出版深度融合背景下學(xué)術(shù)期刊編輯的“建群力”與學(xué)術(shù)共同體構(gòu)建

【摘要】“建群力”是出版深度融合發(fā)展背景下，編輯構(gòu)建學(xué)術(shù)共同體、助力產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新、擴大優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供給的必備素養(yǎng)。具備“建群力”的編輯能夠扛起多元發(fā)展大旗：在服務(wù)學(xué)人層面，一手抓作者隊伍建設(shè)，一手抓青年潛力作者培育，同時謀求與學(xué)術(shù)研究機構(gòu)協(xié)同創(chuàng)新;在服務(wù)學(xué)術(shù)期刊層面，一手抓欄目策劃，一手抓編校質(zhì)量，同時對標(biāo)影響因子提升學(xué)術(shù)期刊品質(zhì);在服務(wù)學(xué)界層面，一手抓知識元共享，一手抓自媒體運營，肩負(fù)建設(shè)“中國學(xué)派”的使命。

【關(guān)? 鍵? 詞】編輯;學(xué)術(shù)期刊;學(xué)術(shù)共同體;建群

【作者單位】徐姍姍，中央民族大學(xué)期刊社。

【基金項目】本文由中央民族大學(xué)2021年鑄牢中華民族共同體意識研究項目“‘就業(yè)互嵌助推鑄牢中華民族共同體意識的實踐研究”（項目編號：2021MDZL33）資助。

【中圖分類號】G232【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2022.12.016

近日，中共中央宣傳部印發(fā)《關(guān)于推動出版深度融合發(fā)展的實施意見》，在“擴大優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供給”一節(jié)中要求“發(fā)揮出版單位內(nèi)容資源和編輯把關(guān)優(yōu)勢”。新形勢下，學(xué)術(shù)期刊編輯需要“建群力”，即凝聚起基于某學(xué)科或內(nèi)容專題的學(xué)術(shù)共同體的能力。從一般層次上說，編輯要運用“建群力”，與編委、審稿專家及排版、美工、新媒體宣傳等崗位上的技術(shù)人員高效溝通，保障上下游團(tuán)隊協(xié)作生產(chǎn)內(nèi)容;從較高層次上說，編輯要運用“建群力”精準(zhǔn)提升期刊的影響因子、平臺等級和學(xué)界美譽度。一名具備“建群力”的編輯能帶動學(xué)術(shù)期刊做大做強，為學(xué)術(shù)共同體的創(chuàng)新發(fā)展注入活力，從而有益于學(xué)人、學(xué)刊和學(xué)界（見圖1）。

圖1 編輯發(fā)揮“建群力”的三個層次

一、以“建群力”服務(wù)學(xué)術(shù)共同體的作者成長

1.密切聯(lián)系核心作者，精準(zhǔn)組約優(yōu)質(zhì)稿件

編輯的“建群力”，直觀體現(xiàn)為編輯擁有一個學(xué)術(shù)交流群、三五具有學(xué)術(shù)權(quán)威的鐵桿作者、十幾位合作緊密的外審專家、數(shù)十位可定向約稿的作者。從作者需求反推，“雙一流”建設(shè)背景下，作為投稿主力的高校教師流動頻繁，打破了以往傳承有序的研究譜系和團(tuán)隊結(jié)構(gòu)，以某所大學(xué)為核心形成一個學(xué)派的格局難以再現(xiàn)，因此學(xué)者們亟須相對穩(wěn)定的交流平臺、精準(zhǔn)推送的資訊社區(qū)、師友互促的學(xué)術(shù)園地。一本權(quán)威的學(xué)術(shù)期刊和一位資深編輯，恰可發(fā)揮“建群”“聚圈”的紐帶作用，構(gòu)建以期刊為核心的集知識生產(chǎn)傳播與學(xué)人對話交流于一體的學(xué)術(shù)共同體[1]。

要抓住“關(guān)鍵少數(shù)”的高影響力作者，需要編輯提前做足功課：首先，熟讀同類期刊，對所負(fù)責(zé)欄目相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)有一流成果和影響力的作者了如指掌;其次，定期參加學(xué)術(shù)活動，與作者團(tuán)隊保持線上線下暢通交流;最后，錘煉自身學(xué)養(yǎng)，拓寬學(xué)界視野，提高研判力[2]，進(jìn)而能在組稿約稿中左右逢源。

