少兒出版高質(zhì)量融合發(fā)展模式探析

【摘要】出版融合是新階段數(shù)字出版發(fā)展的新態(tài)勢，指傳統(tǒng)出版與數(shù)字出版在出版鏈的全過程上實現(xiàn)內(nèi)容、技術(shù)、渠道、人才共享融通?！蛾P(guān)于推動出版深度融合發(fā)展的實施意見》的頒布與實施，對新時代深入推進出版深度融合發(fā)展作出全面安排。文章探討少兒出版融合的發(fā)展模式，對少兒出版融合發(fā)展提出全局意識驅(qū)動出版融合全面轉(zhuǎn)變，利用出版社獨特的版權(quán)資源開展知識服務(wù)，革新營銷手段提高用戶黏性的建議，立足當下，著眼于未來變化，思考出版融合在童書領(lǐng)域發(fā)展的方向和趨勢。

【關(guān)? 鍵? 詞】少兒出版;VR童書;跨界;出版融合

【作者單位】何龍，長江少年兒童出版社。

【中圖分類號】G237.9【文獻標識碼】A【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2022.15.002

2022年4月，中共中央宣傳部首次就出版融合發(fā)展工作專門發(fā)布《關(guān)于推動出版深度融合發(fā)展的實施意見》（以下簡稱《實施意見》）。《實施意見》內(nèi)容全面，指導性強，順應(yīng)時代潮流，回應(yīng)行業(yè)心聲，反映出版融合發(fā)展已進入新階段，指引新時代出版深度融合發(fā)展方向，旨在幫助出版單位探索融合發(fā)展新模式、新業(yè)態(tài)、新領(lǐng)域，使出版業(yè)在“十四五”期間深入推進出版融合發(fā)展的路徑和方向更加清晰，對推動出版深度融合發(fā)展起到提振信心、鼓舞士氣的作用。

少兒出版物是兒童認識世界的窗口。新時代，少兒出版單位要想打造少兒出版融合精品，就要適應(yīng)兒童對出版物藝術(shù)質(zhì)感和媒介呈現(xiàn)形式的多元化追求。少兒出版單位將新技術(shù)運用到少兒出版物創(chuàng)作中，能夠推出具有更強互動性的優(yōu)秀新書，對豐富兒童的閱讀體驗、激發(fā)兒童的閱讀興趣、開拓出版新模式具有重要意義。

一、 少兒出版融合發(fā)展的機遇

1.運用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，推進少兒傳統(tǒng)出版和新興出版融合發(fā)展

隨著科學技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)少兒出版要抓住發(fā)展機遇，用開放的心態(tài)科學處理自身與新興出版的關(guān)系，盡快適應(yīng)少兒出版發(fā)展新階段，實現(xiàn)傳統(tǒng)出版和新興出版融合發(fā)展[1]。信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展給出版行業(yè)帶來了深遠的影響，少兒出版單位要積極運用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，將出版融合看作一項戰(zhàn)略任務(wù)[2]。少兒出版單位利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，可以更加貼近受眾，因此，其要想推出高質(zhì)量的出版物，就要加快推動出版融合向縱深發(fā)展，加速少兒出版數(shù)字化進程。少兒出版融合發(fā)展通過創(chuàng)新內(nèi)容生產(chǎn)和服務(wù)、擴展內(nèi)容傳播渠道、拓展新技術(shù)新業(yè)態(tài)等方式，推動內(nèi)容生產(chǎn)向數(shù)據(jù)化生產(chǎn)轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)傳統(tǒng)出版和新興出版的一體化發(fā)展。進入新的發(fā)展階段，少兒出版單位應(yīng)大力發(fā)展移動閱讀、在線教育、知識服務(wù)、按需印刷、電子商務(wù)等新業(yè)態(tài)。出版單位與教育行政部門、電視臺、書店的深度合作，能夠使雙方在優(yōu)勢互補的良性生態(tài)下共同開展一系列優(yōu)質(zhì)教育活動，從而實現(xiàn)少兒出版內(nèi)容立體化開發(fā)，加大優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供給力度。如長江少年兒童出版社聯(lián)合教育局、電視臺走進地方中小學校，推出的“我愛閱讀”系列童書就運用了融合發(fā)展思維，讓孩子們在閱讀中研學，讓老師們在閱讀中研教，進而推動學習方式、教學方法、育人方略、教育模式的轉(zhuǎn)型和變革。出版與廣電“內(nèi)容+”融合發(fā)展有助于地方中小學校立足閱讀教育教學，將閱讀教育推進作為“雙減”背景下減負提質(zhì)的著力點和突破口，全面提升地方教育教學質(zhì)量。

