淺析歷史材料分析題的解答策略

陳景玲

歷史材料分析題重點(diǎn)考查學(xué)生的知識(shí)掌握程度、解決問(wèn)題的能力以及思維的靈活度，是歷史各種測(cè)試中常見(jiàn)的題型之一，并且在試卷分值中占比較重。然而，一些學(xué)生雖然知識(shí)掌握得較為扎實(shí)，但在解答材料分析題的過(guò)程中，因找不到解題的切入點(diǎn)而丟分，很是可惜?；诖耍P者從審題、聯(lián)系知識(shí)以及答題要點(diǎn)三個(gè)方面具體剖析如何解答歷史材料分析題。

一、審讀材料和設(shè)問(wèn)，獲取關(guān)鍵信息

對(duì)于材料分析題而言，材料是解題的關(guān)鍵。因此，仔細(xì)閱讀材料，能夠幫助學(xué)生找出解題的切入點(diǎn)。歷史材料取材廣泛，形式多樣，有些試題材料屬于文言文，有些試題材料屬于現(xiàn)代文。通常來(lái)講，不管是什么樣的材料，材料中的信息往往具有明確的指向性，暗含許多問(wèn)題的答案。因此，審讀材料至關(guān)重要。閱讀材料和設(shè)問(wèn)時(shí)，學(xué)生可以按照以下步驟進(jìn)行：第一，閱讀材料。學(xué)生可先初步閱讀材料，從材料中了解材料涉及知識(shí)的大致范圍。第二，閱讀問(wèn)題。問(wèn)題是解題的關(guān)鍵，在閱讀問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生需要提取問(wèn)題中的關(guān)鍵信息，從而尋找解題的切入點(diǎn)。第三，根據(jù)問(wèn)題，再次有針對(duì)性地閱讀材料，以在材料中尋找問(wèn)題的答案。

例1.（2022·江蘇南通）近代以來(lái)，世界各地聯(lián)系日益密切，經(jīng)濟(jì)全球化不斷發(fā)展。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

材料：哥倫布遠(yuǎn)航的消息很快傳遍了歐洲，歐洲人從中看到了新商機(jī)和新的希望。哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸對(duì)人類歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。自哥倫布之后，歐洲人開始了殖民征服活動(dòng)，東西半球聯(lián)系到一起，地球真正成為一個(gè)整體。

據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出哥倫布所發(fā)現(xiàn)的“新大陸”名稱，簡(jiǎn)述新航路開辟對(duì)歐洲和世界歷史進(jìn)程的重大影響。

解析：本題第一問(wèn)，考查了學(xué)生的知識(shí)識(shí)記情況。哥倫布所發(fā)現(xiàn)的“新大陸”是美洲大陸。

第二問(wèn)，依照閱讀材料的三個(gè)步驟，學(xué)生可先初步了解材料。初步閱讀材料，由材料中“哥倫布”“新大陸”這些關(guān)鍵詞，可以定位知識(shí)涉及新航路的開辟。閱讀問(wèn)題，圈畫問(wèn)題中的關(guān)鍵詞句，明確問(wèn)題解答的方向。第二問(wèn)中的關(guān)鍵詞句為“新航路開辟對(duì)歐洲和世界歷史進(jìn)程的重大影響”。然后，學(xué)生可帶著問(wèn)題閱讀材料，再次提取材料中的關(guān)鍵詞。材料中“歐洲人”“看到”“新商機(jī)”“殖民征服活動(dòng)”“東西半球聯(lián)系到一起”以及“地球真正成為一個(gè)整體”這些關(guān)鍵信息，有助于學(xué)生聯(lián)系問(wèn)題尋找答案。因此，學(xué)生在回答第二問(wèn)時(shí)，可以從商業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及世界的聯(lián)系兩個(gè)方面具體陳述。

參考答案：新大陸：美洲大陸。重大影響：世界貿(mào)易中心由地中海地區(qū)轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來(lái)，促進(jìn)了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展;歐洲和亞洲、非洲、美洲之間建立起了直接的商業(yè)聯(lián)系，世界開始連為一個(gè)整體，世界的觀念從此逐步確立起來(lái)。

二、聯(lián)系所學(xué)知識(shí)和材料，定位問(wèn)題答案

明確材料、問(wèn)題中的關(guān)鍵信息后，學(xué)生需要聯(lián)系相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，從而定位問(wèn)題的答案。有些材料分析題，答案就在材料中；而有些材料分析題，需要材料與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合才能得出答案。

