用文字記錄生活中的美好

趙俊輝 陳石清

文題實錄

如果覺得彈琴很美好，那么你會專心學習演奏技巧，并且很愿意為此投入精力和時間，也不會害怕練習過程中遇到的各種困難。

如果覺得滑雪這件事很美好，那么你會努力提高運動水平，并愿意不斷挑戰(zhàn)新的難度，而不會在意一時的得失。

將追求美好作為人生目標，能讓我們擁有美好的人生。

請你根據(jù)對上面材料中文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷中的某一美好瞬間，或從這些人、事、物中提煉感悟并論述其中的道理，寫一篇文章。

要求：①選好角度，確定立意，自擬標題;②不要套作，不得抄襲;③不少于600字。

技法點撥

生活中的美好，可以是某一處美景，某一個令你心動的瞬間，某一個給予你快樂幸福的人，等等。這里所指的讓生活美好的事物，一定要和我們的生活息息相關(guān)，給我們帶來快樂、滿足、幸福的體驗。比如，誠信、善良、關(guān)愛他人，這些美德從踐行社會主義核心價值觀的角度出發(fā)，能夠讓我們體會到生活的美好;高鐵、航空航天科技、智能手機，從科技發(fā)展的角度來說，能夠讓我們體會到生活的美好;老師的關(guān)愛、同學的友愛、家人的關(guān)心，從真情的角度，能夠讓我們體會到生活的美好;擁有一項愛好，如閱讀、彈奏樂器、體育鍛煉，是對自身素質(zhì)能力的加強，也能夠讓我們體會到生活的美好。

這樣進行發(fā)散性的思維，我們的思路就打開了，并且會發(fā)現(xiàn)可寫的東西有很多。那么，如果想寫好這篇習作，我們還要從以下3個方面入手：

第一，選材新穎，做到以小見大。選材時，我們首先要考慮的是自己熟悉的、其他人沒有關(guān)注到或很少關(guān)注的事物，這樣的選材會有新意。另外，選材的切入點要小，越小越容易抓住要點，達到“以小見大”的效果。例如：我們計劃寫《科技讓生活更美好》，這樣的題目就很大，也很容易寫得空泛、籠統(tǒng)，寫不出自己的真情實感，而如果從“高鐵”“智能手機”等具體事物入手，結(jié)合自身的生活體驗來講述科技給人們的生活帶來的便捷與美好，讀者就會感同身受。

第二，融情于事，抒發(fā)真情實感。把自己的情感融入具體的事件中，如將情感融于動作、神態(tài)、心理、環(huán)境等方面的描寫，把自己的看法和美好的體驗用不同的方法表達出來;也可以直接運用議論和抒情的方法，或者間接地運用描寫情境和借物抒情的方法。

第三，感悟生活，寫作思想深刻。見證生活中的美好，不能僅僅記錄下這些美好，還應(yīng)探究其內(nèi)涵。我們在觀察和體驗生活的過程中，一定要養(yǎng)成勤于思考、善于感悟的好習慣，對人、對事多問一個“為什么”，將自己的感悟?qū)戇M作文里，文章才不會顯得膚淺。比如由小到大，揭示事件的深層意義;由點到面，揭示事件的普遍意義;由物及人，揭示事物的象征意義等。

佳作工坊

莫辜負生活中的美好

陳和俊

“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”。只有抬起頭來，我們才會發(fā)現(xiàn)人間盛景。

步入初三，課業(yè)繁重起來，每個夜晚，看不到光影交織的霞光，只有星辰伴著我入眠;每到清晨，等不及第一縷陽光躍出地平線，就頂著黎明前的黑暗去上學。課堂上，目光被牢牢鎖定在黑板上，偶爾看向窗外，視線也局限于窗口四四方方的一片天空。我們埋首于書山題海，錯過了第一場春雨，忘記傾聽燕子在梁間的呢喃，再一抬頭，柳樹的新芽已經(jīng)悄然爬滿了枝頭。

當然，這些風景我都無暇顧及，都是媽媽講給我聽的，她是個熱愛生活的人，善于發(fā)現(xiàn)身邊的美好。那日傍晚，我依然昏昏沉沉地伏案刷題。媽媽突然有些激動地喊：“快，看窗外。”我不耐煩地看了她一眼，揉揉酸痛的眼睛，再抬頭看向窗外。

一瞬間，我瞪大了眼睛：天邊仿佛有一層濕潤的紅霧，一點點彌漫開來，太陽泛著赤色的光芒，燃燒著，跳動著，染紅了一片片云彩。那光芒交錯變幻著，忽而赤紅，忽而絳紫，轉(zhuǎn)瞬又定格成金黃。陽光如一把銳利的矛，穿透層層云霧，直射天地，也射進我的內(nèi)心，激起層層漣漪……我的頭腦瞬間清醒，心情忽然變得開朗起來。

待到余暉漸退，我想到依舊奮戰(zhàn)于題海中的同學，心中不禁替他們感到惋惜。我們忙于奔跑，錯過了桃花送雪、春風喚蛙的春;錯過了浪花裂開心花、荷蓋展開青霞的夏;錯過了稻禾沾滿金露、風吹桂花飄香的秋;錯過了山坡覆白雪、水面凝銀冰的冬……

