對新時代古籍人才培養(yǎng)的思考

楊海崢?王軍

【摘 要】新時代對古籍人才的培養(yǎng)提出了新的要求。適應時代需要，培養(yǎng)出高水平的古籍人才隊伍，是推進我國古籍事業(yè)發(fā)展的當務之急。文章在梳理當前古籍人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及社會需求的基礎(chǔ)上，對推進新時代古籍學科專業(yè)建設(shè)、強化人才隊伍建設(shè)做了思考，提出加強古籍學科理論構(gòu)建和課程體系建設(shè)，編寫適合新時代古籍工作需要的專業(yè)教材，與相關(guān)單位合作并為學生提供實踐機會等建議，以推進新時代古籍人才隊伍建設(shè)。

【關(guān)? 鍵? 詞】古籍;人才培養(yǎng);數(shù)字化;數(shù)字化人才

【作者單位】楊海崢，北京大學中國古文獻研究中心;王軍，北京大學數(shù)字人文研究中心。

【中圖分類號】G255.1 【文獻標識碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2022.12.001

近期，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推進新時代古籍工作的意見》（以下簡稱《意見》）?！兑庖姟犯呶萁驳叵到y(tǒng)闡述了新時代古籍工作的總體要求，對新時代古籍工作提出了具體的指導性意見，描繪了新時代古籍工作的發(fā)展藍圖，指明了新時代古籍事業(yè)的發(fā)展方向。其中，《意見》的第十五、十六條明確指出要“推進古籍學科專業(yè)建設(shè)”和“強化人才隊伍建設(shè)”，強調(diào)了要深入推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，保持古籍工作面向未來的可持續(xù)發(fā)展，加強古籍學科專業(yè)建設(shè)和人才隊伍培養(yǎng)的重要性。

目前，古籍數(shù)字化是古籍收藏保護、古籍整理研究、古籍出版利用的重要手段和未來的主要發(fā)展方向，也是新時代古籍人才培養(yǎng)應順應的趨勢。梳理當前古籍數(shù)字化人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及存在的不足，探索古籍數(shù)字化人才培養(yǎng)的規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上進一步探討健全新時代古籍人才培養(yǎng)機制的方法，對推進古籍事業(yè)的發(fā)展十分必要。

一、古籍數(shù)字化對古籍收藏保護、整理研究、出版利用的意義

當今社會已進入信息時代，信息技術(shù)的發(fā)展和運用對人類社會生活的各個方面都產(chǎn)生了巨大影響，古籍保護、整理和出版事業(yè)也不例外。古籍保護、整理和出版的主要目的，一是盡可能保護古籍，延長古籍的生命;二是促進古籍的傳播，讓藏在書庫里的古籍“活起來”，方便研究者使用，供廣大民眾閱讀。

中國的古籍數(shù)字化工作，從20世紀80年代初開始，至今已有近40年的發(fā)展歷程。古籍數(shù)字化工作展開的同時，其概念和內(nèi)涵也隨著時代和技術(shù)的進步而不斷變化。盡管當前對“古籍數(shù)字化”這一概念國內(nèi)外學術(shù)界尚未形成統(tǒng)一的標準定義，但絕大多數(shù)學者與研究人員已經(jīng)有了一定程度的共識。即古籍數(shù)字化是指以校讎紙質(zhì)古籍為基礎(chǔ)，運用各種先進信息手段加工整理古籍文獻，將其制成古籍資源數(shù)據(jù)庫，旨在對各種古籍文獻及其相關(guān)資源進行妥善保存與充分利用的一種方式。總體來看，目前學者和研究人員在使用“古籍數(shù)字化”概念時，有狹義和廣義兩種用法。狹義的古籍數(shù)字化，僅指古籍數(shù)據(jù)庫的建設(shè);廣義的古籍數(shù)字化，不僅包括古籍數(shù)據(jù)庫建設(shè)，還包括基于文本挖掘、GIS等數(shù)字人文方法對古籍數(shù)據(jù)的利用。

