難忘那張疲憊的臉

尹清楊

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我的小學(xué)生涯已臨近尾聲。“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”在這六年中，王老師一直陪伴著我們。

王老師教我們語(yǔ)文。論口才，她能言善辯、口若懸河；論文筆，她文思泉涌、下筆成章；論教書育人，她兢兢業(yè)業(yè)、誨人不倦……可她為我留下的最鮮明的印象，卻是一張疲憊的臉。

*辛苦的防疫*

今年，由于新冠肺炎疫情反反復(fù)復(fù)，除了本職工作，王老師還要忙著防疫，每天任勞任怨地為別人上傳健康碼、填寫承諾書、“接龍打卡”等；給一些沒有完成防疫工作的家長(zhǎng)打電話。王老師以身作則，為我們樹立了一個(gè)很好的榜樣。

王老師每天都很辛苦。她擔(dān)心居家隔離的學(xué)生落下功課，每天都會(huì)和他們視頻，了解他們的學(xué)習(xí)情況。她還經(jīng)常告誡我們：希望大家減少外出，一定要保護(hù)好自己！

*辛勤的工作*

自從三年級(jí)開始寫作文，王老師都會(huì)用心地為我們寫的每篇作文寫評(píng)語(yǔ)。之前，王老師常常夸獎(jiǎng)我的作文寫得好。于是，我漸漸驕傲起來(lái)，常在寫作文時(shí)堆砌許多華而不實(shí)的詞語(yǔ)。直到有一天，王老師給我的作文評(píng)了一個(gè)“A-”。我委屈極了，王老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“寫作文時(shí)要靜下心。你看看，你堆砌了這么多形容詞，就像在跟別人比誰(shuí)的財(cái)富多似的。你要明白‘以立意為宗，不以能文為本?！?/p>

從此，我在寫作文時(shí)，都會(huì)盡量追求一個(gè)“簡(jiǎn)”字。這是王老師給我的啟示。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！痹谶@三年內(nèi)，王老師犧牲了自己的休息時(shí)間，為同學(xué)們寫過(guò)上千篇評(píng)語(yǔ)，很多同學(xué)都受到過(guò)她的鼓勵(lì)、批評(píng)或啟迪。

*無(wú)私的關(guān)愛*

對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，每年期中和期末考試都是一種挑戰(zhàn)。每次試卷發(fā)下來(lái)，王老師都會(huì)為每名學(xué)生單獨(dú)分析試卷。46個(gè)學(xué)生，46份試卷，她要分析多久呢？我們只知道她常常說(shuō)得口干舌燥，聲音嘶啞。

有天傍晚，我無(wú)意中看見辦公室里有一個(gè)忙碌的身影——是王老師！原來(lái)，她還在分析我們的考卷。我注視著王老師，只見她一會(huì)兒揉揉眼睛，一會(huì)兒捶捶背?？粗菑埰v的臉，我的敬佩之情油然而生。

“十年樹木，百年樹人?！蓖趵蠋熌菑埰v的臉上充滿了對(duì)我們無(wú)盡的關(guān)愛。

指導(dǎo)老師 王玲玲

名師點(diǎn)評(píng)

本文內(nèi)容充實(shí)，感情真摯。小作者從不同角度展示了王老師對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)、對(duì)“我”的淳淳教誨，以及對(duì)同學(xué)們無(wú)微不至的關(guān)愛，既刻畫了她飽滿的形象，又表達(dá)了“我”對(duì)她的感激之情。