說法·數(shù)字

為孩子寫作首先當(dāng)然應(yīng)該熟悉孩子，熟悉他們的生活、他們的心理、他們的想法。怎么熟悉孩子呢？就要和孩子交朋友，跟家里的孩子交朋友，跟周圍的孩子交朋友，還有一個(gè)很好的朋友，那就是小時(shí)候的自己。

——兒童文學(xué)作家、翻譯家任溶溶（1923年5月19日—2022年9月22日）

語言本是魔法的符號，后來遭到時(shí)間的變本加厲的耗損。詩人的使命就是恢復(fù)——即使是部分恢復(fù)——它原來具有、如今已經(jīng)泯沒的優(yōu)點(diǎn)。詩歌的任務(wù)有二：一是傳達(dá)精確的事實(shí)，二是像近在咫尺的大海一樣給我們實(shí)際的觸動。

——[阿根廷] 博爾赫斯《深沉的玫瑰》

在文學(xué)界一向有種勢利，就是搞小說詩歌這種創(chuàng)造性文體的人，看不起寫評論這種二手文體的，覺得解讀算什么。但其實(shí)真正的理解文意，達(dá)到會心，要靠一個(gè)人的眼界、慧心，所謂“識照”，得自內(nèi)心的光亮和澄澈。就像一泓明亮?xí)鐝V的秋水，才能照出晚霞漫天一樣。如果此人生命體驗(yàn)單薄，心波混濁干涸，那他眼中的詩詞不過是幾句干枯的文字。那個(gè)“解”，是要用評論家自己的生命去煥發(fā)和營養(yǎng)的。甚至，在你生命力衰頹時(shí)，讀書都是讀不出味道的。

——黎戈《葉嘉瑩：古典文心》

我們可以想象這樣一個(gè)關(guān)于科學(xué)事業(yè)的生動比喻。夜間，一群水手在一個(gè)不知名的島嶼登陸，他們在海灘上生起篝火，開始觀察周圍的事物。他們在篝火上放的木頭越多，可見的區(qū)域也就越大;但在此之外，總有一片神秘的區(qū)域，被籠罩在漆黑之中，幾乎無法察覺。遠(yuǎn)處火光的微弱光芒打破了這片死寂，但隨著篝火亮度的增強(qiáng)，那片神秘的區(qū)域卻變得越來越大。我們越探索宇宙，就會發(fā)現(xiàn)越多需要探索的新區(qū)域，每次發(fā)現(xiàn)都讓我們能夠提出許多以前我們絕對無法想象的新問題。

——[意] 喬治·帕里西《隨椋鳥飛行：復(fù)雜系統(tǒng)的奇境》

我國與58個(gè)國家簽署學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)議。

——9月20日，教育部在京召開發(fā)布會，介紹黨的十八大以來教育國際合作交流情況。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，黨的十八大以來，我國各類出國留學(xué)人員中超過八成完成學(xué)業(yè)后選擇回國發(fā)展。與此同時(shí)，中外合作辦學(xué)蓬勃開展，審批、管理、評估、退出機(jī)制不斷完善

目前，已取消5類全國性高考加分項(xiàng)目，逐步取消95類地方性加分項(xiàng)目。

——9月15日，在教育部舉行的新聞發(fā)布會上，相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，2015年、2019年，教育部會同有關(guān)部門按照“促進(jìn)公平、規(guī)范管理、科學(xué)精準(zhǔn)”的原則，先后開展了兩輪清理和規(guī)范高考加分工作，明確取消體育特長生、中學(xué)生奧林匹克競賽、科技類競賽、省級優(yōu)秀學(xué)生、思想品德有突出事跡等五類全國性高考加分項(xiàng)目，指導(dǎo)各地減少地方性加分項(xiàng)目，進(jìn)一步降低加分分值

在內(nèi)地（大陸）就讀的港澳臺學(xué)生人數(shù)穩(wěn)步增長，2021學(xué)年，內(nèi)地（大陸）高校共有港澳臺在校生3.82萬名，較2012年的2.53萬增長了51%。內(nèi)地已連續(xù)多年成為港澳學(xué)生赴港澳以外地區(qū)升學(xué)首選，越來越多的臺灣學(xué)生選擇到大陸就讀。

——9月20日，教育部舉行“教育這十年”“1+1”系列發(fā)布采訪活動的第十四場新聞發(fā)布會，聚焦黨的十八大以來內(nèi)地（大陸）與港澳臺地區(qū)教育合作交流情況。據(jù)介紹，十年來，內(nèi)地（大陸）對港澳臺招生渠道有效拓寬，招收學(xué)生學(xué)歷層次不斷豐富，招生規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)大

網(wǎng)絡(luò)游戲是最大的校園毒品，每年被取消學(xué)籍的同學(xué)90%因?yàn)橛螒颍?00%不值得同情。

——8月29日，中國計(jì)量大學(xué)校長徐江榮在2022級新生開學(xué)典禮上提到，大學(xué)“輕松”有一定的原因，因?yàn)榇髮W(xué)學(xué)習(xí)是開放式的，沒有“在線約束”，比如班主任現(xiàn)場督學(xué)、大強(qiáng)度的作業(yè)提交、父母的監(jiān)督等，大學(xué)學(xué)習(xí)的首要任務(wù)是糾正以尋求標(biāo)準(zhǔn)答案為目的的應(yīng)試學(xué)習(xí)方式，最終目標(biāo)是形成每個(gè)個(gè)體獲取知識的模式、知識應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新知識的方法