在傳統(tǒng)學術(shù)研究方面，古籍數(shù)字化在人文學術(shù)領(lǐng)域的深度參與是必然趨勢。在傳統(tǒng)學術(shù)研究中，各種古籍全文檢索數(shù)據(jù)庫將學者的時間和精力從艱苦煩瑣的爬梳、翻檢文獻工作中解放出來，極大提高了研究效率，并帶來了研究方法和研究角度的改變和拓展，推動了中國古代傳統(tǒng)文化研究各個方面的發(fā)展。

在古籍收藏保護方面，運用數(shù)字化技術(shù)，對古籍進行數(shù)字化復制和存儲，可方便讀者閱讀數(shù)字化古籍，減少對原生古籍的損害，有利于延長原生古籍的壽命。因為不管如何加以保護，原生古籍終有消失的一天。而讓古籍以數(shù)字化的形式存在，其生命將可延伸到無限。

在古籍出版利用方面，古籍數(shù)字化也起到重要作用。以中華書局為例，中華書局早在2001年就已著手開展古籍數(shù)字化工作。2003年，“中華古籍語料庫”正式啟動，同時成立了古籍資源開發(fā)部，全面推進古籍數(shù)字化。古聯(lián)（北京）數(shù)字傳媒科技有限公司（以下簡稱古聯(lián)公司）是中華書局的全資子公司，成立于2015年，其前身就是古籍資源開發(fā)部。2018年起，古聯(lián)公司推出資源類型多元化的數(shù)據(jù)庫和應用型在線系統(tǒng)，并將其整合至籍合網(wǎng)，為用戶提供統(tǒng)一的專業(yè)性服務，推出了中華經(jīng)典古籍庫、中華文史學術(shù)論著庫、中華古籍書目數(shù)據(jù)庫、中華善本古籍數(shù)據(jù)庫、中華文史工具書數(shù)據(jù)庫等一系列產(chǎn)品，以滿足不同用戶的閱讀和研究需求。同時，古聯(lián)公司還推出了古籍在線整理工作和發(fā)布系統(tǒng)，包括古籍整理工作平臺、古籍整理發(fā)布平臺兩部分。古籍整理工作平臺是大型的在線古籍編輯平臺，為整理者提供標點、校勘、注釋、字庫等多種在線編輯工具，古籍整理完成后，在發(fā)布平臺上第一時間發(fā)布。籍合網(wǎng)的在線整理和發(fā)布系統(tǒng)，打破了傳統(tǒng)出版以紙張為載體的出版模式，為古籍編輯出版方式的改變提供了強大的技術(shù)支持，有效提高了生產(chǎn)效率。目前，計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展使傳統(tǒng)出版業(yè)不得不面對數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級的問題，古聯(lián)公司的數(shù)字化編輯和出版經(jīng)驗十分值得參考。

二、社會對古籍數(shù)字化人才的需求

在古籍數(shù)字化的背景下，社會對古籍數(shù)字化人才的需求快速增長。古籍是一種特殊的信息載體，其包含的古籍信息也是一種特殊的信息系統(tǒng)。古籍的數(shù)字化，包括古籍的數(shù)字化復制、儲存、整理、出版，具有特殊規(guī)律。從事古籍數(shù)字化工作，不僅要了解主流的計算機、互聯(lián)網(wǎng)等先進技術(shù)，還要具備專業(yè)的古籍知識。如果沒有兼具這兩方面知識的復合型專業(yè)人才，再先進的數(shù)字技術(shù)也不能很好地應用于古籍保護、整理、研究和出版中，更無法推出高質(zhì)量的古籍數(shù)字化成果。目前，這類復合型專業(yè)人才的嚴重短缺，已成為新時代古籍工作進一步發(fā)展的瓶頸。為了全面了解古籍數(shù)字化人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及社會相關(guān)單位實際工作中的情況需求，北京大學古文獻研究中心“新時代古籍數(shù)字化人才培養(yǎng)機制研究”項目組對此做了全面調(diào)研。

隨著古籍數(shù)字化的發(fā)展，國內(nèi)的古籍收藏單位和出版機構(gòu)，普遍將古籍數(shù)字化作為一項重點工作來開展。北京大學中國古文獻研究中心“新時代古籍數(shù)字化人才培養(yǎng)機制研究”項目組對中國國家圖書館、中國國家博物館和古聯(lián)公司做了重點調(diào)研，對這幾家單位及其所代表的古籍收藏單位的古籍數(shù)字化工作規(guī)模、流程及對人才需求有了比較實際的把握。