約到名家名篇固然體現(xiàn)編輯能力，但一本學(xué)術(shù)期刊的良性成長既要見“高峰”又要見“高原”，因此不可忽略以點帶面的建群式約稿，以選題策劃為軸輻射優(yōu)質(zhì)作者群。尤其是一些欄目集中、收稿口徑較小的學(xué)術(shù)期刊，編輯應(yīng)做到對領(lǐng)域內(nèi)作者的研究專長、師承譜系、寫作特點等胸有成竹。

2.積極培育青年學(xué)者，點撥澆灌科研成果

學(xué)術(shù)期刊編輯亦是“破五唯”的行動主體，具備“建群力”的編輯應(yīng)重視培育有潛力的作者，不能忽視學(xué)術(shù)新秀和青年才俊。2021年，習(xí)近平總書記給《文史哲》編輯部全體編輯人員的回信中談到關(guān)于“堅守初心、引領(lǐng)創(chuàng)新”的要求，“支持優(yōu)秀學(xué)術(shù)人才成長”是介于“展示高水平研究成果”“促進(jìn)中外學(xué)術(shù)交流”之間的一點[3]。事實上，科研任務(wù)越重、發(fā)表需求越多的青年學(xué)者越期待學(xué)術(shù)期刊反饋具體意見，給予發(fā)表機會。編輯今日給年輕資淺的作者以鼓勵性用稿機會，待其提升科研水平，積累了一定學(xué)術(shù)聲譽時，其會因感念學(xué)術(shù)期刊的“知遇之情”而優(yōu)先投稿。

對于退稿，具備“建群力”的編輯要鼓勵點撥作者。一篇萬余字的投稿中，哪怕只有一個僅幾百字的觀點具備創(chuàng)新性，編輯亦應(yīng)向作者點明并提出建議。又如對文獻(xiàn)綜述不全面、理論框架不合理等常見問題，編輯可推送必讀篇目給作者，指出其知識死角或研究局限?？傊?，編輯應(yīng)做到退稿不退人，為學(xué)術(shù)共同體凝聚生力軍。

3.聯(lián)手學(xué)術(shù)研究機構(gòu)，常態(tài)合作共謀發(fā)展

編輯由作者群需求入手發(fā)揮“建群力”，不僅有利于稿源的獲取，還對學(xué)術(shù)研究機構(gòu)向縱深和專精發(fā)展有所助益。高校學(xué)報既是大學(xué)科研成果的發(fā)布平臺，又是孵化引擎，科研機構(gòu)及其他性質(zhì)單位主辦的期刊亦各有其學(xué)術(shù)服務(wù)領(lǐng)域。編輯組約稿時宜以各級學(xué)術(shù)共同體為對象，橫向聯(lián)系校內(nèi)相關(guān)院系、課題團(tuán)隊、學(xué)術(shù)工作坊等。學(xué)術(shù)研究機構(gòu)普遍歡迎編輯上門講解投稿須知、選題建議等，尤其一些二級學(xué)科、交叉學(xué)科乃至“冷門絕學(xué)”團(tuán)隊，更需要抱團(tuán)取暖的集群式發(fā)展。學(xué)術(shù)期刊編輯聯(lián)手學(xué)術(shù)研究機構(gòu)的形式不僅有邀約同行評議、聘請編委、設(shè)置欄目主持人，還包括聯(lián)合舉辦講座、研討會、筆談等。學(xué)術(shù)活動中，一位嫻熟于編校業(yè)務(wù)又諳熟于學(xué)術(shù)前沿的編輯能有效地與專家學(xué)者、高產(chǎn)研究機構(gòu)、二次文獻(xiàn)轉(zhuǎn)載平臺及其他辦刊主體交流。

具備“建群力”的編輯不應(yīng)滿足于與作者群泛泛之交，而是要“以文會友”“以問題為中心”“以結(jié)果為導(dǎo)向”地共謀發(fā)展。如編輯在進(jìn)行學(xué)術(shù)研討時，不僅要到場聽會、選稿，還要全程參與設(shè)置議題、主持評議、成果轉(zhuǎn)化等環(huán)節(jié)。編輯要持之以恒地建設(shè)、優(yōu)化作者隊伍，守株待兔或“近親繁殖”都不足取。編輯至少要培養(yǎng)對一門理論或一個議題的研究興趣，轉(zhuǎn)型成為相關(guān)領(lǐng)域的作者、學(xué)者，以相應(yīng)的身份參與學(xué)術(shù)機構(gòu)（團(tuán)體）的研究。

