案例分析等方式進(jìn)行正面宣傳引導(dǎo)教育，扭轉(zhuǎn)對勞動的歪曲認(rèn)識。在學(xué)校勞動課程教學(xué)中，要改變傳統(tǒng)、單一的教學(xué)模式，完善勞動教育的知識內(nèi)容，優(yōu)化勞動課程的培養(yǎng)方案，通過創(chuàng)新的教學(xué)模式，積極引導(dǎo)學(xué)生從思想上提高參與勞動實踐的愿望，增強(qiáng)學(xué)生對勞動的興趣。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵教師對勞動課程和勞動活動進(jìn)行精心設(shè)計，結(jié)合專業(yè)課程特點，將勞動教育融入課程內(nèi)容，把勞動觀念、工匠精神、勞模事跡、勞動技能等內(nèi)容融入日常課程教學(xué)之中，樹立正確的勞動觀念，培養(yǎng)熱愛勞動的精神，通過學(xué)習(xí)真正懂得勞動的意義，懂得勞動是光榮的。同時，要大力弘揚工匠精神和勞動光榮的風(fēng)尚，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動和吃苦耐勞的中華傳統(tǒng)美德，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入勞動教育，創(chuàng)新勞動教育方式，為五年制高職學(xué)生勞動教育提供豐富的文化資源。在勞動實踐中，不僅要依靠日常勞動，還要依托勞動實踐活動平臺，組織學(xué)生積極參加學(xué)校志愿者團(tuán)隊，在志愿者服務(wù)活動中，體會勞動教育的重要性和勞動實踐的樂趣。組織學(xué)生參加勞動教育興趣小組、社團(tuán)等組織，結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、勞動節(jié)、志愿者活動日，開展豐富多彩的勞動主題教育活動。拓寬學(xué)生勞動實踐場地，為學(xué)生提供學(xué)工學(xué)農(nóng)和公益勞動的活動平臺，在活動中增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，掌握勞動技能。學(xué)校利用家庭作業(yè)的形式給學(xué)生布置勞動實踐作業(yè)，要求學(xué)生完成獻(xiàn)孝心、愛運動、發(fā)現(xiàn)美、做家務(wù)等學(xué)科作業(yè)或技能訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的勞動觀念，引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動、珍惜勞動成果。

（三）革新勞動教育制度體系

新時代五年制高職學(xué)生勞動教育，要進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校的管理制度體系。學(xué)校黨委要高度重視，全校上下形成統(tǒng)一認(rèn)識，建立科學(xué)系統(tǒng)、管理高效、分工明確的工作管理規(guī)定，在各部門密切配合下，切實推動學(xué)校勞動教育健康、有序發(fā)展，確保勞動教育在學(xué)校辦學(xué)和教育過程中能夠深入人心。學(xué)?？赏ㄟ^教學(xué)計劃合理安排學(xué)生的日常勞動、公益勞動、服務(wù)勞動和實踐勞動，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中強(qiáng)化創(chuàng)新勞動和辛勤勞動的思想，在勞動實踐中加強(qiáng)意志磨煉和勞動習(xí)慣的養(yǎng)成教育，幫助學(xué)生在生活和工作環(huán)境中能夠?qū)崿F(xiàn)勞動技能和綜合素質(zhì)的全面提升。學(xué)校利用校內(nèi)宣傳平臺，在全校范圍內(nèi)開展勞動教育宣傳活動，舉辦“勞模進(jìn)課堂”“工匠進(jìn)校園”等勞動模范演講活動，邀請優(yōu)秀畢業(yè)生回校作報告，通過身邊勞模講事跡的形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動價值觀。通過校園宣傳陣地（校園官網(wǎng)、學(xué)校公眾號、校園廣播、校園櫥窗和黑板報等媒介）進(jìn)行廣泛宣傳，傳播勞動模范人物事跡、道德模范先進(jìn)事跡等正面聲音，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的道理。

革新學(xué)校勞動教育課程育人制度體系，開足、開好勞動教育課程，將勞動教育課程設(shè)為必修課和選修課，規(guī)定勞動教育課程學(xué)時，監(jiān)督勞動教育課程的教學(xué)，提高勞動教育在學(xué)校教育教學(xué)中的地位。加強(qiáng)學(xué)校勞動教育師資隊伍建設(shè)，根據(jù)在校學(xué)生人數(shù)情況，按照師生配比要求，配齊勞動教育課教師，確保勞動教育開課的實施效果。同時，要加大勞動教育教師的培訓(xùn)，通過走出去、多學(xué)習(xí)，借鑒其他學(xué)校在勞動教育中的好方法，通過轉(zhuǎn)化運用達(dá)到最優(yōu)教育效果。創(chuàng)新勞動教育教學(xué)模式，推行“校企聯(lián)動”教育取得實效。結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和校企合作的模式，遵循五年制高職學(xué)生的成長規(guī)律，積極與企業(yè)合作，開展行之有效的企業(yè)實訓(xùn)和社會實踐的勞動教育，形成校內(nèi)與校外聯(lián)合、書內(nèi)與書外聯(lián)系、勞動與勞心聯(lián)通的合力教育，構(gòu)建學(xué)校與企業(yè)勞動教育共育新體系。

總之，勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，是黨和國家在新時代發(fā)展背景下提出的重要理念。五年制高職學(xué)生勞動教育與時代緊密結(jié)合，在勞動教育中樹立勞動觀念、掌握勞動技能、塑造良好品格，努力培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義接班人和能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。

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編輯 馬燕萍

Research on the Countermeasures of Implementing Labor Education

for Five-year Higher Vocational Students

ZHANG Zi-peng

Abstract：Labor education is an important part of the socialist education system with Chinese characteristics. The purpose of carrying out labor education among five-year vocational students is to allow students to establish a correct outlook on labor. Through the study of labor knowledge and labor practice，students will cultivate the spirit of bearing hardships and stand hard work，and establish the correct values of students. At present，five-year higher vocational schools are still facing serious cognition，orientation，and system dilemmas. They need to focus on establishing correct cognition，guiding the way forward，and innovating the institutional system，and strive to cultivate the comprehensive development of morality，intelligence，physical education，and art. Builders and successors of socialism.

Keywords：Five-Year Higher Vocational Education;labor education;implementation and countermeasures8AFF8459-5003-45AF-B049-C54939A1969D