2.堅持少兒出版正確發(fā)展方向，引領(lǐng)“出版+教師+家長”的教育實踐高質(zhì)量發(fā)展

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視少年兒童工作，對新時代少年兒童事業(yè)發(fā)展作出一系列重大部署。少兒出版要將黨的指導思想作為少年兒童工作的根本遵循，將黨的要求期望作為少年兒童工作的努力方向，與學校、家庭、社會各個方面密切配合，通力協(xié)作，努力形成全社會關(guān)心少年兒童、愛護少年兒童、幫助少年兒童的氛圍和合力。因此，少兒出版單位應(yīng)進一步學習黨和國家的相關(guān)方針政策，結(jié)合少年兒童的年齡和特點，為打造高質(zhì)量教師發(fā)展體系提供助力，實施精準培訓，拓展“出版+教師”的教育實踐領(lǐng)域。具體來說，少兒出版單位可以嘗試將“出版+”引入教育實踐領(lǐng)域，優(yōu)化培訓模式方法，實現(xiàn)線上和線下有機融合，探索一條從單純的圖書出版向教育領(lǐng)域延伸的新路徑。如中信出版社根據(jù)新時代教育發(fā)展新趨勢新要求，參考國際標準，打造一系列涵蓋少兒英語學習和閱讀的全流程產(chǎn)品，形成教育閱讀閉環(huán)，創(chuàng)新我國的少兒教育場景。長江少年兒童出版社將自有資源與海外資源結(jié)合，組建了能將線上線下結(jié)合，集幼兒園管理系統(tǒng)、課程系統(tǒng)、培訓系統(tǒng)、家園互動系統(tǒng)、學習社區(qū)游戲系統(tǒng)、點讀產(chǎn)品系統(tǒng)和企業(yè)對終端消費者（B2C）電子商務(wù)平臺于一體的長江學習工場和我國幼教領(lǐng)域首個云平臺[3]。通過長江學習工場和云平臺，長江少年兒童出版社可針對幼兒園管理者、教師、學生家長的不同需求，為其提供不同的內(nèi)容服務(wù)和不同的交流互動渠道。

3.做好主題出版，堅持出版與數(shù)字產(chǎn)品線建設(shè)、走出去相結(jié)合

2022年是國家“十四五”規(guī)劃實施的第二年。少兒出版應(yīng)立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，堅持正確的發(fā)展方向，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，聚焦出版主業(yè)，做好主題出版，堅持用優(yōu)秀的作品弘揚主旋律，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為少年兒童的一種精神追求，從而在潤物無聲中啟發(fā)新知，服務(wù)少兒讀者。具體來說，出版單位應(yīng)做到以下幾點：堅持把社會效益放在首位，圍繞主旋律，弘揚正能量，切實履行社會責任;堅持少兒主題出版穩(wěn)步推進，依托數(shù)字技術(shù)推動出版主業(yè)融合發(fā)展逐漸深化，不斷增強應(yīng)用新技術(shù)、新媒體的能力;充分運用滿足出版融合發(fā)展業(yè)務(wù)需求的各類適配技術(shù)，策劃開發(fā)圍繞主旋律、弘揚正能量的數(shù)字產(chǎn)品，以經(jīng)典為依托，助力童書出海。如《社會主義核心價值觀兒歌》就是主題出版與數(shù)字產(chǎn)品線建設(shè)的重要成果。

少兒出版大力實施精品戰(zhàn)略勢在必行，少兒出版單位應(yīng)加速優(yōu)質(zhì)內(nèi)容資源數(shù)字化，利用數(shù)字技術(shù)提升全媒體內(nèi)容生產(chǎn)能力，實現(xiàn)產(chǎn)品內(nèi)容立體化開發(fā)，講好中國故事，傳播好中國聲音。如“百年百部中國兒童文學經(jīng)典書系”“百年百部中國兒童圖畫書經(jīng)典書系”等少兒系列圖書走出去成效明顯，受到海外少兒讀者的喜愛?！鞍倌臧俨恐袊鴥和膶W經(jīng)典書系”已與蒙古國、俄羅斯等30多個國家開展版權(quán)輸出合作，入選2021年“一帶一路”出版合作典型案例?！鞍倌臧俨恐袊鴥和瘓D畫書經(jīng)典書系”融媒體出版物版權(quán)已輸出至日本、意大利、馬來西亞等10余個國家，并連續(xù)入選經(jīng)典中國國際出版工程及絲路書香工程。

