出版業(yè)推進(jìn)全民閱讀的擔(dān)當(dāng)與路徑

【摘要】全民閱讀是中華民族走向偉大復(fù)興的基礎(chǔ)性工程，對提高全民族的文化素養(yǎng)，形成濃厚的社會學(xué)習(xí)氛圍，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，實現(xiàn)文化強(qiáng)國具有重要意義。全民閱讀是一項龐大的社會系統(tǒng)工程，出版業(yè)作為閱讀的主要內(nèi)容提供者與推動者，是推動全民閱讀向縱深發(fā)展的關(guān)鍵主體之一。出版業(yè)能否根據(jù)時代變化和人們需求提供多樣化的閱讀內(nèi)容和豐富的閱讀形式，切實發(fā)揮實際作用，將關(guān)系全民閱讀能否向縱深推進(jìn)，進(jìn)而形成濃厚的社會學(xué)習(xí)氛圍，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會。

【關(guān)? 鍵? 詞】全民閱讀;出版業(yè);精品出版;創(chuàng)新推廣

【作者單位】黃毓，廣西師范大學(xué)出版社。

【中圖分類號】G239.2【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2022.12.012

2022年4月23日，首屆全民閱讀大會在北京開幕。習(xí)近平總書記在給大會的賀信中強(qiáng)調(diào)：“閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣。中華民族自古提倡閱讀，講究格物致知、誠意正心，傳承中華民族生生不息的精神，塑造中國人民自信自強(qiáng)的品格。希望廣大黨員、干部帶頭讀書學(xué)習(xí)，修身養(yǎng)志，增長才干;希望孩子們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，快樂閱讀，健康成長;希望全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍?！比耖喿x是中華民族走向偉大復(fù)興的基礎(chǔ)性工程，對提高全民族的文化素養(yǎng)，形成濃厚的社會學(xué)習(xí)氛圍，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，實現(xiàn)文化強(qiáng)國具有重要意義。

一、全民閱讀從泛化到深入：全民閱讀的政策脈絡(luò)

全民閱讀理念于20世紀(jì)70年代出現(xiàn)。經(jīng)歷了20世紀(jì)五六十年代科技的迅速發(fā)展，為了適應(yīng)未來經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)會生存》報告中正式提出學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)想，向全世界發(fā)出“走向閱讀社會”的號召，要求人人讀書，讓讀書成為人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾糠帧?995年11月，國際出版商協(xié)會在第二十五屆全球大會上提出“世界圖書日”的設(shè)想，并于1995年11月15日正式確定每年4月23日為“世界圖書與版權(quán)日”，旨在推動更多人開展閱讀和寫作活動。2006年，中央宣傳部、中央文明辦和新聞出版總署為貫徹落實黨的十六大關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的要求，正式開展“全民閱讀”活動。

2014年，李克強(qiáng)在兩會政府工作報告中提出，要促進(jìn)基本公共文化服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化均等化，發(fā)展文化藝術(shù)、新聞出版、廣播電影電視、檔案等事業(yè)，繁榮發(fā)展哲學(xué)社會科學(xué)，倡導(dǎo)全民閱讀。這是領(lǐng)導(dǎo)人首次在政府工作報告中提出全民閱讀。從2014年到2021年，每年的政府工作報告均提到“全民閱讀”，除2017年為“大力推動”全民閱讀以外，其余均為“倡導(dǎo)”全民閱讀。2022年3月，李克強(qiáng)在政府工作報告中再次強(qiáng)調(diào)“深入推進(jìn)全民閱讀”，這是全民閱讀第九次被寫入政府工作報告，彰顯了全民閱讀的重要性。從“倡導(dǎo)”全民閱讀到“深入推進(jìn)”全民閱讀，說明我國的全民閱讀工作已經(jīng)取得一些成效，在此基礎(chǔ)上，全民閱讀也進(jìn)入新的歷史發(fā)展階段，向縱深推進(jìn)。

除政府工作報告以外，我國出臺的一系列政策法規(guī)，也直接或間接地推動了全民閱讀的發(fā)展，如《國家“十二五”時期文化改革發(fā)展規(guī)劃綱要》。2017年，國務(wù)院通過《全民閱讀促進(jìn)條例（草案）》，并從總則、全民閱讀服務(wù)、重點群體閱讀保障、促進(jìn)措施、法律責(zé)任方面確定促進(jìn)全民閱讀的方向。2021年3月，中宣部發(fā)布《關(guān)于做好2021年全民閱讀工作的通知》，部署了七項重點工作，提出著力培根鑄魂、突出主題主線、深入基層群眾、加大服務(wù)力度、立足本地特色、創(chuàng)新方法手段、擴(kuò)大宣傳效果。這些政策的出臺，對廣泛匯聚民智，提升國民素質(zhì)，最大限度激發(fā)民力，在社會上形成人人參與、人人都有獲得感的全民閱讀生動局面具有重要的推動作用。