例2.（2022·山東煙臺(tái)）中華文明歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在幾千年農(nóng)耕文明時(shí)代，中華民族創(chuàng)造了輝煌燦爛的古代文明。閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料：四川境內(nèi)只流通鐵錢，鐵錢分量重，單位價(jià)值比銅錢低，買賣商品用鐵錢極不方便，不能適應(yīng)大額異地貿(mào)易交換的需求。當(dāng)時(shí)成都富商大賈云集，商品交易日增，所以，富商就把現(xiàn)金交付本地殷實(shí)商鋪，收款商鋪把存放現(xiàn)金的數(shù)額臨時(shí)填寫入用楮紙制作的票券，交給存款方。這樣，四川商民之間，建立了一種類似飛錢而又只在一省區(qū)域內(nèi)流通的交子。仁宗天圣元年（1023年），北宋政府鑒于私交子的信用不足引起的債務(wù)糾紛，在四川設(shè)置益州交子務(wù)，派京官二人擔(dān)任監(jiān)官，主管交子發(fā)行兌換，史稱“官交子”。

——摘編自劉汝明、趙文龍、何成剛《歷史課標(biāo)解析與史料研習(xí)——經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活》

根據(jù)材料，概括北宋貨幣的演變趨勢(shì)，并簡(jiǎn)析其原因。

解析：由材料可知，材料的關(guān)鍵詞有“鐵錢”“交子”等。該題的設(shè)問(wèn)要求概括北宋貨幣的演變趨勢(shì)，學(xué)生可帶著問(wèn)題重新閱讀材料，看能否能在材料中發(fā)現(xiàn)北宋貨幣的演變趨勢(shì)。由材料中四川境內(nèi)貨幣從“鐵錢”到“交子”的演變可知，北宋貨幣的演變趨勢(shì)是由金屬貨幣鐵錢逐漸演變成紙幣交子。這種演變趨勢(shì)的原因，也可以從材料中概括出來(lái)。“鐵錢分量重”“買賣商品用鐵錢極不方便”可歸納為攜帶不方便，“不能適應(yīng)大額異地貿(mào)易交換的需求”可歸納為不利于異地大宗商品的貿(mào)易，“富商大賈云集，商品交易日增”可歸納為商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

參考答案：演變趨勢(shì)：由金屬貨幣鐵錢逐漸演變成紙幣交子。原因：隨著商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，鐵錢攜帶不便，且不利于異地大宗商品的貿(mào)易。

三、整合要點(diǎn)，細(xì)化答題內(nèi)容

聯(lián)系相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)后，學(xué)生需要結(jié)合材料內(nèi)容，將知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行整合，以確保能夠答全、答準(zhǔn)所有的要點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以先將知識(shí)點(diǎn)羅列出來(lái)，然后一一對(duì)照材料，總結(jié)相應(yīng)的知識(shí)要點(diǎn)，以檢查要點(diǎn)是否精簡(jiǎn)、齊全。

例3.歷史是過(guò)去的事情，人們研究歷史時(shí)，有多種視角解釋過(guò)去。下面列舉了從歐洲視角看“西歐走出中世紀(jì)”的一種觀點(diǎn)。請(qǐng)根據(jù)材料，回答問(wèn)題。

“西歐走出中世紀(jì)”是自發(fā)的結(jié)果。14、15世紀(jì)，西歐社會(huì)內(nèi)部出現(xiàn)了反封建的因素，經(jīng)過(guò)文藝復(fù)興和大航海時(shí)代，隨后不斷向外擴(kuò)張。15、16世紀(jì)之交，西歐逐漸走出中世紀(jì)。

——摘編自王斯德《世界通史》

根據(jù)觀點(diǎn)并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析“西歐走出中世紀(jì)”的原因。

解析：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，“西歐走出中世紀(jì)”與文藝復(fù)興、資本主義發(fā)展脫離不開。結(jié)合相關(guān)知識(shí)后，學(xué)生可將相關(guān)內(nèi)容代入到材料中深度研究。實(shí)際上，材料中“14、15世紀(jì)，西歐社會(huì)內(nèi)部出現(xiàn)了反封建的因素，經(jīng)過(guò)文藝復(fù)興和大航海時(shí)代，隨后不斷向外擴(kuò)張”已經(jīng)將答案要點(diǎn)羅列齊全。“反封建的因素”指的是資本主義的發(fā)展；“文藝復(fù)興和大航海時(shí)代”，即文藝復(fù)興和新航路開辟。

參考答案：文藝復(fù)興、新航路開辟、資本主義的發(fā)展等。