師愛是燦爛的陽(yáng)光

劉凱

教師節(jié)的下午，傳達(dá)室送來(lái)一封從西藏發(fā)來(lái)的信。原來(lái)是學(xué)生陳一宏寫來(lái)的。他今年四川大學(xué)博士畢業(yè)，原本是可以進(jìn)高校教書的，可是，卻毫不猶豫地去了西藏教書。

陳一宏從高中生活寫到現(xiàn)在，像訴說(shuō)一個(gè)故事，娓娓道來(lái)。在信的末尾他說(shuō)：“老師您知道嗎？您為我付出了太多，當(dāng)所有人對(duì)我失望的時(shí)候，是您挽救了我?！悄膼坌氖刮覉?jiān)定了當(dāng)一名基層教師的想法！”

看了這封信，一種激動(dòng)和前所未有的成就感從心底涌出來(lái)。

一個(gè)問(wèn)題少年

陳一宏高中時(shí)很不聽話，父親去世以后，母親就更難管教他了。好多次，他母親打電話告訴我說(shuō)：“劉老師，陳一宏又和我打架了，你快過(guò)來(lái)吧！”

只要發(fā)生這樣的事情，我就連忙趕過(guò)去。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，陳媽媽就開始掉眼淚，一邊哭一邊說(shuō)：“劉老師，陳一宏太不像話了，這叫我以后還有什么面目見人呀！”

其實(shí)，陳媽媽為孩子付出很多，清早去超市上班，賺一點(diǎn)微薄的收入，供孩子讀書，可陳一宏并不領(lǐng)情。在學(xué)校，他的表現(xiàn)也比較叛逆和散漫，平時(shí)作業(yè)很少完成，欺負(fù)同學(xué)，打架斗毆，都是家常便飯。

說(shuō)實(shí)話，班里有這樣一個(gè)學(xué)生，我覺(jué)得挺頭疼的。有時(shí)心里忍不住埋怨家長(zhǎng)，當(dāng)初怎么就沒(méi)有把孩子教好呢？可仔細(xì)一想，對(duì)于學(xué)生，家庭教育固然重要，但作為他的班主任，我難道沒(méi)有更大的責(zé)任嗎？我應(yīng)該付出更多的耐心和愛心轉(zhuǎn)化他。

找到契機(jī)

心念一動(dòng)，我馬上就想到一個(gè)轉(zhuǎn)化他的計(jì)劃。

首先，我找陳一宏談話，了解他心里的癥結(jié)。原來(lái)，陳媽媽對(duì)自己的兒子期望值很高，因此管得很細(xì)、很嚴(yán)，丈夫去世后，她就更是如此了。陳一宏對(duì)媽媽的管教非常反感，總是頂撞她。加上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，所以常常產(chǎn)生自暴自棄的念頭。我決心改變他媽媽的做法，建議她暫時(shí)采取冷處理的方法，不要與兒子發(fā)生沖突，盡量減少嘮叨，多給孩子一些自由活動(dòng)的時(shí)間。

做通了家長(zhǎng)的工作后，我開始做孩子的工作。我估計(jì)長(zhǎng)篇累牘的說(shuō)教對(duì)他可能不起作用，所以選擇等待時(shí)機(jī)去引導(dǎo)他。終于，機(jī)會(huì)出現(xiàn)了，學(xué)校要組織一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，地點(diǎn)就在陳媽媽上班的那個(gè)超市。正好，我可以利用機(jī)會(huì)讓陳一宏了解一下母親。

正是中午吃飯的時(shí)間，超市的工作人員都開始吃飯，我陪著陳一宏在超市轉(zhuǎn)著。逛著逛著，猛然，陳一宏不動(dòng)了，他直直地盯著前方。原來(lái)，他發(fā)現(xiàn)媽媽就蹲在超市的角落里吃飯，很疲倦的樣子。媽媽吃的是自制的醬菜，壓在飯上面，特別顯眼。保溫盒里的飯顯然已經(jīng)涼了，可她還是慢慢地吃著，相隔不遠(yuǎn)的我們可以清楚地看到她吞咽的艱難。

