高中思想政治教學(xué)中學(xué)生公共參與素養(yǎng)的培養(yǎng)

吳曉晰 田國(guó)勝

人才是一個(gè)國(guó)家持續(xù)興盛的根本保證，隨著國(guó)家的不斷發(fā)展，國(guó)家對(duì)人才的要求也越來(lái)越高。自國(guó)家實(shí)行素質(zhì)教育以來(lái)，培養(yǎng)綜合性高素質(zhì)人才已成為當(dāng)前教育的重點(diǎn)。而綜合性人才指的是德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。在培養(yǎng)高素質(zhì)人才的眾多因素中，德育無(wú)疑是最關(guān)鍵的一點(diǎn)。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生正確認(rèn)知社會(huì)、認(rèn)知自我，才能讓其朝著正確的方向發(fā)展。而在高中思想政治教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的公共參與素養(yǎng)已成為當(dāng)前重要課題。

一、高中思想政治教學(xué)公共參與下的核心素養(yǎng)的含義

核心素養(yǎng)的培養(yǎng)關(guān)鍵表現(xiàn)在如何育人上，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)課程后，能通過(guò)課程內(nèi)容形成正面且有價(jià)值的觀念，個(gè)人的品格修養(yǎng)和自身關(guān)鍵的能力。針對(duì)思想政治課程來(lái)說(shuō)，它的核心素養(yǎng)培養(yǎng)包含的內(nèi)容就有對(duì)政治的觀點(diǎn)認(rèn)同，個(gè)人是否具備科學(xué)探索的精神，是否具備法治方面的意識(shí)以及自身參與公共事務(wù)的想法。公共參與，指的就是能去主動(dòng)參與進(jìn)公共事務(wù)，勇于去承擔(dān)社會(huì)公共責(zé)任，將個(gè)人的政治權(quán)利充分行使。大體上來(lái)說(shuō)，公共參與就是指人民民主的權(quán)利被充分展示，能體現(xiàn)出公民各種權(quán)利。

例如，知情同意權(quán)、參與表達(dá)權(quán)等，公共參與能將人民的意愿匯聚，將人民的智慧集中，有助于國(guó)家大政方針政策的制定，會(huì)使政策法規(guī)更加科學(xué)民主，能讓社會(huì)民眾更加熱衷于參與公益性的活動(dòng)，讓社會(huì)更富活力，讓社會(huì)治理更加現(xiàn)代化、更加高水準(zhǔn)。公共參與其實(shí)就是政治觀點(diǎn)認(rèn)同、科學(xué)探索精神、法制道德意識(shí)的具體展現(xiàn)，這四個(gè)方面就是合而為一的，因此學(xué)生一定要注重核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，緊抓核心素養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人內(nèi)在提升。

二、公共參與這一核心素養(yǎng)在思想政治教學(xué)上培養(yǎng)的重要性

（一）能充分體現(xiàn)思想政治教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)

思想政治教學(xué)是一門(mén)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教學(xué)的學(xué)科，它更重視學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。將公共參與納入高中思想政治教學(xué)中，是教育學(xué)生具備團(tuán)結(jié)集體、遵守規(guī)則、熱心有愛(ài)、踐行公德、樂(lè)于助人的良好品德的核心內(nèi)容，也是學(xué)生民主權(quán)利的落實(shí)落地，選舉權(quán)利、協(xié)商決策權(quán)利、管理監(jiān)督權(quán)利這些民主權(quán)利都能通過(guò)公共參與實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生能感受到自主自決的感覺(jué)。通過(guò)公共參與還能讓學(xué)生提升對(duì)話溝通、協(xié)商合作、訴求表達(dá)和解決處理問(wèn)題的能力，讓學(xué)生能主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，擁有主人翁意識(shí)。

國(guó)家需要發(fā)展公共參與素養(yǎng)的新一代人才。一個(gè)國(guó)家的發(fā)展除了物質(zhì)豐富以外，經(jīng)濟(jì)、科技、文化、政治等各個(gè)方面都離不開(kāi)人才，人才是這些方面向前發(fā)展的載體，例如，人才促進(jìn)了科技技術(shù)方面的發(fā)展、人才促進(jìn)了文化的傳承。而高中思想政治學(xué)科則承擔(dān)著塑造學(xué)生良好的價(jià)值理念、培養(yǎng)學(xué)生健康的思想認(rèn)知的重任。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的公共參與意識(shí)，則能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治時(shí)從自身的視角出發(fā)，學(xué)會(huì)以辯證的思維來(lái)對(duì)待思想政治理論知識(shí)，從而為培養(yǎng)國(guó)家需要的人才打好理論基礎(chǔ)。因此國(guó)家的發(fā)展需要人才，人才造就更加昌盛的祖國(guó)。反之即使學(xué)生能力很強(qiáng)，對(duì)社會(huì)而言可能也不是一個(gè)有利于社會(huì)發(fā)展的人?，F(xiàn)代社會(huì)注重培養(yǎng)新一代公共參與素養(yǎng)的人才，他們要關(guān)注人民、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注國(guó)家的前途命運(yùn)，他們是國(guó)家未來(lái)的希望。