二、出版業(yè)推進(jìn)全民閱讀面臨的挑戰(zhàn)

全民閱讀是一項龐大的社會系統(tǒng)工程，需要各方共同發(fā)力。出版業(yè)作為社會閱讀的主要內(nèi)容提供者與推動者，是推動全民閱讀向縱深發(fā)展的重要環(huán)節(jié)之一。當(dāng)前，我國開啟了全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、向第二個百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的新征程。在這樣具有歷史意義的關(guān)鍵時期，出版業(yè)根據(jù)時代變化和人們需求，提供多樣化的閱讀內(nèi)容和豐富的閱讀形式，將全民閱讀向縱深推進(jìn)，是其義不容辭的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

隨著各種技術(shù)手段的飛速發(fā)展，信息化、網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)成為現(xiàn)代社會的重要特征。以手機(jī)為代表的網(wǎng)絡(luò)智能終端給人們的生活帶來極大便利，也帶來閱讀的數(shù)字化。人們淺層化、碎片化、場景化的閱讀特征日益凸顯，出版業(yè)在推進(jìn)全民閱讀過程中面臨新挑戰(zhàn)。

一方面，精品內(nèi)容不足。跟風(fēng)出版一直是中國出版的頑疾，往往一個品種火了，各出版機(jī)構(gòu)就競相出版同類產(chǎn)品，甚至從書名、封面到行文都大同小異，導(dǎo)致此類圖書同質(zhì)化問題嚴(yán)重，這種現(xiàn)象在版權(quán)保護(hù)期結(jié)束的公版書領(lǐng)域尤為突出。此外，我國的分級閱讀體系尚未完善，至今仍然沒有出臺明確的分級閱讀標(biāo)準(zhǔn)。雖然一些出版機(jī)構(gòu)已經(jīng)意識到推出分級閱讀圖書的重要性，但是只有少部分出版社在分級閱讀領(lǐng)域展開探索，導(dǎo)致市場的分級閱讀讀物數(shù)量、品種、精品較少。特別在童書出版領(lǐng)域，雖然圖書種類豐富、圖書總量大，但根據(jù)不同年齡段讀者進(jìn)行選題策劃的圖書相對較少，并不利于兒童開展閱讀。全民閱讀提倡多讀書、讀好書，當(dāng)各種同質(zhì)化、良莠不齊的圖書充斥市場，當(dāng)圖書的內(nèi)容不能契合讀者的學(xué)習(xí)需要，不能匹配讀者的認(rèn)知程度，必然造成讀者選擇、閱讀的困難。中國文化博大精深，歷經(jīng)考驗的經(jīng)典內(nèi)容比比皆是，出版機(jī)構(gòu)應(yīng)扛起文化宣傳重任，以精品化理念加強(qiáng)圖書生產(chǎn)，通過差異化出版豐富出版物的門類，滿足人民群眾日益增長的精神文化需要，為全民閱讀的縱深推進(jìn)提供優(yōu)質(zhì)的閱讀土壤。

另一方面，閱讀推廣形式單一。目前，大部分出版機(jī)構(gòu)在閱讀推廣方面主要以“書評+作者簡介”或“內(nèi)容簡介+試讀”為呈現(xiàn)方式，過于專業(yè)的推介內(nèi)容往往難以激發(fā)大眾的閱讀興趣，導(dǎo)致推廣成效一般。而且，大多數(shù)出版機(jī)構(gòu)都選擇通過書店或者書展舉行新書首發(fā)儀式、讀者見面會等，充分利用新媒體進(jìn)行場景化、精細(xì)化推廣的出版機(jī)構(gòu)不多，推廣形式相對單一?！熬葡阋才孪镒由睢保哔|(zhì)量的出版精品如果沒有匹配的營銷推廣渠道，那么其優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容和蘊(yùn)含的思想則不能為人所知。采用多樣化的推廣方式，充分利用新媒體技術(shù)，可有效提高傳播效率，有助于精品作品觸達(dá)讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣，培養(yǎng)讀者的閱讀習(xí)慣，從而深入推進(jìn)全民閱讀工作。隨著讀者閱讀需求的多元化和個性化發(fā)展，如何提升全民閱讀推廣工作的精準(zhǔn)性和實效性，是出版機(jī)構(gòu)在開展閱讀推廣工作時需要考慮的問題。

