淺析如何對中學(xué)生開展安全教育

侯金輝

關(guān)鍵詞：中學(xué)生;安全教育;開展

由于中學(xué)生處在青春期發(fā)展階段，很難把控自身情緒和情感，容易出現(xiàn)情緒沖動現(xiàn)象，難免在師生相處或同學(xué)相處中遇到問題。為保證學(xué)生身心健康安全，諸多學(xué)校將安全管理和教育放在重要地位，加強(qiáng)了安全管理硬件設(shè)施。通過開展學(xué)安全教育工作，學(xué)?？蓪踩R滲透到教育、管理工作中，將安全教育融入學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展的各個方面，幫助其正確判斷是非，引導(dǎo)學(xué)生樹立自我保護(hù)意識和能力。這樣，學(xué)生就能避免被錯誤的觀念誤導(dǎo)，獲得健康發(fā)展。但是，若僅關(guān)注硬件設(shè)施完善，不能加大安全知識宣傳和教育力度，很難有效提升學(xué)校安全管理水平。為創(chuàng)設(shè)自由、安全、舒心的校園氛圍，讓學(xué)生將精力全身心投入到個人學(xué)業(yè)中，學(xué)校必須要重視安全教育工作，開展在校安全教育和在家安全教育活動，培養(yǎng)學(xué)生生命意識，促使其形成樂觀的生活態(tài)度。

一、加強(qiáng)學(xué)校安全管理，提高學(xué)生安全意識

首先，在學(xué)校安全教育管理工作中，要定期安排安全教育課程或安全教育實踐活動。為提高安全教育的有效性，學(xué)校應(yīng)定期開展教師培訓(xùn)活動，系統(tǒng)化的宣講各方面安全知識，讓教師認(rèn)識到安全教育課的重要性。在教師講解安全事件時，應(yīng)將現(xiàn)實生活中的案例與安全教育結(jié)合起來，讓學(xué)生們從根本上樹立安全防護(hù)、自我防護(hù)理念，遠(yuǎn)離不安全水域或區(qū)域。由于中學(xué)生性情穩(wěn)定程度不高，容易出現(xiàn)不服從、不聽從的情況，甚至有意地違背相關(guān)規(guī)定。對此，學(xué)校應(yīng)安排各個班級開展安全宣傳活動，要求每個班在每個月內(nèi)宣講安全主題故事，設(shè)計安全主題板報，吸引廣大學(xué)生觀看，讓學(xué)生們認(rèn)識到人身安全的重要性。此外，每一名教職工人員不僅是安全管理工作的實施主體，還是加強(qiáng)安全教育的案例。比如，門衛(wèi)可通過提高安全管理力度，保障校園和師生安全，讓學(xué)生們認(rèn)識到安全教育就在身邊;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任可定期排查校園和班級中的安全隱患;任課教師應(yīng)重點維護(hù)課堂安全，落實常態(tài)化的侯課制度;相關(guān)教師應(yīng)定期檢查班級學(xué)生是否攜帶違禁品，針對性地開展安全教育活動，構(gòu)建安全保護(hù)網(wǎng)。通過全方位地實施安全教育和管理工作，將安全教育滲透到管理各個方面，在無形中傳遞安全理念。

二、滲透生命教育理念，塑造安全校園環(huán)境

只有學(xué)生懷有一顆敬畏生命之心，才能主動愛護(hù)自身生命安全，保護(hù)自身和他人的生命，逐步形成安全意識。但僅培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，往往很難讓中學(xué)生真正遠(yuǎn)離不安全因素。因此，在學(xué)校教育工作中，班主任和其他教師應(yīng)在關(guān)注學(xué)生安全意識的同時，重點培養(yǎng)學(xué)生的安全能力，面向中學(xué)生開展多種安全教育活動。在安全教育工作中，教師應(yīng)詳細(xì)解讀遇到危險時自救方法、逃生準(zhǔn)則，以及緊急救援方法。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校應(yīng)定期開展安全防險活動，模擬地震、火災(zāi)求生的場景，針對性地提升學(xué)生安全意識，幫助其積累安全逃生經(jīng)驗，讓廣大學(xué)生認(rèn)識生命的來之不易。對于校園學(xué)生之間的矛盾，若不能重視起來，很容易在教師視線外出現(xiàn)安全問題。對此，在開展安全教育工作時，學(xué)校應(yīng)著重打造互相尊重、互相友愛的校園氛圍，讓學(xué)生們主動謙讓、幫助和關(guān)懷身邊的同伴，尊重其他人的生命健康權(quán)，主動支持安全教育工作。

三、注重家校合作，提升學(xué)生重視程度

家長是學(xué)生的第一任教師。學(xué)生在校園、家中的時間都十分有限，因此，學(xué)校應(yīng)與家長聯(lián)合起來，共同開展安全教育工作。首先，在開展安全教育工作時，學(xué)校應(yīng)面向家長開展培訓(xùn)活動，提升家長的安全教育能力，傳授其安全教育技巧和知識。只有這樣，家長才能將安全教育融入生活中，以言傳身教的方式開展安全教育。比如，在出門前，家長會檢查一遍天然氣開關(guān)的情況，插排上的電器工作情況，以及插頭是否都離開插排。在這一件件小事中，家長能夠影響學(xué)生，使其樹立起安全意識。同時，學(xué)校可根據(jù)安全教育要求，定期向家長和學(xué)生安排安全教育作業(yè)，讓學(xué)生檢查家中是否有不符合防火標(biāo)準(zhǔn)的電器，不符合安全標(biāo)準(zhǔn)的插排，洗澡時是否關(guān)掉了熱水器等。通過布置動手實踐任務(wù)，學(xué)生能夠在生活中重視安全問題，對安全問題產(chǎn)生深刻印象。此外，家長可以在各個方面樹立榜樣，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)和掌握安全知識。

四、結(jié)語

綜上所述，加強(qiáng)中學(xué)生安全教育工作，關(guān)乎中學(xué)生身心健康發(fā)展、社會和諧。因此，學(xué)校應(yīng)將安全教育工作放在重要地位，根據(jù)中學(xué)生特點，靈活開展安全教育活動，發(fā)揮學(xué)校教育、家庭教育對安全教育的促進(jìn)作用，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，通過加強(qiáng)學(xué)校管理、滲透生命教育理念、實施家校合作等方式，筑牢安全教育的壁壘，為社會現(xiàn)代化發(fā)展培養(yǎng)出一批友善、愛國的時代青少年。

參考文獻(xiàn)：

[1] 岑小藝.淺析中學(xué)生安全教育的實施[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2017，11（17）：154.