（二）能充分體現(xiàn)思想政治教學(xué)育人育才的重要路徑

青年學(xué)生是我國(guó)公民重要的組成部分，因此我們要重視青年學(xué)生的參政議政素養(yǎng)的培養(yǎng)，這是對(duì)學(xué)生權(quán)利責(zé)任意識(shí)、參與社會(huì)事務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)。學(xué)生階段的核心素養(yǎng)就是指學(xué)生能學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)不斷發(fā)展的健全人格。因此我們必須要重視學(xué)生對(duì)于社會(huì)的主動(dòng)參與性，具體落實(shí)到實(shí)踐中就是需要學(xué)生具備較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，提升勇于創(chuàng)新的能力以及社會(huì)實(shí)踐的水平，這樣才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值，將社會(huì)不斷向前推動(dòng)發(fā)展，讓學(xué)生成長(zhǎng)為一名有理想、有擔(dān)當(dāng)、信念堅(jiān)定、敢為人先的青年。

教育需要培養(yǎng)學(xué)生公共參與素養(yǎng)。教育是國(guó)家的百年大計(jì)，從小培養(yǎng)學(xué)生的公共參與素養(yǎng)是十分必要的。高中階段的教育就是要以培養(yǎng)學(xué)生的公共參與素養(yǎng)為目標(biāo)，改變以往的應(yīng)試化教育，培養(yǎng)多才多能、才思敏捷、敢想敢干的青少年。高中教育要適當(dāng)和社會(huì)接軌，提前讓學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、體驗(yàn)社會(huì)，學(xué)生將書(shū)本知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，能幫助他們更好地理解書(shū)本上的知識(shí)。

（三）能充分體現(xiàn)思想政治教學(xué)育人育才的實(shí)踐探索

思想政治教學(xué)就是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，公共參與是思想政治教學(xué)的重要內(nèi)容，課程內(nèi)容涵蓋了我們的日常生活、社會(huì)發(fā)展、現(xiàn)實(shí)生活中的很多事例。思想政治課程需要用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證，才能充分體現(xiàn)出思想政治課程的意義，公共參與正是思想政治課程這種實(shí)踐需要的重要途徑。我們還需要加強(qiáng)學(xué)生參政議政的方式，如微博網(wǎng)站、微信平臺(tái)、問(wèn)卷調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐、專(zhuān)題探索等，這些參與方式能極大程度地提升學(xué)生的參政議政的途徑，便捷學(xué)生的公共參與機(jī)會(huì)。高中生需要擁有公共參與素養(yǎng)，作為一個(gè)高中生，如果還只是一門(mén)心思讀書(shū)，不注重應(yīng)用的話，各方面發(fā)展肯定不均衡，這都不利于健康成長(zhǎng)。成績(jī)不該是高中生唯一追求的，他們的生活應(yīng)該是豐富多彩的，而要使生活豐富多彩，就必須多參與公共活動(dòng)，培養(yǎng)公共參與素養(yǎng)。比如，學(xué)生在班級(jí)內(nèi)盡可能參與班級(jí)活動(dòng)，知道自己是這個(gè)班級(jí)的一分子，理應(yīng)為班級(jí)的榮譽(yù)盡一份自己的力量;看到學(xué)校內(nèi)的一些不文明舉止就要制止和勸阻，維護(hù)校園良好環(huán)境;公交車(chē)上，看到有小偷偷東西，不能視而不見(jiàn)，在保護(hù)自身安全的情況下要見(jiàn)義勇為，參與社會(huì)管理。高中生培養(yǎng)公共參與素養(yǎng)會(huì)有一種社會(huì)歸屬感，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。

三、公共參與這一核心素養(yǎng)在思想政治教學(xué)上培養(yǎng)的探索實(shí)踐方式

（一）增加體驗(yàn)式教學(xué)方式

思想政治教學(xué)內(nèi)容需要進(jìn)行實(shí)踐探索，才能體現(xiàn)出其教學(xué)的意義。教師進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)時(shí)，需要充分利用好教材內(nèi)容，結(jié)合教材中間每個(gè)單元后面設(shè)計(jì)的實(shí)踐探究活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感受，讓學(xué)生能對(duì)思想政治教學(xué)產(chǎn)生極大的興趣，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生對(duì)思想政治學(xué)習(xí)體驗(yàn)的實(shí)踐認(rèn)識(shí)。