目前，中國國家圖書館的古籍數(shù)字化由數(shù)字加工部和信息技術(shù)部合作完成。其中，信息技術(shù)部的工作人員不了解古籍，數(shù)字加工部的工作人員不了解信息技術(shù)，所以大量古籍資源數(shù)字化完成后的利用路徑成為難點，數(shù)據(jù)加工成什么形態(tài)、如何服務大眾、現(xiàn)在的前沿技術(shù)能夠提供怎樣的支持、知識圖譜如何繪制等問題尚未得到良好的解決。

中國國家博物館古籍文獻的收藏管理和數(shù)字化工作完全分隔在不同的部門，其中，數(shù)字化中心負責包括古籍與其他藝術(shù)、歷史、革命文物等在內(nèi)的各種門類文物資源的數(shù)字化。古籍數(shù)字化工作中，負責保管整理古籍的人員無法接觸數(shù)字化資源，數(shù)字化中心信息技術(shù)人員的古籍相關(guān)知識又比較欠缺，因此，工作流程設(shè)計和部門間的合作仍在探索之中。

古聯(lián)公司作為新時代古籍編輯及出版的探索者，大部分技術(shù)研發(fā)的工作外包給專業(yè)開發(fā)公司，所以其對開發(fā)人員的需求并不十分迫切。從古聯(lián)公司近年的人才招聘信息也可以看出，他們需要的主要是古籍整理專業(yè)的人才。

從調(diào)研結(jié)果可以看出，古籍數(shù)字化的過程中，最重要的工作是對數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品的宏觀把控和設(shè)計、制定數(shù)據(jù)加工標準以及文獻處理等，至于產(chǎn)品的研發(fā)實現(xiàn)大多由專業(yè)的軟件開發(fā)公司進行。古籍數(shù)字化項目最需要的是專業(yè)功底扎實，熟悉文字、音韻、訓詁，具有較強古文獻閱讀能力且熟悉文史哲專業(yè)前沿動態(tài)信息的傳統(tǒng)古籍整理人才，還需要熟悉機器學習、圖像處理和編程的計算機專業(yè)人才，并且對前者的需求遠大于后者;如果人才能夠兼?zhèn)涔偶韺I(yè)知識和信息技術(shù)知識，則是更好不過了。以此標準衡量，目前古籍收藏和出版機構(gòu)中，新一代的古籍專業(yè)人才數(shù)量仍不能滿足工作的需要，從長遠來看，只有建立復合型古籍專業(yè)人才的培養(yǎng)機制，才能滿足未來古籍保護、整理和出版的需要。古籍數(shù)字化技術(shù)的運用，既對傳統(tǒng)的古籍保護、整理、出版和研究工作模式提出挑戰(zhàn)，也為古籍保護、整理、出版和研究提供了重大機遇，同時古籍數(shù)字化也是數(shù)字人文研究開展的基礎(chǔ)和必要條件。

三、古籍數(shù)字化人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

總體來說，古籍數(shù)字化人才是對古文獻學、古籍保護、信息技術(shù)及數(shù)字化流程都比較熟悉，又能將各方面有機融合的復合型人才。這類人才不僅要對古籍及傳統(tǒng)文化有清晰的認識，還要以信息技術(shù)作為手段傳播、推廣古籍善本資源以及包含在古籍中的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，同時還能承擔古籍數(shù)字資源庫建設(shè)及運營管理等工作。古籍數(shù)字化人才，是伴隨著古籍資源數(shù)字化開發(fā)、利用而出現(xiàn)的一類新型人才，不僅要掌握傳統(tǒng)文獻學的目錄、版本、?？?、文字、音韻、訓詁等專業(yè)知識，還要具備學習數(shù)字技術(shù)和信息處理的能力。

1.古籍收藏單位和出版機構(gòu)對古籍數(shù)字化人才的培養(yǎng)