二、 出版融合在童書領(lǐng)域的應(yīng)用

1.用聲音助力文化傳承

如今，出版融合給少兒閱讀帶來了新體驗，由于新技術(shù)的發(fā)展和新型主流媒體的涌現(xiàn)，少兒的閱讀方式不再是單一的紙質(zhì)閱讀。同一內(nèi)容的不同載體形態(tài)、不同閱讀方式可以滿足擁有不同需求與不同興趣愛好的少兒讀者。從數(shù)字化時代到媒介融合時代，數(shù)字技術(shù)推動出版業(yè)全面轉(zhuǎn)型，少兒出版融合逐漸深化，少兒出版單位應(yīng)用新技術(shù)、新媒體的能力不斷增強，創(chuàng)新力明顯提升。例如，入選2021年湖北省網(wǎng)絡(luò)出版精品工程的《此生屬于祖國——功勛科學家黃旭華的故事》《馬蘭的孩子》《中國力量·講給孩子的科技傳奇》等電子書、有聲書?！鞍倌臧俨俊庇新曌x物融合出版工程堅持內(nèi)容為王，依托“百年百部中國兒童文學經(jīng)典書系”的豐富優(yōu)質(zhì)內(nèi)容和圖文版權(quán)，已有200余本圖書新獲數(shù)字版權(quán)，對26本精品圖書進行了有聲化加工。出版融合時代，少兒出版應(yīng)聚焦主責主業(yè)，通過有筋骨、有道德、有溫度的作品，記錄時代進步，書寫輝煌成就，以不同形式和內(nèi)容引導青少年系好人生的“第一?？圩印?。

2.立足優(yōu)勢領(lǐng)域拓展與延伸

少兒圖書的服務(wù)對象是廣大少兒讀者人群，少兒出版應(yīng)緊緊圍繞培根鑄魂、立德樹人的育人使命，充分發(fā)揮內(nèi)容資源優(yōu)勢，積極布局重點產(chǎn)品，打造以優(yōu)質(zhì)內(nèi)容為核心的多元化發(fā)展格局。在強化核心產(chǎn)品線建設(shè)與延伸方面，少兒出版單位應(yīng)從以下三個方面提質(zhì)增效：一是不斷提升單品種產(chǎn)品的效益，加強核心產(chǎn)品線建設(shè);二是在出版意識上不斷加強，在行動上持續(xù)跟進;三是進一步增強市場化運作能力，重塑閱讀與傳播生態(tài)。少兒出版須凝聚更大合力，通過優(yōu)質(zhì)內(nèi)容整合，向多介質(zhì)、多角度延伸，實現(xiàn)少兒出版高質(zhì)量發(fā)展。

以少兒文學類圖書為例，“百年百部中國兒童文學經(jīng)典書系”被業(yè)界稱為“中國兒童文學的世紀長城”。根據(jù)市場需要，“百年百部”產(chǎn)品線由原來單一的文字版拓展至包含文字版、精裝版、注音書、美繪版在內(nèi)的四大產(chǎn)品線，讀者年齡段由6—12歲延伸至5—16歲。全方位開發(fā)的四大產(chǎn)品線共含300個品種，有21個品種入選教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心2020年發(fā)布的《教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心 中小學生閱讀指導目錄（2020年版）》，有50多個品種入選各類省部級、行業(yè)級書目。作為“百年百部”品牌的延伸開發(fā)產(chǎn)品，“百年百篇中國兒童文學經(jīng)典文叢”重磅上市，包含“中國兒童”“經(jīng)典文學”“短篇經(jīng)典”等要素，囊括了20世紀初葉以來五代兒童文學作家的智慧創(chuàng)造。如果說“百年百部”旨在倡導少兒讀者閱讀整本書，那么“百年百篇”就是為了促進少兒讀者的短文閱讀。