三、出版業(yè)深入推進(jìn)全民閱讀的路徑

信息化時代，出版業(yè)要探索新的閱讀形式，提供更加豐富的閱讀內(nèi)容，以深入推進(jìn)全民閱讀工作。

1.精細(xì)化圖書種類，提供精品閱讀內(nèi)容

（1）提供分類、分層的閱讀內(nèi)容

當(dāng)前，我國圖書種類越來越豐富，圖書總量越來越大，這為推進(jìn)全民閱讀提供了基礎(chǔ)性保障。同時，一些出版機(jī)構(gòu)開始注重圖書分類、分層的精細(xì)化，這為滿足不同性別、不同年齡段人群的閱讀需求提供了條件。如中國閱讀學(xué)研究會與湖北三新文化傳媒公司共同組織、策劃的“全民閱讀書香文叢”，就是配合當(dāng)前全民閱讀推廣活動，以“分眾閱讀”為服務(wù)導(dǎo)向的讀書隨筆類叢書。值得強(qiáng)調(diào)的是，針對當(dāng)前的童書市場，出版機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)不同年齡段的讀者開發(fā)不同類型的書籍，如繪本、少年文學(xué)作品、科普書籍等，要根據(jù)不同年齡階段兒童的心理特點來設(shè)計圖書的內(nèi)容與展示方式，切實提升兒童的閱讀興趣，幫助兒童養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。出版機(jī)構(gòu)只有根據(jù)讀者的心理特點和需求有針對性地提供相應(yīng)的閱讀內(nèi)容，才能從根本上激發(fā)讀者的閱讀興趣，使讀者產(chǎn)生閱讀動力，從而促使讀者自覺開展閱讀活動。

（2）注重精品力作出版

一是主題出版作品。主題出版是出版的主流方向，做好主題出版對社會思想、社會風(fēng)氣具有很好的引導(dǎo)和規(guī)范作用。行業(yè)管理者應(yīng)加強(qiáng)規(guī)劃，引導(dǎo)閱讀產(chǎn)品制造商和供應(yīng)商開發(fā)更多、更優(yōu)秀的主題出版物。全民閱讀推廣者應(yīng)在相關(guān)活動中倡導(dǎo)廣大讀者把主題出版物納入自己的書單。

二是經(jīng)典文學(xué)名著。閱讀文學(xué)名著能提升閱讀者的文學(xué)素養(yǎng)、社會素養(yǎng)。出版機(jī)構(gòu)要基于當(dāng)前的文學(xué)出版，探索新的文學(xué)出版道路。正如左建明所述，20世紀(jì)80年代山東青年作家群的集體特征表現(xiàn)在讀書方面那是一個狂熱的讀書年代，大家讀書，互相傳染，互相推介，見面問的第一句話就是你最近讀什么書。一旦有好書出版，很多人爭相去讀，這種閱讀實際上都滲透到個人的創(chuàng)作中去了?？梢姡龊媒?jīng)典文學(xué)作品的出版，能得到社會的廣泛關(guān)注，激發(fā)人們的閱讀興趣。例如，聶震寧在人民文學(xué)出版社任職期間，積極整合出版社的文學(xué)資源，組建教材出版中心和少兒編輯室，遴選優(yōu)秀經(jīng)典名著，推出了“中學(xué)生課外文學(xué)名著必讀叢書”等一系列圖書，為大眾提供了豐富的閱讀精品。

三是科普類作品?？破疹愖x物社會關(guān)注度較高、實用性強(qiáng)，對讀者素養(yǎng)的提升具有極大意義。近年來，國內(nèi)科普作品（如健康保健類圖書）的出版呈現(xiàn)繁榮局面，一批關(guān)系國計民生的高新科技、前沿科學(xué)的普及圖書問世，如《大國速度：中國高鐵崛起之路》、“少年航天局”系列圖書、引進(jìn)版《DK兒童太空百科全書》等，成效顯著。有關(guān)部門不僅設(shè)立了許多科普獎項，如“全國優(yōu)秀科普作品獎”“吳大猷科學(xué)普及著作獎”等，而且設(shè)立了航天科技圖書出版基金等，同時出臺了許多鼓勵和保障措施。廣西師范大學(xué)出版社出版的《思考中醫(yī)》擊中熱點，引發(fā)讀者思考，達(dá)到幫助讀者真正認(rèn)識中醫(yī)、接納中醫(yī)，堅定中醫(yī)從業(yè)者和中醫(yī)院校學(xué)生理想信念的目的，由此掀起了一股“中醫(yī)熱”?？梢?，助力全民閱讀的科普類作品，需要基于“人本位”的價值傳導(dǎo)，而非簡單的知識性介紹。出版機(jī)構(gòu)應(yīng)在積極回應(yīng)社會熱點、焦點的同時，堅守初心，在做好精準(zhǔn)規(guī)劃的基礎(chǔ)上幫助更多讀者接受閱讀材料的價值，進(jìn)而追求理性思辨、心靈內(nèi)省而獲得的審美享受和精神力量。