古籍整理的參與群體非常廣泛，有高校師生、出版社編輯，還有其他行業(yè)的從業(yè)人員?；虺鲇诠ぷ鞯男枰?，或出于對傳統(tǒng)文化的熱愛，越來越多的優(yōu)秀人才參與到古籍整理、保護和出版的工作中，成為推動中國古籍事業(yè)發(fā)展的基石?！兑庖姟返?6條指出，要“強化古籍人才培訓，實施古籍人才培訓計劃，設(shè)立全國古籍人才培訓庫，建設(shè)古籍人才培訓基地和古籍整理研學一體的培訓平臺”。在古籍整理和數(shù)字化人才培訓方面，古籍收藏單位和出版機構(gòu)已經(jīng)做了很多工作并有了很大的進展。

古籍收藏單位的數(shù)字化工作在我國已經(jīng)開展多年。隨著工作的進行，行業(yè)內(nèi)的數(shù)字化培訓早已萌生，發(fā)展到今天，出現(xiàn)了比較成規(guī)模的專門培訓課程。2007年至今，國家古籍保護中心已舉辦古籍普查、修復、編目、數(shù)字化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推廣等各類培訓班累計227期，各省級古籍保護中心舉辦各類培訓班320期，合計培訓學員總?cè)舜纬^2萬人次，涵蓋全國近2000家古籍收藏單位。2012年，國家古籍保護中心舉辦“古籍數(shù)字化培訓班”，2021年，國家古籍保護中心又針對全國古籍數(shù)字資源建設(shè)與平臺開發(fā)，在線舉辦“古籍數(shù)字化建設(shè)研修班”，請專家授課，分析古籍數(shù)字化工作現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)和發(fā)展對策，分享古籍數(shù)字資源服務平臺建設(shè)經(jīng)驗，講解古籍數(shù)字化建設(shè)的思路方法和對策措施，闡釋如何長期保存、保護數(shù)字資源，探討在人工智能等新技術(shù)發(fā)展環(huán)境下的古籍數(shù)字資源平臺建設(shè)等。國家古籍保護中心表示，還將繼續(xù)舉辦古籍數(shù)字化培訓班，形成古籍數(shù)字化人才培養(yǎng)的長效機制，打造一批熟悉古典文獻、掌握古籍數(shù)字化技術(shù)的業(yè)務骨干。

古籍出版單位也在數(shù)字化人才培訓方面做了大量工作。2019年7月，中華書局主辦、古聯(lián)公司承辦了第一屆古籍整理編校研修班，邀請國內(nèi)資深專家現(xiàn)場授課，來自全國550余位到場學員和2300余位線上學員參與了研修，后來又因2020年全球疫情形勢，依托網(wǎng)易云課堂，啟動了“籍合學院”線上培訓平臺。平臺依托中華書局在古籍整理及出版領(lǐng)域的深厚積淀及人才優(yōu)勢，與業(yè)內(nèi)專家廣泛合作，提供內(nèi)容專業(yè)、質(zhì)量可靠、種類豐富的線上課程?！凹蠈W院”的課程體系包括通識、技能、案例、專題四部分，全面培訓學員的古籍整理專業(yè)知識和實踐技能?！凹蠈W院”古籍整理線上培訓系統(tǒng)與傳統(tǒng)線下培訓課程相比，惠及面更廣、傳播效率更高，為新形勢下古籍整理人才培養(yǎng)開辟了新的方向，值得借鑒和推廣。

可以說，最早的一批古籍數(shù)字化人才并非由高校培養(yǎng)，而是古籍數(shù)字化企業(yè)和古籍收藏單位在數(shù)字化工作實踐中摸索培養(yǎng)的。企業(yè)培養(yǎng)出來的實踐型人才，適應了我國不同階段古籍數(shù)字化發(fā)展的需要，但古籍數(shù)字化行業(yè)的進一步發(fā)展對古籍數(shù)字化人才提出了更高的要求，僅靠古籍收藏和出版單位的培養(yǎng)是遠遠不夠的。這就需要高校基于古籍數(shù)字化行業(yè)的現(xiàn)狀，從學科體系、課程設(shè)置、教學理念等方面重新思考和設(shè)計，建立有效的新時代古籍人才培養(yǎng)機制，培養(yǎng)出一批有能力走在行業(yè)前沿的領(lǐng)軍人才。