3.借助新技術(shù)讓童書動起來

隨著人工智能、5G、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)不斷迭代，少兒出版逐步建立起以企業(yè)為主體、以市場為向?qū)?、產(chǎn)學研用相銜接的科技創(chuàng)新體系。在新媒體時代，5G技術(shù)將極大地解決網(wǎng)絡(luò)傳輸問題，促進智能傳感設(shè)備終端的快速發(fā)展，VR童書將迎來新的發(fā)展機遇[4]。VR技術(shù)在交互性、想象性方面有天然優(yōu)勢，且逐漸應(yīng)用于教育領(lǐng)域。在市面上在售的少兒出版物中，VR技術(shù)已應(yīng)用于部分教材教參、科普讀物類圖書，增強其趣味性、探索性，讓兒童體驗到在線學習的樂趣。如北京少年兒童出版社出版的《大開眼界之恐龍世界大冒險》，吉林科學技術(shù)出版社的《身臨其“鏡”探索海洋世界》《身臨其“鏡”探尋神秘古跡》《身臨其“鏡”探秘太陽系》，長江少年兒童出版社出版開展的沈石溪畫本·融媒體出版工程等，“VR+教育+出版”開啟少兒出版物閱讀新方式。

在現(xiàn)有的VR技術(shù)條件下，少兒出版應(yīng)調(diào)整思路，堅持融合共生，支持出版單位與網(wǎng)絡(luò)平臺之間通過聯(lián)合研發(fā)、資源共享等方式，建立科技工作與標準化出版工作聯(lián)動機制，以高標準促進技術(shù)成果產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用，打造更多少兒出版融合發(fā)展新產(chǎn)品。如長江少年兒童出版社推出的“上知天文下知地理”系列就是其與中幼國際教育集團、海爾多媒體、愛奇藝、阿里文娛在少兒讀物融合開發(fā)、跨介質(zhì)傳播、多平臺運營等方面開展實質(zhì)性探索的重點出版物。

三、 以兒童為本位，少兒出版融合發(fā)展的關(guān)注點

1.夯實內(nèi)容本身，引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展

少年兒童是祖國的未來、民族的希望，少兒出版的受眾是仍處在成長階段的少年兒童，因此，少兒出版物必須提高政治站位，深化思想認識，保證內(nèi)容的高格調(diào)，落實立德樹人的根本任務(wù)。少兒出版在融合發(fā)展中應(yīng)以講好中國故事、凝聚時代精神為引領(lǐng)，堅持內(nèi)容的原創(chuàng)性，抓住時事熱點，弘揚正能量。新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，社會對病毒的關(guān)注度前所未有地高漲，生命教育成為家長們關(guān)注的問題。在此背景下，少兒出版可從兒童視角和閱讀心理出發(fā)，通過兼具科學性與藝術(shù)性的作品向兒童傳遞生命的價值，使兒童正確、科學地認識病毒。數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展，使相關(guān)圖書的呈現(xiàn)方式得到革新。如兒童繪本《等爸爸回家》的出版呈現(xiàn)形式涵蓋紙質(zhì)書、電子書、同名兒歌及MV、朗讀音頻、專業(yè)講書視頻;醫(yī)護人員子女錄制的《我們等你回家》祝福視頻，被多平臺同步宣傳;用牽掛療愈傷痕的《戰(zhàn)“疫”書簡》通過音頻將一本厚厚的同心戰(zhàn)“疫”書信集傳播到大江南北，講述戰(zhàn)場內(nèi)外守望相助的場景，傳遞人們與病毒戰(zhàn)斗的樂觀態(tài)度和堅定信念，使讀者見字如面。少兒出版應(yīng)堅持內(nèi)容為王，積極運用各種出版融合技術(shù)，拓展優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式。

2.做大做強“教育+”，推進產(chǎn)業(yè)延伸發(fā)展

融合資源矩陣是出版單位開拓“產(chǎn)品+”、服務(wù)線上與線下的重要載體，為少兒出版數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級提供有力的平臺支撐。少兒出版單位做好自建平臺的建設(shè)和運營，將優(yōu)質(zhì)內(nèi)容資源聚集起來，通過“產(chǎn)品+服務(wù)”的橫向延伸、縱向延伸，打造少兒出版細分領(lǐng)域資源庫，聚合聚能，可實現(xiàn)少兒出版優(yōu)質(zhì)資源的增值與升值。少兒出版單位可以嘗試針對精品內(nèi)容特點和適宜銷售渠道，分別定制不同的數(shù)字化知識服務(wù)運營模式。以長江少年兒童出版集團旗下的愛立方公司為例，其打造幼教云服務(wù)平臺，助力園所實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”：其打造的數(shù)字幼兒園，能夠為中國幼兒園提供免費、易用的幼教云平臺，針對園所管理中最重要的課堂教學、健康安全管理、家園共育、幼師培訓四大領(lǐng)域提供了對應(yīng)的資料支持;其打造的愛立方數(shù)字課堂是線上線下交互式課件平臺，能夠為中國幼兒園提供互聯(lián)網(wǎng)教育、興趣課程培養(yǎng)、情商鍛煉、家校互動、親子教育等課程;其打造的愛立方數(shù)字課件資源應(yīng)用客戶端是一款方便實用的電子課件資源庫，能夠利用教育信息化豐富教學形式與課堂體驗。