二、以“建群力”助力學(xué)術(shù)共同體的刊物升級

1.靈活策劃專題，欄目之中彰顯協(xié)同創(chuàng)新

在“學(xué)人—學(xué)刊—學(xué)界”鏈條中，學(xué)術(shù)期刊居于中間層，編輯“建群力”的作用為上傳下達(dá)、內(nèi)引外聯(lián)。由于讀者群與作者群高度重合，編輯服務(wù)作者亦是在服務(wù)內(nèi)容受眾?！敖ㄈ毫Α睘榫庉嬇c讀者、作者的溝通賦能，共同助力學(xué)術(shù)期刊進(jìn)步。

首先，編輯要合理架構(gòu)欄目，平衡傳統(tǒng)特色欄目與前沿專題。一本有特色的學(xué)術(shù)期刊，在設(shè)置欄目時應(yīng)基于學(xué)界討論焦點、傳統(tǒng)研究難點、讀者關(guān)注熱點三者的交集點，編輯應(yīng)遵循“雙百”方針主動建群，以學(xué)術(shù)期刊編委會為同心圓適當(dāng)吸納咨詢專家，在充分論證可行性、前瞻評估持續(xù)性的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)新欄目。

其次，編輯要緊跟時事組織專題，關(guān)切國計民生重大議題。以國家時政為例，近年來每逢重大歷史節(jié)點，如2017年黨的十九大召開、2018年改革開放40周年、2019年中華人民共和國成立70周年、2020年全面建成小康社會、2021年建黨百年、2022年黨的二十大召開等，學(xué)術(shù)期刊都應(yīng)組建相關(guān)專欄。若編輯平日“建群力”不足，難免出現(xiàn)刊發(fā)滯后、組稿質(zhì)量參差不齊等問題。

最后，編輯要立足辦刊宗旨和收稿范疇，預(yù)判學(xué)術(shù)趨勢。如每年擬一份“年度重點選題指南”，提前發(fā)布并推送給作者群;每季度結(jié)合黨和國家新發(fā)布的政策文件等組織相關(guān)專題;每月圍繞一兩個具體議題盤點前期已刊論文，統(tǒng)計被下載/引用情況，為期刊下一步發(fā)展策劃蓄力。

2.精進(jìn)編校功夫，案頭之上踐行工匠精神

“手作出版”時代評價編輯編校能力優(yōu)秀的用詞是“活字典”，而智媒時代需要“小百科”“大數(shù)據(jù)”“產(chǎn)品經(jīng)理”式的全流程融合人才。智媒時代，編輯對文字、格式、標(biāo)點的質(zhì)量把控只是入門功夫，對欄目專題的常識積累、學(xué)術(shù)素養(yǎng)提升才是精進(jìn)方向。編輯要想走向更高的臺階，就要在知識領(lǐng)域錘煉“建群力”。

首先，在編稿流程中，對論文質(zhì)量精益求精體現(xiàn)編輯的自律與他律。一篇普通稿件經(jīng)過編輯雕琢潤色，可大幅提升影響力。以摘要為例，許多作者對此不夠重視，寥寥幾句無法概括文章的研究價值和創(chuàng)新性，或是未經(jīng)推敲地大段照搬結(jié)論。而有“建群力”的編輯能快速接入該稿所處的知識體系，判斷哪些觀點或材料可能引起學(xué)界關(guān)注，繼而通過編輯加工凸顯稿件價值。

其次，在選稿流程中，具備“建群力”的編輯能快速判別稿件良莠。如稿件在理論、材料、方法方面是否有可刊價值？有的稿件選題尚可但寫作粗糙，如何點撥作者修改？有的稿件可送外審，選哪位專家既能獲得專業(yè)的審讀意見又能回避作者的院校和單位？這些工作的順利開展都需要編輯具備過硬的基本功、極廣的學(xué)界人脈、豐富的審讀經(jīng)驗。

最后，稿件編發(fā)后，仍有諸多案頭工作需要編輯的眼界與巧思。如整理歸檔有代表性的審稿意見、退稿信及常見編校問題勘誤表等，提升期刊的響應(yīng)效率。定期盤點已刊的高影響力論文，分析借鑒其成功經(jīng)驗等。