我把手輕輕地搭在陳一宏的肩膀上，算是一種提醒。他看了我一眼，眼里含著淚水。我知道，他的內(nèi)心充滿了震動(dòng)。我示意陳一宏不要驚動(dòng)?jì)寢?。回家的路上，趁機(jī)對(duì)他說(shuō)：“今晚你要多陪媽媽說(shuō)說(shuō)話，同時(shí)告訴她，這段時(shí)間自己進(jìn)步了。”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。

第二天早上，我問(wèn)他：“怎么樣，跟媽媽談了嗎？”他說(shuō)：“談了，她很高興?！薄澳悄阋院蠖嗪蛬寢尳涣?，讓媽媽高興。”“知道了。”他愉快地走了。

這次，我仿佛找到一個(gè)契機(jī)。我送給陳一宏一個(gè)筆記本，讓他記錄母親每天的工作，然后一個(gè)星期寫一篇自己的感受。我之所以這樣做，是想讓他感受到老師的關(guān)心、母親的不易，把感恩的種子播撒在他心里。我相信，總有一天他一定會(huì)懂得大家的苦心。

漸漸地，陳一宏身上似乎開始了蛻變，性情變得溫和、寧?kù)o了一些。有了這些進(jìn)步后，我決心去提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)。我特別指定四名同學(xué)輪流給他補(bǔ)習(xí)功課，每人負(fù)責(zé)一科，按部就班地進(jìn)行。半個(gè)月下來(lái)，陳一宏有了許多改變，身上的那種散漫習(xí)氣得到很大改觀。我看在眼里，喜在心里。這下，我完全有理由相信，陳一宏這回是鐵了心要學(xué)好了。

形勢(shì)逆轉(zhuǎn)

然而，始料不及的是，一個(gè)月后，陳一宏又開始上網(wǎng)、曠課，與媽媽發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)了。

一個(gè)下著滂沱大雨的夜晚，陳媽媽打電話來(lái)說(shuō)：“老師，陳一宏從下午就出走了，一直沒(méi)有回來(lái)，我該怎么辦呀？”聽完陳媽媽的話，我沮喪極了，頓感失敗和無(wú)奈。放下電話，我披上雨衣就往陳一宏家趕去，然后與他媽媽在城區(qū)的網(wǎng)吧逐個(gè)尋找，不放過(guò)任何可疑的角落。

最后，當(dāng)我與陳媽媽落湯雞一樣站在陳一宏面前的時(shí)候，他驚得目瞪口呆。只見他發(fā)瘋似的往外面跑去，我趕緊放開喉嚨往他奔跑的方向大聲喊，一邊喊，一邊不管不顧地朝他追去。

或許是聽到了我的吼叫，陳一宏跑得有些遲疑。而就在那一瞬間，我上氣不接下氣地追到了他的面前。當(dāng)時(shí)，渾身濕透的我彎著腰，緊緊抓著陳一宏的手，卻隱約感覺(jué)到他那冰涼的手正微微發(fā)抖。那一刻，我和陳一宏都哽咽了。雨水很涼，可是看著陳一宏，我的心更是涼透了。我痛心不已，以前的付出都付諸流水了，我感到深深的失望。那晚，陳一宏一直沒(méi)有看我，等我把他母子送回家后，再也控制不住心中的疲憊，沉沉地睡下。

周五下午，我正在家里吃飯，還沒(méi)吃到一半，就有學(xué)生打電話說(shuō)：“老師，陳一宏被人打了，在校門口，鼻子出了好多血！”

我連忙跑過(guò)去，陳一宏正倒在地上，滿臉是血，周圍擠滿了學(xué)生。原來(lái)，放學(xué)后幾個(gè)社會(huì)青年到學(xué)校滋事，恰巧被陳一宏看到，他二話沒(méi)說(shuō)就與那幾個(gè)青年打起來(lái)。他們見陳一宏發(fā)了狠，連忙拿起石頭將他打傷，隨后逃之夭夭。我看著滿身血污的陳一宏，又急又心疼，來(lái)不及多想，連忙報(bào)了警，然后背起他往附近的醫(yī)院跑，并為他墊付了醫(yī)藥費(fèi)。

