我們看到的一花、一草、一木、一鳥(niǎo)......都是大自然贈(zèng)予、我們的禮物。
詩(shī)歌是一種特別的語(yǔ)言,詩(shī)歌的來(lái)源正是神奇的大自然。
大自然給了我太多的快樂(lè),它鼓舞我寫(xiě)出了一首又一首詩(shī)歌。依稀記得小時(shí)候,我在陽(yáng)臺(tái)上、田野里看著花開(kāi),聽(tīng)著鳥(niǎo)叫,嘴里總會(huì)蹦出一些句子。爸爸媽媽說(shuō),那些句子就是詩(shī)。聽(tīng)他們這么說(shuō),我覺(jué)得很奇妙。我并沒(méi)有像寫(xiě)作文一樣,刻意去“創(chuàng)作”,說(shuō)出那些句子就是一種無(wú)意識(shí)的行為,比如看到一枚嫩芽,我的腦海中就會(huì)有一種控制不住的沖動(dòng),想要用一種最直接、最美麗的語(yǔ)言說(shuō)點(diǎn)兒什么關(guān)于它的事。那,應(yīng)該就是所謂的“靈感”吧?
我覺(jué)得,一切事物都是有靈性的,即使是一粒塵土,也有自己的“心情”,只是別人不知道而已。世界在不停地運(yùn)轉(zhuǎn),每一種事物都過(guò)著屬于自己的生活。就在我寫(xiě)下這篇文章的此時(shí)此刻,也許小鳥(niǎo)正在學(xué)筑巢,風(fēng)兒正在隨意溜達(dá),樹(shù)葉正在悄悄地說(shuō)話,陽(yáng)光和雨露正在耐心地教麥苗成長(zhǎng)......大自然中的一切都“各就各位”,做著自己應(yīng)該做的事。而我要做的,就是去感受它們,去記錄它們。于我而言,寫(xiě)詩(shī),就是這么簡(jiǎn)單的事。
讓我們好好玲聽(tīng)小草說(shuō)話吧!讓我們認(rèn)真觀察柳樹(shù)發(fā)芽吧!讓我們和風(fēng)來(lái)一場(chǎng)賽跑吧!讓我們?nèi)ビ^察、去感受、去思老、去理解,去盡情享受大自然贈(zèng)予我們的禮物,然后,再把這些禮物分享給更多的人吧!
重慶市北碚區(qū)西南大學(xué)附屬小學(xué)六(3)班
爸爸版《自然的詩(shī)意》:爸爸以旁觀者、陪伴者的身份,娓娓述說(shuō)著“小詩(shī)人養(yǎng)成記”,列舉的典型事例讓人印象深刻,巧妙穿插的詩(shī)句更是“美不勝收”。在爸爸眼中,女兒寫(xiě)詩(shī)并不是“不務(wù)正業(yè)”,而是對(duì)天賦的正確運(yùn)用,這樣的教育理念值得我們大大地點(diǎn)個(gè)贊!
女兒版《大自然的禮物》:“禮物”是女兒作文的文眼。盡管小小年紀(jì)就成就斐然,但女兒并不自滿(mǎn),在她眼中,自己所有的成就皆是大自然的饋贈(zèng)。大自然是女兒的繆斯,那份為繆斯寫(xiě)詩(shī)的快樂(lè),足以感染每一個(gè)讀者。
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小貓去干什么了
文/汪昭余
小貓
你出去干什么了
從天亮開(kāi)始走
一直到天黑才回來(lái)
你到底去干什么了
在田野間和蚱蜢嬉戲嗎
在花叢里追逐
一只只美麗的花蝴蝶嗎
或者躺在草地上
懶洋洋地曬個(gè)太陽(yáng)
痛快地打幾個(gè)滾兒
小貓,小貓
你去干什么了
可不可以告訴我
下次,我也想和你一起
出去走走
無(wú)論對(duì)孩子還是成年人來(lái)說(shuō),寫(xiě)詩(shī)都不是一件容易的事——除了需要天賦與靈感,寫(xiě)詩(shī)還需要得到師長(zhǎng)或朋友的支持與賞識(shí)。
我們常說(shuō)“童言無(wú)忌”,“童言”往往是最靈動(dòng)、活潑的表達(dá),“童言”中常常包含著質(zhì)樸與天真的感悟。如果家長(zhǎng)能敏銳地發(fā)現(xiàn)“童言”的價(jià)值,并對(duì)孩子的創(chuàng)作興趣、創(chuàng)作熱情加以肯定、引導(dǎo),而不是一笑置之,孩子就會(huì)獲得滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感,并自覺(jué)養(yǎng)成創(chuàng)作的好習(xí)慣,長(zhǎng)大之后,自然就不會(huì)為寫(xiě)作文發(fā)愁啦!在這一點(diǎn)上,汪昭余同學(xué)的爸爸媽媽給我們做了很好的示范,他們不僅理解、支持女兒創(chuàng)作,還陪著她去觀察、去探索,并幫她投稿、助她出版作品集。他們還發(fā)現(xiàn),寫(xiě)詩(shī)是女兒排解憂(yōu)愁的良方,煩惱被寫(xiě)出來(lái)了,也就煙消云散了。看來(lái),創(chuàng)作對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),真是一舉兩得的好事呀!
特邀嘉賓
貝殼姐姐
課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文小學(xué)版2022年5期