若是我們只知苦讀卻“兩耳不聞窗外事”，對美好的事物失去了興趣，人生可能就會過于枯燥，同時也背離了學習的初衷。所以，我們不妨在明媚的陽光下，讓點點記憶燦爛盛放。

抬起頭，觀人間盛景，如此，才能不辜負身邊的美好。（本文有刪改）

名師點評

這篇作文亮點如下：

第一，選材得當，主題鮮明?！拔摇泵τ趯W業(yè)，忽視了生活中的一些美好，在媽媽的提醒下，目睹了窗外絢麗的晚霞，心頭涌起愉悅之情，體驗了生活中的美好瞬間。文章敘事簡約，中心突出，選材得當。

第二，以景感人，細節(jié)生動。文章最突出的特點是長于寫景，描寫生動，給我們營造了“晚霞絢麗”的迷人景致，同時作者將自己的真情實感融于景物描寫之中，細節(jié)描寫非常到位，真正做到了情景交融。

佳作工坊

追求美好，玉汝于成

袁語笑

春有暖陽，秋有果實;夏有涼風，冬有雪景。每個人心中都有為之沉醉的美好之物，而唯有將其作為自己的人生目標，在不懈追求中提升實力、磨煉品格，方能擁有美好人生。

樊錦詩來到敦煌，走進一個又一個洞窟，那些色彩斑斕的壁畫和彩塑深深吸引了她。樊錦詩感嘆于莫高窟絕世的美，她認為將敦煌文化保存下來是一件非常美好的事情，于是她決心繼承前輩修復文物的手藝，挖掘并傳承莫高窟中蘊含的人文價值。她不畏艱難，一心投身于保護文化遺產(chǎn)的事業(yè)之中。她撐著柔弱身軀，靠雙腳走遍735個洞窟，用軟尺一米米測量數(shù)據(jù)，并詳細記載破損部位。她一步步還原文化遺產(chǎn)，克服艱苦條件，在昏暗的燈光下研讀不同時期的經(jīng)書，結(jié)合描述分期斷代，挖掘其中蘊含的濃厚的民族文化內(nèi)涵;她一寸寸修復石窟，全然不顧洞內(nèi)陰冷導致的關(guān)節(jié)酸疼，搬箱爬梯，手持工具，將古時手藝與異域風格融入到修復工作中去，竭力重塑洞窟原貌，重現(xiàn)莫高窟往日輝煌。樊錦詩的人生，因守護敦煌文化而充盈美好。

正是因為樊錦詩將保護、修復敦煌文化遺產(chǎn)視為美好的事，她才從中磨煉了堅韌的品格，書寫了美好的人生。

故宮的鐘表修復師王津，酷愛鐘表修復的手藝，認為這個美好的過程如同醫(yī)生的“妙手回春”，能讓停滯的古鐘表“活”過來。他下定決心，要將中國傳統(tǒng)鐘表修復技藝發(fā)揚光大。于是，他懷著對文物的敬意、對文化的熱愛，將這份美好的事業(yè)真正做到了極致。他每天將自己關(guān)進修理工作室，將手泡在清洗劑、煤油之中，不斷重復拆卸、清洗、打磨等工序，并將手法練習得爐火純青。源于對美好的追求，每完成一項工作，他都要重新查看鐘表的內(nèi)部構(gòu)造，仔細檢查是否有所遺漏，判斷一項任務(wù)是否順利完成。他沉浸于鐘表的世界，精益求精地完成了故宮上百件文物的修復工作，使塵封已久的古鐘表煥發(fā)出新的活力，在繼承并弘揚中國傳統(tǒng)鐘表修復技藝的同時，也實現(xiàn)了自己的人生價值。

正是因為王津?qū)⑿迯凸喷姳硪曌髯约鹤非蟮拿篮茫μ嵘龑I(yè)能力，讓沉睡的故宮鐘表律動起時代的脈搏，才成就了他“擇一事，終一生”的工匠人生。

由此可見，唯有將追求美好作為人生的目標，不懈探求，提升實力，淬煉品格，才能釀造并品得人生的甘露。（本文有刪改）

名師點評

這篇作文有以下亮點：

第一，主題昂揚，具有感染力。謳歌追求美好、不懈探求、淬煉品格的人，來激勵大家迎接挑戰(zhàn)、開創(chuàng)未來，是本文鮮明的主旨。作者以雋永凝練的語言、優(yōu)美細膩的筆觸，描寫了樊錦詩和王津追求美好、奉獻人生的動人事跡，表達了對樊錦詩和王津的贊美，頗具感染力。

第二，言之有物，說服力強。寫議論文最忌空泛說教，作者結(jié)合生活實際展開論述，采用的事例描寫詳盡，且很有說服力。文章內(nèi)容充實，精神內(nèi)涵十分豐富。

小編貼士

素材卡片

-珠璣-

最美好的事情可能是在學校上完一天的課后，回到自己家里，躺在床上的舒適;可能是冬天踩在雪地中，聽“嘎吱嘎吱”的聲音;亦可能是車子擺動的雨刷和聽著的歌是同一個節(jié)拍……我們所感受到的生活中的美好，不全是別人給予的，更多的是自己發(fā)現(xiàn)的。

我平時喜歡閱讀、舞蹈、旅游。我們常常因一成不變的生活感到倦怠，舞蹈卻可以喚醒我對生活的熱情。因為對舞蹈的熱愛，在小學時我曾擔任學校舞蹈隊的隊長，多次代表學校參加表演，并獲得了很多獎項。

不斷重復地練習，直到合上音樂的節(jié)拍，跟上音樂的律動，每一個動作都刻在腦海中。每一次跳完舞，汗水酣暢淋漓地流淌，仿佛每個毛孔都在顫動，這種美妙而放松的狀態(tài)成為我生活中的美好。（節(jié)選自楊悅晨《懂得發(fā)現(xiàn)生活的美好》，有刪改）