例如，教材中關(guān)于“民主決策”一節(jié)內(nèi)容，教師就可以采用現(xiàn)場(chǎng)意見(jiàn)采集會(huì)的形式進(jìn)行，可以選取貼近生活的例子，就“電費(fèi)、水費(fèi)、燃?xì)赓M(fèi)的階梯形收費(fèi)是否合理合規(guī)”等問(wèn)題進(jìn)行意見(jiàn)收集。意見(jiàn)采集會(huì)可以在教室進(jìn)行，學(xué)生、教師扮演不同的角色，如居民代表、專(zhuān)家學(xué)者、人大代表等，從各自不同的身份進(jìn)行不同的意見(jiàn)發(fā)表，提出一些合理性的建議，幫助相關(guān)上級(jí)部門(mén)進(jìn)行意見(jiàn)的修訂，完善定價(jià)方案。這樣有趣的意見(jiàn)征集會(huì)能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性。在意見(jiàn)征集會(huì)中，學(xué)生能參與到?jīng)Q策的過(guò)程中，不同的身份也能讓學(xué)生站在不同角色的位置去思考問(wèn)題，這樣參與性極強(qiáng)的教學(xué)方式是學(xué)生感受民主決策的一種可行方式，能有效增強(qiáng)學(xué)生的公共參與感。

（二）加大時(shí)事政治的講解

時(shí)事政治是學(xué)生了解當(dāng)前國(guó)內(nèi)國(guó)際環(huán)境局勢(shì)的重要內(nèi)容。教師可以在學(xué)生開(kāi)課前10分鐘向?qū)W生提出一個(gè)當(dāng)前的時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生圍繞時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行充分分析，共同商議，每個(gè)學(xué)生都可以保留自己的觀點(diǎn)，并且可以向其他的學(xué)生提問(wèn)、質(zhì)疑，這樣的形式能加深學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的理解，拓展自己的思維，延伸自己對(duì)相關(guān)時(shí)政的思考深度，從而增加學(xué)生了解時(shí)政的途徑，提升參與政治的概率。公共參與就是提升對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，參與社會(huì)的變革，增強(qiáng)與團(tuán)隊(duì)的合作能力，這樣課前的時(shí)政分享探討能增強(qiáng)學(xué)生時(shí)政方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生今后認(rèn)識(shí)社會(huì)、參政議政的能力提升有很大的作用。

（三）開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)

社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、參與社會(huì)各項(xiàng)事務(wù)，更加深入地了解社會(huì)進(jìn)程?！督?jīng)濟(jì)與社會(huì)》是高中政治教材中的內(nèi)容，教材中的內(nèi)容相對(duì)枯燥，想要學(xué)生深刻地理解本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生就可以采用實(shí)踐探索的形式，加大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)，深入探索不同社會(huì)行業(yè)，增加學(xué)生公共參與的路徑。教師可以聯(lián)系家長(zhǎng)，讓學(xué)生實(shí)地到各自父母的公司企業(yè)中間進(jìn)行實(shí)地參觀，了解各個(gè)行業(yè)中間不同的結(jié)構(gòu)設(shè)置，如生產(chǎn)、采購(gòu)、銷(xiāo)售等，這一系列的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)節(jié)一環(huán)套一環(huán)，都會(huì)對(duì)一個(gè)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生很大的影響，而每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)影響一個(gè)公司的戰(zhàn)略決策布局。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能明白，對(duì)一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，一定要找準(zhǔn)定位、做好生產(chǎn)、不斷創(chuàng)新，這樣才能時(shí)刻擁有活力。一個(gè)個(gè)企業(yè)經(jīng)濟(jì)就是國(guó)家經(jīng)濟(jì)的縮寫(xiě)，通過(guò)了解企業(yè)經(jīng)濟(jì)，能加深學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)的了解，能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到影響經(jīng)濟(jì)的因素是多種多樣的。

（四）依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)公共參與活動(dòng)

思想政治課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一點(diǎn)枯燥乏味，教師如果照本宣科的話，學(xué)生就更不能集中精力。對(duì)于高中思政學(xué)科，教師就需要在課前做好充分的教學(xué)設(shè)計(jì)，要吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生感覺(jué)到這門(mén)課程的有趣性。只有學(xué)生對(duì)這門(mén)課程感興趣了，才能談得上培養(yǎng)核心素養(yǎng)及學(xué)生的公共參與素養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)思想政治必修2《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》一書(shū)中的第二單元第四課“我國(guó)的個(gè)人收入分配和社會(huì)保障”時(shí)，教師可以在課前設(shè)計(jì)這樣一個(gè)公共參與活動(dòng)，讓學(xué)生回家去問(wèn)一下自己的家人和親戚朋友，他們的收入都是由哪些部分組成的，他們的收入又是如何分配的，社會(huì)保障都包含哪些內(nèi)容。通過(guò)以上這些詢問(wèn)，相信學(xué)生對(duì)個(gè)人收入分配和社會(huì)保障都有了一個(gè)基本的了解，在課堂學(xué)習(xí)時(shí)，也就能積極參與到教師的講課中，和教師互動(dòng)起來(lái)就容易多了。知識(shí)都來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容所開(kāi)展的公共參與活動(dòng)才是學(xué)生樂(lè)于參與的。