3.對標(biāo)影響因子，著力打造名刊品牌

當(dāng)前，一本學(xué)術(shù)期刊的“三大核心”（“北大中文核心期刊要目總覽”“CSSCI來源期刊目錄”“中國人文社會科學(xué)核心期刊要覽”）評級在一定程度上決定稿源的良莠與編輯的作為空間。絕大部分學(xué)術(shù)期刊和作者反對“以刊評文”，但依然會考慮影響因子和被引率，以維持學(xué)術(shù)期刊的“核心”評級。因此，時常關(guān)注影響因子并精準(zhǔn)提升引文指標(biāo)，是每一名編輯的必修課。這門功課重“術(shù)”，更重“道”。所謂“術(shù)”，指編輯要常態(tài)化監(jiān)測影響因子，建立“高影響因子作者庫”“高被引文獻(xiàn)關(guān)鍵詞庫”“長被引半衰期文獻(xiàn)主題庫”等，不僅要定期統(tǒng)計本刊的相關(guān)數(shù)據(jù)，也要適時統(tǒng)計同學(xué)科、級別的其他刊數(shù)據(jù)，達(dá)到知己知彼的目的。所謂“道”，指編輯以被引指數(shù)為主參考值，熟讀熟記負(fù)責(zé)欄目相關(guān)的經(jīng)典名篇和話題之作。編輯閱讀高影響力論文，將學(xué)識積累到一定量后會發(fā)生質(zhì)變，頭腦內(nèi)會“織”成知識生產(chǎn)集群圖譜，進(jìn)而對選稿、用稿、編稿標(biāo)準(zhǔn)成竹在胸，形成一套打造高影響力論文的方法。

需要注意的是，對標(biāo)影響因子是編輯辦好學(xué)術(shù)期刊的一個“必要不充分條件”。編輯要關(guān)注整體引用率、被引半衰期、重要文摘轉(zhuǎn)載及科研成果獎項等一系列指標(biāo)，但以被引指數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)跟風(fēng)熱點議題、追逐熱門作者，則有違錘煉“建群力”的初衷，沒有學(xué)術(shù)定力的編輯難以長線服務(wù)學(xué)術(shù)共同體。

三、以“建群力”引領(lǐng)學(xué)術(shù)共同體的科研創(chuàng)新

1.網(wǎng)羅相關(guān)的信息模塊，共享知識生產(chǎn)的“數(shù)據(jù)庫”

期刊人是學(xué)術(shù)史的創(chuàng)造者[4]，編輯“建群力”的最高體現(xiàn)是成為催化學(xué)術(shù)創(chuàng)新的“操盤手”。編輯應(yīng)推動各自為戰(zhàn)的學(xué)者互動對話，使學(xué)者共同克服“碎片化”桎梏，共建一個兼具引領(lǐng)和規(guī)范作用的學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境[5]。

智媒時代，大部分學(xué)術(shù)期刊會自組學(xué)術(shù)交流微信群、QQ群等。形式上，以某學(xué)術(shù)關(guān)鍵詞為主題，群友涵蓋從學(xué)術(shù)期刊編委到編輯的人脈、鐵桿作者、讀者等。方法上，以某次學(xué)術(shù)會議為契機，將與會者通知群轉(zhuǎn)化為發(fā)布約稿信息、評論科研動態(tài)的日常交流群。網(wǎng)絡(luò)交流群對學(xué)術(shù)共同體的服務(wù)作用是顯著的，每位學(xué)者都是一本“詞典”，各代表一個機構(gòu)。選點精準(zhǔn)、議題聚焦的開放性信息平臺將推動中國學(xué)派構(gòu)建，學(xué)者在交流爭鳴中實現(xiàn)知識的生產(chǎn)和再生產(chǎn)。

編輯要為學(xué)術(shù)共同體“建群”服務(wù)，當(dāng)“專家中的雜家”。編輯可以從啟發(fā)學(xué)術(shù)論文寫作的角度，制作如下幾個文檔定期在群內(nèi)推送：一是近兩年內(nèi)相關(guān)議題的領(lǐng)導(dǎo)人講話、中央文件和法律法規(guī);二是高頻關(guān)鍵詞的高影響因子文獻(xiàn);三是《新華文摘》《人大復(fù)印資料》等轉(zhuǎn)載的相關(guān)論文;四是含國家社科基金等相關(guān)立項課題。編輯可以從引導(dǎo)投稿與學(xué)術(shù)期刊匹配的角度，制作“作者手冊”文件包，以準(zhǔn)確快捷地為擬投稿作者或待退稿作者答疑解惑。文件包主要包括以下內(nèi)容：一是經(jīng)編委會審定的本年度重點選題方向;二是分欄目的近年刊文總目錄;三是適宜的稿件篇幅、研究方法及刊例格式要求等。