四是國學(xué)與地方文化作品。地方文化的繁榮發(fā)展同樣離不開人及人文精神力量，國學(xué)與地方文化書籍可以幫助讀者提升地方文化品位，為地域文化發(fā)展找到理論支撐與依據(jù)，增加“道路自信”“文化自信”，進(jìn)而推動全民閱讀的發(fā)展。出版機(jī)構(gòu)只有據(jù)此開發(fā)更多相關(guān)選題，挖掘高質(zhì)量書稿，培養(yǎng)作者隊伍，才能讓地方文化在價值傳導(dǎo)的過程中不斷升華，提升知名度。

2.創(chuàng)新圖書呈現(xiàn)形式，豐富閱讀推廣路徑

（1）采用多樣化的出版形式

智能手機(jī)的廣泛應(yīng)用對出版行業(yè)來說既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。出版機(jī)構(gòu)應(yīng)認(rèn)真研究當(dāng)前的內(nèi)容呈現(xiàn)形式，用人們易于接受、多元化的出版形式呈現(xiàn)閱讀內(nèi)容，順應(yīng)立體化閱讀趨勢，大力發(fā)展有聲書、電子書、動畫書等。近年來，《中國漢字聽寫大會》《中國地名大會》《中國成語大會》《中國詩詞大會》《中國考古大會》《中國國寶大會》等文化節(jié)目熱播，不僅帶動了相關(guān)圖書的出版，也掀起了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)圖書的閱讀熱潮。廣西地方文化書籍“我們的廣西”叢書、“文化廣西”叢書、《廣西詩歌地理》若采用多樣化數(shù)字出版形式，對提高廣西全民閱讀成效必將產(chǎn)生更大的影響。這些立體化的閱讀內(nèi)容不僅可以為讀者帶來沉浸式的“深閱讀”體驗，而且可以激發(fā)人們強(qiáng)烈的閱讀興趣，從而使人們產(chǎn)生閱讀需求。在出版融合的當(dāng)下，編輯作為優(yōu)秀作品的策劃者、生產(chǎn)者，應(yīng)積極擁抱新媒體技術(shù)，深刻把握多種出版形式，打造圖書價值鏈，推出融合出版精品。

（2）發(fā)揮優(yōu)勢助力全民閱讀推廣

宣傳全民閱讀，傳統(tǒng)方法（書話類、評論類、紙媒書訊類）是以圖書館組織活動為主，出版機(jī)構(gòu)參與較少。除圖書館以外，閱讀書房近年來發(fā)展迅速，新媒體融合在全民閱讀研究中也被反復(fù)提及。出版業(yè)要積極響應(yīng)號召，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極參與全民閱讀的宣傳推廣活動，為全民閱讀的深入發(fā)展推波助瀾。如從2006年開始，廣西廣泛開展全民閱讀活動，以推進(jìn)“書香八桂”系列項目建設(shè)和開展重大閱讀活動為主要抓手，全力打造“書香八桂”品牌，激發(fā)全社會的閱讀熱情。地方管理部門先后組織開展“廣西人讀廣西書”、廣西書展、全民讀書月等系列活動。2017年，廣西出臺《廣西壯族自治區(qū)全民閱讀中長期規(guī)劃（2017—2025年）》。為了推進(jìn)全民閱讀工作，廣西做了許多工作：從2013年開始，開展“廣西好書”閱讀推薦活動，效果顯著;開展“書香之家”評選活動，截至2018年已開展了三屆，表彰了300多個書香家庭;加快推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+全民閱讀”平臺建設(shè)，支持建設(shè)一批數(shù)字閱讀服務(wù)平臺，加強(qiáng)建設(shè)八桂書香網(wǎng)、麥林文學(xué)網(wǎng)等全民數(shù)字閱讀平臺，其中，2013年上線的八桂書香網(wǎng)已經(jīng)成為全國性全民閱讀品牌，得到國家新聞出版署的肯定。未來，廣西出版業(yè)應(yīng)根據(jù)廣西提出的建設(shè)目標(biāo)策劃一系列活動，成為政府政策執(zhí)行的重要參與者，為推進(jìn)全民閱讀工作積極貢獻(xiàn)力量。

|參考文獻(xiàn)|

[1]付勃達(dá). “出版力”與“閱讀力”：聶震寧的全民閱讀觀概述[J]. 出版廣角，2021（5）：29-32.

[2]左建明. 談?wù)劙耸甏綎|青年作家群（左建明）[EB/OL]. （2011-10-13）[2022-03-20]. http：//www. sdzj. org/content-773836403083. htm.

[3]裴永剛，韋瑋. 探索建立全民閱讀長效機(jī)制[N]. 團(tuán)結(jié)報，2021-11-06.

[4]糜倩，萬山. 編文與做人：對提高編輯力的思考[J]. 編輯之友，2010（7）：82-84.