（五）結(jié)合時(shí)政開(kāi)展公共參與教育活動(dòng)

時(shí)事政治是我們了解這個(gè)社會(huì)的途徑，隨著智能化時(shí)代的來(lái)臨，人人都能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、電腦、電視快速了解新聞事件。新聞之所以稱(chēng)之為新聞，是因?yàn)樗銐蚣皶r(shí)、新穎、吸引人。如果在政治教學(xué)中結(jié)合時(shí)事政治開(kāi)展公共參與教育活動(dòng)，就一定可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在高中思想政治學(xué)科教學(xué)中“文化傳承與文化創(chuàng)新”教學(xué)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生正確地看待我國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要影響，并結(jié)合文化自信來(lái)參與討論我國(guó)文化傳承的發(fā)展方向。教師可以采取辯論賽式課堂互動(dòng)教學(xué)方式，讓正反雙方根據(jù)自己搜集的情況圍繞“西方文化與傳統(tǒng)文化能否共存”這一話題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)自己掌握的材料正確對(duì)待認(rèn)識(shí)文化傳承與時(shí)政之間的聯(lián)系，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)“搜集資料、分析論據(jù)、組織語(yǔ)言、深入探索”式學(xué)習(xí)，這樣才能有效提升學(xué)生的參與意識(shí)，顯著提升思想政治課堂教學(xué)效果。

（六）開(kāi)展社會(huì)問(wèn)題調(diào)查活動(dòng)

盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)，學(xué)習(xí)書(shū)本理論知識(shí)固然重要，但參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能加深學(xué)生對(duì)書(shū)本上理論知識(shí)的理解，學(xué)習(xí)知識(shí)最終的歸宿就是要應(yīng)用于實(shí)踐中。政治教學(xué)中，對(duì)一些不太了解、不太明確的問(wèn)題，不能空想，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生做一下社會(huì)調(diào)查，從實(shí)踐中得出答案。例如，想了解現(xiàn)在的成年人一天之中自由支配的時(shí)間有多少，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)小組討論的方式設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷，然后去商場(chǎng)、辦公大樓等地方進(jìn)行大數(shù)據(jù)抽樣調(diào)查，調(diào)查結(jié)束后，對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行整理匯總，得出一個(gè)普遍的答案。這樣的調(diào)查活動(dòng)能有效鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和處理問(wèn)題的能力，讓他們通過(guò)自己的努力得出結(jié)論，對(duì)他們而言這樣的體驗(yàn)是美妙的，并且能激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

（七）參與社區(qū)公益活動(dòng)

校園內(nèi)的活動(dòng)畢竟有限，學(xué)?？梢院蜕鐓^(qū)對(duì)接，讓學(xué)生力所能及地參與一些社區(qū)公益活動(dòng)，比如深入小區(qū)向居民宣傳黨的方針政策、呼吁大家要愛(ài)護(hù)環(huán)境、幫助居民打掃房間、教老人使用智能手機(jī)等公益活動(dòng)。參與這些公益活動(dòng)能讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛(ài)心，他們心中會(huì)油然而生一股自豪感，培養(yǎng)了他們助人為樂(lè)的精神，教育他們社會(huì)是一個(gè)大家庭，我們每個(gè)人都是這個(gè)社會(huì)中的一員，我們都要相互幫助，互相攙扶，才能使這個(gè)社會(huì)更有溫度。寒暑假期間，學(xué)生還可以去社會(huì)上實(shí)習(xí)以體驗(yàn)不同的工作、不同的生活，增長(zhǎng)社會(huì)見(jiàn)識(shí)并歷練自己，感受這個(gè)社會(huì)的豐富多彩，為以后步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，公共參與這一核心素養(yǎng)在思想政治教學(xué)上培養(yǎng)意義重大，教師可以采用增加學(xué)生公共參與途徑，增設(shè)教學(xué)內(nèi)容，增加體驗(yàn)式教學(xué)方式，拓展學(xué)生公共參與的途徑，增加一些時(shí)事政治的講解，豐富學(xué)生了解時(shí)政的途徑，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，深入探索不同社會(huì)行業(yè)，增加學(xué)生公共參與的路徑，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，幫助學(xué)生成長(zhǎng)為一名具備健全人格的人。

（宋行軍）