作文素材“搜搜搜”之“用餐故事”篇?下

素材搜索點(diǎn)七：供水的故事

搜索點(diǎn)解讀我們每天都需要攝入充足的水分，學(xué)校自然設(shè)有供水設(shè)備。一個(gè)學(xué)校那么多人，供水設(shè)備稍有問(wèn)題，就會(huì)出現(xiàn)各種狀況......

急人的飲水機(jī)

文/劉子漁 圖/波比

下課鈴聲響起，同學(xué)們沖出教室，有上廁所的，有跳皮筋的，有打球的......但我卻沒(méi)有心情參與熱鬧的游戲，因?yàn)槲矣懈匾氖乱觥乙园倜讻_刺的速度跑向?qū)W校大門(mén)旁的開(kāi)水房，可還是遲了一步，已經(jīng)有好幾位同學(xué)在排隊(duì)了，我的心頓時(shí)涼了半截。

我口渴不已，感覺(jué)喉嚨都要冒火了，但隊(duì)伍紋絲不動(dòng)。我踮起腳，遙望排在最前面的同學(xué)接水。清澈的飲用水流入他的杯子，那水近在咫尺，卻遙不可及......飲水機(jī)出水的速度實(shí)在太慢了！流水就像一條細(xì)線，半分鐘都接不滿一杯水，等輪到我的時(shí)候，估計(jì)都要上課了！

時(shí)間一分一秒地流逝，我心急如焚，實(shí)在想不通為什么要把飲水機(jī)的出水速度設(shè)置得那么慢。學(xué)校可能是出于安全起見(jiàn)，也有可能是擔(dān)心我們浪費(fèi)水，可這也太慢了啊！

我的后面又排了幾個(gè)同學(xué)。眼看上課時(shí)間越來(lái)越近，大家都躁動(dòng)不安，不時(shí)有人在后面催促：

“能不能快一點(diǎn)??？”對(duì)啊，怎么才能快一點(diǎn)呢？我急中生智：如果大家只接夠解渴的水，不追求把水杯接滿，速度不就快了嗎？這樣既能讓更多人喝到水，又不會(huì)耽誤上課！我說(shuō)出了自己的想法，同學(xué)們紛紛贊同，每個(gè)接水的人都自覺(jué)地只接一點(diǎn)兒水，然后把位置讓給下一位同學(xué)，等大家都接完水的時(shí)候，上課鈴聲還沒(méi)響呢！

看著水杯里的水，我似乎又為“飲水機(jī)的出水速度為什么這么慢”找到了一個(gè)答案。老師常說(shuō)“爭(zhēng)著不夠，讓著有余”，這話可一點(diǎn)兒也不假呀！

河南省新蔡縣河塢鄉(xiāng)戚樓小學(xué)四（1）班

指導(dǎo)老師：徐中義

素材搜索點(diǎn)八：帶水的故事

搜索點(diǎn)解讀很多學(xué)校都允許，甚至要求學(xué)生每天帶水到學(xué)校。人與人不同，大家?guī)У乃匀灰膊煌?。這是一個(gè)非常冷門(mén)，但也非常有趣的選材點(diǎn)。

水杯里的名堂

文/黃書(shū)灝

每天，大家都要帶水杯到學(xué)校。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)了水杯里的名堂。

“獅牌”養(yǎng)生茶

我們班有一位叫施武的同學(xué)，他嗓門(mén)大，經(jīng)常和別人吵架，所以我們都叫他“獅王”。讓我沒(méi)想到的是，“獅王”居然懂得養(yǎng)生！

“獅王”坐在我前面，他的水杯是透明的，水杯里裝的啥我一清二楚：他春天帶玫瑰花茶，夏天帶綠茶，秋天帶菊花茶，冬天帶紅茶?！蔼{王”常指著水杯對(duì)我說(shuō)“：要健康，就喝養(yǎng)生茶！”那口氣，就跟接了茶葉品牌的代言似的。

老師的奇怪飲料

廖老師經(jīng)常隨身攜帶一個(gè)水杯，我很好奇水杯里到底裝著什么水。

有一次，我們?cè)谏献粤?xí)課，廖老師看著我們。過(guò)了一會(huì)兒，廖老師有事離開(kāi)了。等她一走，我就站了起來(lái)，想趁機(jī)找到“水杯之謎”的答案。一打開(kāi)杯子，一股刺鼻的氣味就撲面而來(lái)。水杯里裝的液體黑乎乎的，根本看不出來(lái)是什么。我生怕廖老師發(fā)現(xiàn)我的“偷窺”行徑，看過(guò)之后就趕忙回座位坐下，腦海里還在不停地揣測(cè)：那黑乎乎的液體是中藥？咖啡？......