3.充分發(fā)揮成熟技術(shù)的支撐作用

文字+圖片的平面視覺展示，是少兒圖書常見的呈現(xiàn)方式。隨著科技的創(chuàng)新發(fā)展，新技術(shù)、新媒體、新材料的應(yīng)用逐漸普及，開始投入圖書的創(chuàng)作和出版中，單一、平面、靜態(tài)的閱讀轉(zhuǎn)化成多元、立體、互動的閱讀[5]。少兒出版單位應(yīng)將傳統(tǒng)教育模式與新興技術(shù)相結(jié)合，充分利用AR等技術(shù)手段，加強圖書的教育功能。如沈石溪畫本·融媒體出版工程借助AR技術(shù)讓動物小說大王的動物“動起來”，讓文學躍然紙上，實現(xiàn)立體閱讀，是目前兒童文學領(lǐng)域數(shù)字出版的重要突破和重大創(chuàng)新;“上知天文下知地理”系列圖書、“大頭兒子和小頭爸爸兒童成長圖畫書”系列以“繪本+童謠+游戲+手工+AR”的多維呈現(xiàn)形式，讓兒童用眼看、用耳聽、動手做、用腦想，真正實現(xiàn)多元化教育;“李遵酉頭腦操”數(shù)學思維玩具作為國內(nèi)首創(chuàng)的“出版+智玩”融合創(chuàng)新發(fā)展品牌，集科普閱讀、玩具體驗、教學培訓、研學教育于一體，將線上推廣與線下體驗緊密結(jié)合。

四、 少兒出版融合發(fā)展的優(yōu)化建議

1.全局意識驅(qū)動出版融合全面轉(zhuǎn)變

出版融合有承上啟下、繼往開來的理論意義與實踐意義[6]，側(cè)重于人才融合、技術(shù)融合、內(nèi)容融合、渠道融合。少兒出版單位可利用新技術(shù)、新媒體、新業(yè)態(tài)實現(xiàn)產(chǎn)品服務(wù)升級，拓展產(chǎn)業(yè)邊界，在優(yōu)化調(diào)整資源配置、制度建設(shè)、指標體系等方面做好頂層設(shè)計?？傮w來說，少兒出版融合離不開以內(nèi)容為核、技術(shù)為要、人才為本的三大要素，關(guān)鍵是通過機制來推動傳統(tǒng)出版與新技術(shù)的融合。內(nèi)容資源數(shù)字化即對擁有數(shù)字版權(quán)的紙質(zhì)圖書進行電子書、有聲書、微課及AR圖書的開發(fā)及數(shù)字產(chǎn)品分發(fā)渠道的拓展，同時把握技術(shù)變革、升級和創(chuàng)新。少兒出版單位要想抓住出版新機遇，就必須打破傳統(tǒng)模式，推動思維的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，融合知識信息，實施產(chǎn)品化戰(zhàn)略。少兒出版融合發(fā)展所需的復合型人才，要在具備專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上加以一顆熱愛少兒出版事業(yè)的“童心”。出版單位、重點高校應(yīng)聯(lián)合培養(yǎng)出版融合實踐人才，組織現(xiàn)有骨干編輯參加培訓班、研修班，明確出版融合發(fā)展人才隊伍培養(yǎng)的計劃、路徑與方向，著力自主培養(yǎng)“一專多能”的出版融合發(fā)展人才，建強出版融合發(fā)展人才隊伍，有效推動出版融合深入發(fā)展。

2.利用出版社獨特的版權(quán)資源開展知識服務(wù)