2.高校的古籍數(shù)字化和數(shù)字人文培養(yǎng)現(xiàn)狀

我國高校古籍數(shù)字化專業(yè)的設(shè)置已有十多年的歷史。2007年首都師范大學開設(shè)的數(shù)字文獻學專業(yè)是我國第一個古籍數(shù)字化本科專業(yè)，2013年該專業(yè)開始招收碩士研究生。2014年以來，一些高校的中文、歷史、圖書館學等相關(guān)專業(yè)，也開設(shè)了古籍數(shù)字化課程。課程內(nèi)容多以古典文獻的數(shù)字化應用和數(shù)據(jù)資源檢索為主。

以古籍數(shù)字化為基礎(chǔ)開展的數(shù)字人文研究是近年來學術(shù)界的研究熱點。數(shù)字人文是在傳統(tǒng)人文研究中引入數(shù)字技術(shù)及方法來研究人類社會各種文化現(xiàn)象的新型跨學科研究范式。數(shù)字人文的研究成果集中體現(xiàn)在中國傳統(tǒng)文化領(lǐng)域，數(shù)字人文研究除了采用人工智能、大數(shù)據(jù)分析等研究方法，還要想辦法讓計算機“理解”和“使用”古代文獻和古代文化，這就對古籍專業(yè)人才有了需求。國內(nèi)數(shù)字人文研究的迅速發(fā)展，特別是對中國傳統(tǒng)文化研究領(lǐng)域的深入關(guān)注，對繁榮人文社會科學研究、促進“新文科”的發(fā)展有著積極的作用，也對新時代的古籍人才提出了更高的要求。

隨著時代的發(fā)展，國內(nèi)高校對數(shù)字人文領(lǐng)域愈加重視，并逐漸加大投入。比如，北京大學依托豐富的多學科優(yōu)勢，率先將人工智能、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)應用于古籍整理和古典文獻研究領(lǐng)域，取得了一系列令人矚目的成績。2021年，在國家古籍數(shù)字化工程首批資助的27個項目中，北京大學數(shù)字人文中心主持和參與的項目數(shù)達5項，占資助項目總數(shù)的近20%;北京大學研發(fā)的“吾與點”古籍自動標注系統(tǒng)、宋元學案知識圖譜系統(tǒng)成為古籍智能化、文本結(jié)構(gòu)化、知識體系化的樣板項目。2022年3月到4月間，北京大學數(shù)字人文作品展的舉辦在燕園掀起了一股數(shù)字人文的熱潮，前來參觀的師生絡(luò)繹不絕，教育部與科技部領(lǐng)導多次給予了充分的肯定。

在學科建設(shè)方面，2020年中國人民大學在圖書情報與檔案管理一級學科下新設(shè)數(shù)字人文專業(yè)，并于2020年秋季正式招收碩士研究生，這是國內(nèi)第一個數(shù)字人文的學術(shù)型碩士學位項目，具有學科持續(xù)發(fā)展的開創(chuàng)價值和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的標桿意義。2022年5月，中國人民大學審議通過了將“數(shù)字人文”作為自主設(shè)置目錄外二級學科博士點的論證方案，從教師編制、招生名額、空間配置、經(jīng)費投入等各個方面為數(shù)字人文的發(fā)展提供全方位保障。

2020年，北京大學古文獻研究中心“新時代古籍數(shù)字化人才培養(yǎng)機制研究”項目組對全國十余所高校的一百多位專業(yè)為文史哲方向的學生（多數(shù)為碩士、博士研究生）做了有關(guān)古籍數(shù)字化的調(diào)研。調(diào)研結(jié)果表明，學生們對古籍數(shù)字化成果十分熟悉且經(jīng)常使用，但相關(guān)課程的設(shè)置以及相關(guān)項目的參與還有待進一步開展。當前，古籍數(shù)字化人才的培養(yǎng)，無論在理念上還是在實踐上，無論在數(shù)量上還是在質(zhì)量上，都還不能充分滿足我國古籍數(shù)字化資源建設(shè)的需要。目前存在的問題主要有以下幾個方面。

