堅持立德樹人 做好思政工作

韓文成

關鍵詞：思政工作;高校;立德樹人

一、堅持領導思維，盡好本分本職

什么是領導思維？現(xiàn)代領導理論認為：第一，人人都是領導，每個人首先是自己的領導，誰也脫離不開“自我引領、自我指導”的過程，自己什么樣的狀態(tài)終將會導致什么樣的結果;第二，領導者都是從做下屬開始的，在做下屬時就已經(jīng)開始培養(yǎng)自己的領導素質(zhì)和領導思維了。從“三全育人”的角度看，高校的每一位工作人員，都負有教育、管理、服務學生的職責，那你就是學生的老師或“領路人”。學生處、團委、輔導員等負責學生工作的專責崗位更是要直接面對學生，他們的一言一行、一舉一動都會給學生以導向或暗示，更起著潛移默化的影響。這些崗位的性質(zhì)、職責和特殊性，就決定了必須要時刻注意用“領導思維”嚴格要求自己，修正自己的言行、儀表和素養(yǎng)，打鐵還要自身硬，起好對學生的正面影響和積極引領作用。

例如在河北政法職業(yè)學院學生公寓社區(qū)內(nèi)創(chuàng)新開展的大學生思想政治工作，把管理服務理念確定為“尚法高行，慧心善群”，這就是領導思維的具體體現(xiàn)。想要做出成效，各級管理服務人員和老師就必須落實落細各項工作職責任務，既要做到仰望星空，又要腳踏實地，實事求是、少說多做。既要建設社區(qū)的溫馨、和諧、進步的共性文化，還要鼓勵學生張揚個性，以豐富文化、以制度之美、文化之善、智慧之心去引導和影響學生合群領群。盡本分就是負責任、有擔當、會做人，一個人最大的德行是就是盡本分，盡好本分就要有本事、會做事。

二、堅持學習實踐，不斷增強本領

個人的本事能力并非與生俱來，學習是解決本領恐慌的唯一途徑。高校本身就是一個適合適讀書學習自我提高本領的最佳環(huán)境。在督促學生學習的同時，黨員干部、領導、教師、輔導員更應該積極主動學習，充分利用好圖書館、網(wǎng)絡資源、校園論壇、黨建研討、校園文化陣地等多種形式，投身到各類學習當中，引領學生樂于學習，做學生的表率和楷模。

“掌新知識、熟悉新領域、開拓新視野”也是高校黨員干部教書育人為師生服務的必備本領。要善于學習、強化政治能力，推進依法治校，狠抓工作落實本領。一要持續(xù)學習馬克思主義基本原理，掌握分析和解決問題的科學方法，培養(yǎng)科學的思維方式和思維習慣;二要學習業(yè)務知識，增強工作能力;三是要學習相關的規(guī)章制度，提高熟練處理問題的技能。

三、堅持立德樹人，抓實思政要素

積極探索實踐“一本雙健三養(yǎng)四知”立德樹人工作思路。

“一本”，就是堅持立德樹人這一根本任務。立德是關鍵，德立而人成。立德樹人的“德”可概括為三個層面：一是“明大德為綱”，持續(xù)深化思政課程和課程思政，培樹“政治素質(zhì)好、理想信念堅定”的人;二是“守公德為要”，以社會主義核心價值觀為引領，培樹“社會責任感強、具備公仆精神”的人;三是“嚴私德為基”，將尊法明禮等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和廉潔、紀律作風等教育生活化，構建知行統(tǒng)一的私德教育新模式，培樹“品位高雅舉止文明”的人。具體就是要培育學生一要有定力，逐步養(yǎng)成符合道德要求的操守，形成科學的思維方式和思維習慣，具備良好的道德辨別力和道德判斷力;二要盡本分，作為一個成熟的人、社會的人，無論做人做事還是一言一行都應做到恰如其分、不失本分;三要守規(guī)則，古人講：“人能曲直以從禮者，謂之成人?！背墒斓娜艘话愣寄茏龅叫闹杏幸?guī)則，尚法而高行。

“雙健”，就是培養(yǎng)具有健康身心、健全人格的合格人才。健康身心，就是要具有康強的體魄和陽光心智。健康的體魄是青年學生將來立足社會、有所作為的良好基礎，而健康的心理和人格則可以彌補肢體的不足，保障快樂前行、走向成功。

“三養(yǎng)”，就是使學生自覺養(yǎng)成科學的思維習慣、向上向善的行為習慣、積極作為的主動習慣?！八闹?，就是通過學校的培養(yǎng)，使學生做到：知所止，就是要志存高遠，目標明確，積極追求，豁達樂觀;知所為，就是剛健有為，敢于擔當、不懈奮斗，勇于對國家、社會、家庭、親友、同學、老師以及工作負責;知所恥，就是要敬畏規(guī)則，尊法守法，有所為有所不為;知所思，就是要善思考、勤總結、敢創(chuàng)新，不斷激發(fā)好奇心、想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

高校立德樹人工作既是根本任務又是系統(tǒng)工程，要把立德樹人要融入第一課堂思政教學、第二第三課堂社會實踐等各環(huán)節(jié)，構建起全員、全方位、全過程的立德樹人體系和工作格局，努力將思想政治工作抓出成效。

參考文獻：

[1]劉玉興.堅持立德樹人根本任務 加強開放教育思政工作--以福建開放大學文經(jīng)學院為例[J].福建開放大學學報，2021（5）：6.

[2]段亞巍，李秋雅.強化思想引領堅持立德樹人推進全員全方位思政工作建設[J].新教育時代電子雜志（學生版），2018（044）：185.