隨著少兒出版融合發(fā)展的進程加快，少兒出版單位已從內(nèi)容提供商向平臺運營商轉(zhuǎn)型。少兒出版單位應(yīng)以海量授權(quán)的數(shù)字版權(quán)內(nèi)容為基礎(chǔ)，以規(guī)?；?、品牌化運營的平臺為載體，打通前后產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)，實現(xiàn)一體化的商業(yè)模式運營。如長江少年兒童出版社已經(jīng)完成少兒個性化閱讀平臺（課外時光小程序）的建設(shè)。該平臺依托長江少年兒童出版社多年積累的豐富作者資源、專業(yè)的編輯力量，以及電子書、音視頻、微課等數(shù)字化資源，規(guī)?；瘮?shù)字內(nèi)容開發(fā)能力和跨平臺運營經(jīng)驗，根據(jù)中小學《新課程標準》關(guān)于閱讀能力的標準要求，建設(shè)包括內(nèi)容資源、測評系統(tǒng)、分發(fā)系統(tǒng)在內(nèi)的少兒數(shù)字閱讀體系，通過課堂內(nèi)外、學校家庭、線上線下等多種場景和多種渠道服務(wù)中小學師生，探索針對中小學閱讀教育專業(yè)領(lǐng)域的數(shù)字內(nèi)容資源知識服務(wù)模式。同時，長江少年兒童出版社利用微信小程序在獲客、營銷、收費等方面的優(yōu)勢，打通“內(nèi)容服務(wù)—平臺服務(wù)—通路服務(wù)—移動端服務(wù)—營銷目標”的上下游環(huán)節(jié)，打造自有的精品少兒數(shù)字資源閱讀平臺。問題與機遇是共存的，少兒出版單位應(yīng)從圖書生產(chǎn)商向知識服務(wù)商轉(zhuǎn)變，以高質(zhì)量發(fā)展為主題，堅持一體化發(fā)展方向，推動出版資源與技術(shù)深度相融，構(gòu)建良性的融合發(fā)展新格局、新生態(tài)。

3.革新營銷手段提高用戶黏性

用戶是一切營銷活動的出發(fā)點和最終歸宿。通過私域流量，少兒出版單位可以減少再次獲得客戶的成本，提高產(chǎn)品的復購率。少兒出版單位應(yīng)順應(yīng)知識付費的時代需求，充分利用大數(shù)據(jù)分析和算法實現(xiàn)用戶和內(nèi)容的最優(yōu)匹配，通過渠道下沉，實現(xiàn)圖書、直播、短視頻的互聯(lián)互通、互利共生，并加強全媒體運營推廣，提高優(yōu)質(zhì)數(shù)字出版內(nèi)容的到達率、閱讀率和影響力[7]。少兒出版單位應(yīng)堅持運營已有的新媒體矩陣，分析受眾的群體特征，細分品牌特點，分別制作對應(yīng)內(nèi)容，將品牌價值和資源利用率最大化。長江少年兒童出版社目前已打造集在線教育小程序、抖音號、微信視頻號、多個擁有百萬粉絲的微信公眾號、自營店等日益豐富完善的新媒體矩陣，未來將進一步打通線下線上渠道，強調(diào)內(nèi)容、運營、用戶的三位一體，并基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和新媒體渠道構(gòu)建新的運營體系，為用戶提供既具有針對性，又具備多樣性的知識服務(wù)。

國家“十四五”規(guī)劃提出了“產(chǎn)業(yè)數(shù)字化，數(shù)字產(chǎn)業(yè)化”和“加快發(fā)展新型文化企業(yè)”的要求。少兒出版要響應(yīng)國家號召，打好產(chǎn)業(yè)數(shù)字化的基礎(chǔ)，以兒童為中心，以出版精品為立身之本，守正創(chuàng)新，做好出版工作，實施產(chǎn)品數(shù)字化管理戰(zhàn)略，推動出版深度融合發(fā)展，以高質(zhì)量為目標邁向發(fā)展新階段。

|參考文獻|

[1] 向雷，羅萍. 我國少兒出版融合發(fā)展的現(xiàn)狀認知與路徑思考[J]. 出版發(fā)行研究，2018（3）：21-23.

[2] 賈秋. 融合出版趨勢下少兒圖書發(fā)展方向探索[J]. 中國報業(yè)，2022（1）：80-81.

[3] 張曉楠. 全球視野下的中國少兒出版[J]. 中國出版，2020（11）：5-12.

[4] 盧志宇. 新媒體時代少兒出版發(fā)展的新機遇[J]. 出版廣角，2020（22）：36-38.

[5] 芮東莉. 創(chuàng)新驅(qū)動下原創(chuàng)青少年兒童科普書出版新趨勢[J]. 中國出版，2017（16）：30-33.

[6] 尹琨. 專家審定“融合出版”概念及定義[N]. 中國新聞出版廣電報，2022-01-25.

[7] 中共中央宣傳部印發(fā)《關(guān)于推動出版深度融合發(fā)展的實施意見》的通知[EB/OL]. （2022-04-24）[2022-08-01]. https：//www.nppa.gov.cn/nppa/contents/279/103878.shtml.