第一，人才培養(yǎng)的理念尚不成熟完善。古典文獻學是我國歷史最為悠久的傳統(tǒng)學科之一，研究方法成熟，很難在短時間內(nèi)根據(jù)新技術(shù)在學術(shù)方法和教學體系上進行有效的調(diào)整。這一情況造成了古籍數(shù)字化專業(yè)培養(yǎng)出來的學生在傳統(tǒng)文獻學方面功底不足，在新興技術(shù)上又不如計算機專業(yè)人才的尷尬局面。

第二，人才培養(yǎng)模式與社會需求有所偏離。古籍數(shù)字化專業(yè)屬于新生事物，在高校中培養(yǎng)層級較高，一般是在研究生階段進行。而圖書館對古籍的影像化是比較基礎(chǔ)的層次，不符合相應畢業(yè)生的求職需要。古籍數(shù)字化企業(yè)中，傳統(tǒng)古籍人才和信息技術(shù)人才是相對分離的，也暫時無法對接高校培養(yǎng)出來的學生。高校古籍數(shù)字化人才的培養(yǎng)方案和培養(yǎng)目標并不針對古籍收藏和出版單位的需求，導致這些人才在求職市場上缺乏明確定位。

第三，對數(shù)字人文建設(shè)的參與有待進一步加強。由于現(xiàn)階段數(shù)據(jù)庫的研發(fā)、維護由信息技術(shù)專業(yè)人員負責，傳統(tǒng)文獻學、歷史學等人文學科真正的學術(shù)需求很難體現(xiàn)在數(shù)據(jù)庫建設(shè)上。比如，數(shù)據(jù)庫中古籍版本信息不夠明確，無法反映紙張的特點，無法顯示印章的顏色，高級搜索專業(yè)性不足等。數(shù)據(jù)庫在完善數(shù)據(jù)、改善功能方面仍有很大的進步空間。進入人工智能時代，更多古典文獻專業(yè)出身的人才參與到數(shù)字人文建設(shè)的實際工作中來，這是推進古籍整理、研究和出版沿著正確的道路發(fā)展的關(guān)鍵所在。

四、對新時代古籍整理專業(yè)人才培養(yǎng)的建議和思考

隨著古籍數(shù)字化及數(shù)字人文的發(fā)展和普及，探索出適應新時代要求的古籍人才培養(yǎng)模式成為我們需要思考和解決的當務之急。在認真學習《意見》的基礎(chǔ)上，筆者對新時代古籍人才培養(yǎng)有以下思考。

1.進一步加強古籍學科的理論構(gòu)建和課程體系建設(shè)

新時代對古籍人才培養(yǎng)提出了新要求，智能時代使傳統(tǒng)的古典文獻學面臨機遇和挑戰(zhàn)。我們需要培養(yǎng)出對古文獻學、古籍保護、信息技術(shù)及數(shù)字化流程都比較熟悉，又能將各方面有機融合的古籍數(shù)字化人才，這類人才不僅要對古籍及傳統(tǒng)文化有清晰的認識，還要以信息技術(shù)作為手段傳播、推廣古籍善本資源以及包含在古籍中的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，同時還能承擔古籍數(shù)字化建設(shè)及運營管理等工作。

古典文獻學可以說是我國歷史最為悠久的傳統(tǒng)學科之一，研究方法成熟。所以我們在進一步夯實學生傳統(tǒng)古典文獻學基礎(chǔ)的前提下，還要適應智能時代古籍工作的需要，推進學科交叉，將信息智能技術(shù)和傳統(tǒng)中國古典文獻學相結(jié)合，探討古籍人才培養(yǎng)的新思路、新方法。通過舉辦系列講座、設(shè)立選修課、開設(shè)暑期學校等形式，使學生了解智能信息環(huán)境下古典文獻領(lǐng)域應用的技術(shù)、工具和平臺，了解古典文獻研究的新拓展領(lǐng)域和新發(fā)展方向，在多元碰撞中思考人文與科技之間的關(guān)系，并根據(jù)新時代的要求在研究方法和課程體系上進行有效調(diào)整。培養(yǎng)兼具兩個學科知識的人才不是簡單地拼合信息技術(shù)和古典文獻學兩個學科，而是將兩個學科有機融合，達到在傳統(tǒng)文獻學基礎(chǔ)上推陳出新的效果。目前，在全國高校古籍整理與研究工作委員會的指導下，北京大學數(shù)字人文研究中心與北京大學中國古文獻研究中心等單位合作舉辦的“古籍智能信息處理”系列研討會已經(jīng)取得很好的效果。

