儒林百態(tài) 諷喻時弊

鄒應(yīng)來

精彩再現(xiàn)

嚴(yán)貢生道：“方才我吃的不是藥？分明放在船板上的！”……嚴(yán)貢生發(fā)怒道：“放你的狗屁！我因素日有個暈病，費了幾百兩銀子，合了這一料藥……你這奴才，豬八戒吃人參果，全不知滋味！說的好容易！……只是我將來再發(fā)了暈病，卻拿甚么藥來醫(yī)？你這奴才，害我不淺！”叫四斗子開拜匣，寫帖子：“送這奴才到湯老爺衙里去，先打他幾十板子再講！”

思考：嚴(yán)貢生說的藥是什么？他為什么會發(fā)怒？此時的他準(zhǔn)備去做什么？從這里你可以看出嚴(yán)貢生有著怎樣的性格特點？

名家點評

1.《儒林外史》對人的精神現(xiàn)象作了深刻解剖，竭力批判了一些使人變成非人的否定性精神現(xiàn)象，同時又努力探索了如何把人“解放成為人”。

——中國《儒林外史》學(xué)會會長李漢秋

2.吳敬梓在《儒林外史》中，不僅形象地表現(xiàn)出知識分子受到牢籠和迫害的情形，而且還以贊賞的筆觸描寫了一些知識分子有自己的生活情趣和社會理想，他們不受羈縻，遠(yuǎn)避迫害。

——古代文學(xué)研究專家陳美林

閱讀指導(dǎo)

《儒林外史》以寫“儒林”為中心，以諷刺筆法精彩地寫出封建社會后期知識分子的精神面貌，揭露封建末世精神道德和文化教育方面的深刻危機，以及社會亂象背后的荒謬本質(zhì)。小說由眾多故事連綴而成，情節(jié)單一，卻塑造了性格各異的人物形象。閱讀這類作品，我們可以從以下幾個方面入手：

1.批注閱讀。在閱讀過程中，對有獨特感悟、獨到見解的地方做好圈畫，并寫出自己的感悟和理解。如讀到第五十回：

“鳳四老爹把萬中書拉到左邊一個書房里坐著，問道：‘萬先生，你的這件事不妨實實的對我說，就有天大的事我也可以幫襯你。說含糊話那就罷了。 萬中書道：‘我看老爹這個舉動，自是個豪杰。真人面前，我也不說假話了……”

批注：鳳四老爹講義氣的形象躍然紙上，積極主動的作為也讓他壯士本色盡顯。這和那些平日里滿口詩書禮儀，遇事卻驚慌失措的文士形成強烈對比。語言、動作描寫運用得恰到好處，表現(xiàn)了吳敬梓對鳳四老爹的由衷贊美。

通過這樣的批注，我們不僅能較好地把握人物特點，對作品也能有深層次的理解。

2.勾連閱讀。在閱讀《儒林外史》時，我們可以勾連不同的人物、情節(jié)、寫法，也可以勾連不同的作品，還可以勾連我們的閱讀體驗，甚至是已有的知識儲備，由此培養(yǎng)我們的發(fā)散性思維。如沈瓊枝，她敢作敢為、文武兼具，追求獨立人格、向往美好生活。這一女性形象，我們可以勾連外國作品《簡·愛》中的主人公簡·愛，還可以與《水滸傳》中的女性勾連起來，如“母夜叉”孫二娘、“母大蟲”顧大嫂、“一丈青”扈三娘等，分析她們同為女性卻性格迥異的原因。如此，我們對作品中女性的認(rèn)知會更加深刻，對人物性格形成背后原因的認(rèn)知也更加獨到。當(dāng)然，我們也可以自選一個勾連點進(jìn)行閱讀，以此加深對作品的理解。

3.探究閱讀。在確定某一主題后，在作品中找到與主題相關(guān)的材料加以分析，得出某一結(jié)論，從而更深刻地理解作品。如《儒林外史》中諷刺手法是如何運用的。要探究這一主題，我們得先在原著中尋找大量具有諷刺意味的語段或事件，分析后會發(fā)現(xiàn)：一是運用大量的夸張、對比手法，尤其典型的是胡屠戶對范進(jìn)與梅玖對周進(jìn)的前后態(tài)度，表現(xiàn)了社會的世態(tài)炎涼。二是通過細(xì)節(jié)描寫，如魯編修和陳和甫的語言描寫、嚴(yán)監(jiān)生臨死捻燈草的動作、胡屠戶的神態(tài)等等，無不產(chǎn)生諷刺效果。通過探究，我們不難發(fā)現(xiàn)作品對被腐蝕的人性、腐敗的吏治、沒落的科舉、虛偽的禮教等方面進(jìn)行了深刻抨擊。

4.對比閱讀。這是一種對讀者要求較高的閱讀方法，既能培養(yǎng)觀察、分析、判斷等思維能力，又能提升語文核心素養(yǎng)。在閱讀《儒林外史》時，我們可以從多個角度來建立對比點。如與蒲松齡的《聊齋志異》（九年級上冊推薦閱讀篇目）相對比：一是作者對科舉制度的態(tài)度，二是文章選材的異同，三是人物塑造的異同，四是人物語言的異同。當(dāng)然，這種對比是比較有難度的，但對我們的真閱讀、深度閱讀是大有益處的。

好句摘抄

1.王員外被他說破，也覺得心里歡喜。說罷荀員外下來拜了，求夫子判斷。那乩筆半日不動，求的急了，運筆判下一個“服”字。陳禮把沙攤平了求判，又判了一個“服”字。一連平了三回沙，判了三個“服”字，再不動了。

2.杜少卿道：“童生自會去考的，要我送怎的？”王胡子道：“假使小的有兒子，少爺送去考也沒有人敢說?！倍派偾涞溃骸斑@也何消說。這學(xué)里秀才未見得好似奴才?！蓖鹾拥溃骸昂箝T口張二爺他那兒子讀書，少爺何不叫他考一考？”

主題探究

1.《儒林外史》刻畫了眾多栩栩如生的人物，請你按照人物身份分類，如腐儒、貪官污吏、八股迷、真儒、假名士、普通百姓等，并列舉出相對應(yīng)的人物。你也可以自定標(biāo)準(zhǔn)分類，并列舉出相應(yīng)的人物或事件。

2.讀完《儒林外史》后，你有哪些有關(guān)寫作的啟示？請簡要說說。

參考答案

1.腐儒：周進(jìn)、范進(jìn);貪官污吏：王惠、湯奉;八股迷：魯編修、馬純上;真儒：王冕、杜少卿、虞博士等;假名士：杜慎卿;普通百姓：鮑文卿。自定標(biāo)準(zhǔn)分類略。

2.借助對比烘托、夸張的細(xì)節(jié)描寫彰顯諷刺效果，通過富有意味的細(xì)節(jié)塑造人物，通過鋪墊和懸念推進(jìn)故事的發(fā)展，等等。