傷口包扎好后，見我坐在床沿，陳一宏忍不住淚流滿面。他哽咽著說(shuō)：“老師，真的對(duì)不起您……老師，我還能在班上讀書嗎？”他近乎哀求了。

聽到這些話，我百感交集，心疼之余，卻又有一種暖意，如春天的小溪，清澈明凈地淌進(jìn)我的心里——這個(gè)孩子，品質(zhì)畢竟是好的，他見義勇為是個(gè)好事，我們應(yīng)當(dāng)大大表?yè)P(yáng)呀。想到這里，我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后示意他好好睡覺(jué)。

金石為開

陳一宏住院的日子，我除了上課，基本上都在病房里看護(hù)著他，直到他傷愈出院。出院后，我在班上掀起一股向陳一宏學(xué)習(xí)的高潮，邀請(qǐng)派出所的同志到班上表?yè)P(yáng)陳一宏，號(hào)召大家學(xué)習(xí)他的見義勇為。從此，陳一宏像脫胎換骨一樣，變得沉穩(wěn)和勤奮，于是我又重新樹立起教育他的信心。

古人攻堅(jiān)，講求突破，攻其要害。那么，轉(zhuǎn)化陳一宏的“突破口”在哪里呢？我認(rèn)定，就是一個(gè)“愛”字。這一次，我決定從改變他的行為習(xí)慣入手。為了使他脫離網(wǎng)癮，我開始了解他的興趣。打聽到他喜歡乒乓球，我就以打球?yàn)橥黄瓶?，轉(zhuǎn)移他的注意力，使他不再沉湎于網(wǎng)吧。從此以后，只要有合適的機(jī)會(huì)，我都會(huì)約陳一宏去打球。而令人驚奇的是，他的乒乓球打得很好，很多時(shí)候還讓我這個(gè)有著20多年“球齡”的老師無(wú)力招架。

很顯然，陳一宏在乒乓球上很有天賦。我覺(jué)得他可以嘗試考體育特長(zhǎng)，就把他交給學(xué)校的體育教練。教練也很高興，答應(yīng)接收。陳一宏去體育集訓(xùn)前的那個(gè)晚上，我跟他深入地談了一次。我談到了體育專業(yè)的未來(lái)，給他說(shuō)了我曾經(jīng)教過(guò)的一名考上北京體育學(xué)院的學(xué)生，極力引導(dǎo)他去學(xué)習(xí)榜樣?？粗W閃發(fā)亮的眼睛，我知道他的心觸動(dòng)了。進(jìn)而我提出了要求：文化課必須提上去，否則體育成績(jī)?cè)俸靡彩且痪淇赵挕Ｂ犃宋业脑?，陳一宏?jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

打那以后，他像變了一個(gè)人似的，變得注意聽講了，回答問(wèn)題的正確性提高了許多，老師說(shuō)的話他都愿意聽了，也樂(lè)意與我交流了，這些我都不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)了他，滿懷深情地肯定他。

高考前的一天，我正在辦公室寫教案，陳一宏興奮地跑來(lái)查體育聯(lián)考成績(jī)。當(dāng)“287分”的成績(jī)出現(xiàn)的時(shí)候，我和他忍不住擊掌慶賀。接下來(lái)的日子，陳一宏學(xué)習(xí)更努力了，每一次模擬考試，他的成績(jī)都有所進(jìn)步。而最后高考成績(jī)出來(lái)，他考了526分，被四川大學(xué)錄取了。

說(shuō)實(shí)話，這么多年，我的學(xué)生中成才的很多，可是沒(méi)有誰(shuí)能像陳一宏這樣讓人有成就感。我知道，這一切無(wú)疑都是師愛的結(jié)果。師愛是最燦爛的陽(yáng)光，陳一宏的事跡說(shuō)明，任何學(xué)生其實(shí)都是可造之材，教師如果用自己的真誠(chéng)和耐心，去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，找到一條適合他們自己發(fā)展的道路，我們所追求的教育目標(biāo)何愁不能完成？我想，只要有愛的陽(yáng)光，最堅(jiān)硬的種子也會(huì)生根發(fā)芽，最后長(zhǎng)成參天大樹。

（作者單位：湖南長(zhǎng)沙市東雅中學(xué)）

責(zé)任編輯 晁芳芳