2.善用自媒體和互聯(lián)網(wǎng)思維，建設(shè)學(xué)科專題的“局域網(wǎng)”

在刊網(wǎng)融合傳播的當(dāng)下，“見刊”是論文輻射影響力體現(xiàn)的開端，也是考驗編輯“刊后建群力”的開始——論文要獲得理想的被引量和轉(zhuǎn)載成績，需要編輯具備評價問題意識和學(xué)術(shù)品位，創(chuàng)建以欄目為知識單元的數(shù)據(jù)庫[6]。5G時代，微信公眾號以單篇發(fā)行的時效性、掌上閱讀的便捷性和學(xué)術(shù)推送的精準(zhǔn)性，成為學(xué)術(shù)期刊宣發(fā)的必爭之地。高校教師對學(xué)術(shù)類公眾號文章的認(rèn)可度較高且二次傳播率高，當(dāng)期刊文第一時間在微信公眾號推送，其閱讀、轉(zhuǎn)發(fā)量便是與其在中國知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫的下載量和引用量緊密相連的“窗口”。

具備“建群力”的編輯推文時，不應(yīng)滿足于將新刊文單篇發(fā)布了事，而要從過刊中精選同議題論文一并推送，以便盤活庫存稿影響力，延長被引半衰期;在前后兩期期刊出刊之間，編輯可結(jié)合時事轉(zhuǎn)載相關(guān)名篇新作，以話題性單元幫讀者建立知識生產(chǎn)的“立體視角”。后疫情時代，編輯以微信公眾號為宣發(fā)平臺組織線上學(xué)術(shù)活動，既能向作者群釋放導(dǎo)向性需求，提高稿件的質(zhì)量并強化時效性，又能增強用戶黏性，提高學(xué)界美譽度，將編輯的“建群力”轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)期刊的影響力。

3.凸顯學(xué)術(shù)期刊的社會服務(wù)功能，升級中國學(xué)派的“服務(wù)器”

當(dāng)代知識生產(chǎn)體系中，80%以上的創(chuàng)新成果率先發(fā)表于學(xué)術(shù)期刊，每逢國家大政方針出臺，學(xué)術(shù)期刊都會刊發(fā)一批圍繞重大理論或現(xiàn)實問題的闡釋文章。學(xué)術(shù)無禁區(qū)，宣傳有口徑，如何嚴(yán)把政治關(guān)，在導(dǎo)向正確的前提下形成知識增量，在服務(wù)社會發(fā)展的同時打響期刊名氣，從而營造風(fēng)清氣正、互學(xué)互鑒、積極向上的學(xué)術(shù)生態(tài)，是對編輯“建群力”高層次的要求。

編輯對期刊所在學(xué)科要有廣闊的視野，對個人所負(fù)責(zé)欄目專題要有深刻的認(rèn)知，對所處學(xué)術(shù)共同體的社會服務(wù)角色要主動擔(dān)當(dāng)。2021年中宣部等印發(fā)《關(guān)于推動學(xué)術(shù)期刊繁榮發(fā)展的意見》，總體要求中的第一點就是“高舉旗幟、服務(wù)大局”。建設(shè)社會主義文化強國的大潮中，學(xué)術(shù)期刊亟待重塑品牌，每一名編輯都應(yīng)肩負(fù)起社會服務(wù)責(zé)任。具備“建群力”的編輯不甘居于知識生產(chǎn)末端當(dāng)“收割者”，而會引導(dǎo)作者從理論闡發(fā)的追隨者變?yōu)橐I(lǐng)者。以套用西方理論解釋中國實踐的現(xiàn)象為例，編輯要警惕規(guī)避缺乏理論自信、落于學(xué)術(shù)窠臼的傾向，引導(dǎo)研究者從“借船出?！鞭D(zhuǎn)向“造船出?！?，推動科研從“繁榮發(fā)展哲學(xué)社會科學(xué)”轉(zhuǎn)為“建構(gòu)中國特色哲學(xué)社會科學(xué)”，從而以期刊為陣地講好中國故事，發(fā)揮學(xué)術(shù)共同體服務(wù)新發(fā)展格局的智庫功能。

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