陳氏“售水店”

學(xué)校規(guī)定，學(xué)生必須帶水來(lái)學(xué)校，但，總有一些同學(xué)會(huì)忘記，這就給了陳駿同學(xué)很大的“商機(jī)”。

陳駿每次都會(huì)帶兩大罐水到校，用水和別的同學(xué)“交易”。瞧，他在座位上擺開(kāi)了場(chǎng)子，大聲吆喝：“誰(shuí)要水？來(lái)我這兒！”三五名同學(xué)立刻過(guò)去“買(mǎi)”水，他們用來(lái)支付的不是錢(qián)，而是文具或別的東西。我們班沒(méi)記性的同學(xué)還真不少，陳氏“售水店”的生意也越來(lái)越好......

福建省三明市永安市北門(mén)小學(xué)六（3）班

指導(dǎo)老師：廖智英

素材搜索點(diǎn)九：保存的故事

搜索點(diǎn)解讀午餐時(shí)沒(méi)吃完的酸奶、水果怎么處理？從家里帶來(lái)的零食怎么放置？身邊沒(méi)了大人，食物的保存難免會(huì)出些狀況。

費(fèi)的“驚喜”

文/周韻潔 圖/波比

今天的午餐配有酸奶，這可是我的最愛(ài)。然而，此時(shí)的我卻一臉愁云：我的面前擺著一個(gè)空空的酸奶盒和一杯還沒(méi)開(kāi)封的酸奶，多出的一杯是別人送我的，我是喝掉它還是把它轉(zhuǎn)送給別人？雖然我的肚皮已經(jīng)被午餐撐得圓滾滾的了，但別人送我酸奶可是N年一遇的美事呀......我專注地思考著，一個(gè)念頭跳了出來(lái)：何不把酸奶帶回家？

快放學(xué)了。我靠在書(shū)包上，想著今天的考卷，越想越困。我不停地打著哈欠，可又不能睡覺(jué)。怎么辦？我打算起身看會(huì)兒書(shū)。我用手一撐書(shū)包，還沒(méi)站起來(lái)，就聽(tīng)到了“噗”的一聲。呀！糟糕！我趕緊打開(kāi)書(shū)包，一幅慘不忍睹的畫(huà)面出現(xiàn)在眼前：一坨坨白色的酸奶糊在了書(shū)包夾層和書(shū)包壁上，連夾層的死角都有酸奶的身影。裂開(kāi)的酸奶盒說(shuō)明了一切——酸奶“爆炸”了！更可怕的是，我沒(méi)有帶紙巾，我的身上只有濕巾。濕巾也可以！我掏出濕巾，在白花花的酸奶坨上擦來(lái)抹去，酸奶糊到了我的手上，我的手變得黏糊糊的，滑膩得讓人發(fā)怵。酸奶在我的指縫間游走，我的手像做了個(gè)酸奶SPA。不過(guò)這“SPA”的感覺(jué)不但不舒適，反而令人作嘔......我強(qiáng)忍住異樣的觸感，用濕巾在書(shū)包里一圈一圈地反復(fù)擦拭。書(shū)包里的酸奶好像很快就二次發(fā)酵了，變得又膩又澀。終于，清潔工作初見(jiàn)成效，夾層和書(shū)包壁“重見(jiàn)天日”，就是書(shū)包里的書(shū)依然散發(fā)著酸奶味兒......

哎，這免費(fèi)得來(lái)的酸奶味兒“香水”，我可不想要啊......

江蘇省蘇州市蘇州工業(yè)園區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（3）班

指導(dǎo)老師：朱曉雪