2.編寫適合新時代古籍工作需要的專業(yè)教材

古文獻學在我國有著悠久的傳統(tǒng)，古代就已經(jīng)形成了以目錄學、版本學、?？睂W為核心的傳統(tǒng)文獻學，隨后又拓展出很多分支領(lǐng)域，比如辨?zhèn)螌W、輯佚學等，構(gòu)成了古典文獻學的主要內(nèi)容。古籍數(shù)字化和數(shù)字人文給這些傳統(tǒng)的學科領(lǐng)域帶來了新的方法和改變，而這些變化尚未在教材中得到反映。

利用新技術(shù)、新流程來整理古籍是信息時代給我們帶來的機遇，古籍智能處理系統(tǒng)已經(jīng)具備自動句讀、自動標點、專名識別等功能，對傳統(tǒng)的目錄、版本、?？钡妊芯糠椒ㄓ辛撕艽蟮耐黄坪蛣?chuàng)新。人文學者如何參與到古籍數(shù)字化的具體工作中，如何與技術(shù)人員合作，需要具備哪些方面的新知識，如何保證結(jié)果的準確性，不被機器“誤導”而能更好地“利用”機器，這也是我們面對的挑戰(zhàn)。此前已經(jīng)有學者指出，古籍數(shù)字化的理論問題比技術(shù)問題更為重要，因為一旦理論發(fā)生了偏差，技術(shù)越高明，則解決方案越是難以成功。因此，在傳統(tǒng)文獻學教材基礎(chǔ)上進行適當?shù)男抻?，編寫出一套涵蓋新時代古籍數(shù)字化和數(shù)字人文技術(shù)的古典文獻學專業(yè)教材十分必要。

3.與相關(guān)單位合作，為學生提供實踐機會

在新時代背景下，我們要對圖書館、博物館、教學研究機構(gòu)、出版社等與古籍工作相關(guān)的單位進行調(diào)查，了解它們正在做哪些工作，想做哪些工作，需要什么樣的古籍人才，進而有針對性地提出和調(diào)整新時代古籍人才培養(yǎng)的方案，培養(yǎng)出符合古籍工作一線機構(gòu)實際需要并且具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀古籍人才。

對于古典文獻學專業(yè)的學生來說，要掌握古籍數(shù)字化相關(guān)知識并不需要太長時間，而要想真正深入了解新時代古籍工作的需要，更好地滿足用人單位的需要，最好的方式就是參與項目實踐。與圖書館、博物館等古籍收藏單位以及古籍數(shù)字化企業(yè)加強合作，為學生提供課堂以外的實踐機會，才能培養(yǎng)出高層次的古籍人才。

目前，古文獻學科還是二級學科，建議國家從整個古籍整理事業(yè)發(fā)展的角度考慮，將古文獻學科設(shè)為一級學科，統(tǒng)領(lǐng)古籍保護、古籍整理研究、古籍出版以及古籍數(shù)字化各方面的學科建設(shè)和人才培養(yǎng)工作，從而調(diào)動廣大古籍整理研究出版者的積極性，推動我國古籍整理事業(yè)蓬勃發(fā)展。

古籍是中華文明的重要載體，《意見》明確指出：“做好古籍工作，把祖國寶貴的文化遺產(chǎn)保護好、傳承好、發(fā)展好，對賡續(xù)中華文脈、弘揚民族精神、增強國家文化軟實力、建設(shè)社會主義文化強國具有重要意義。”進入新時代，面對新任務，培養(yǎng)高質(zhì)量高水平的新時代古籍人才任重而道遠。

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