基于藥學(xué)專業(yè)的計(jì)算機(jī)藥學(xué)信息學(xué)能力培養(yǎng)與資源平臺(tái)建設(shè)

于凈 翟玉萱 肖珅 宋亭燕 梁露花 梁建坤

摘要：文章基于藥學(xué)專業(yè)高級(jí)人才的計(jì)算機(jī)藥學(xué)信息學(xué)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，通過改進(jìn)教學(xué)方法、編制新版教材、制作相關(guān)教學(xué)課件以及開放的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)生課上展示交流，利用教學(xué)網(wǎng)站建立計(jì)算機(jī)藥學(xué)信息學(xué)資源平臺(tái)等形式，建立藥學(xué)專業(yè)高級(jí)人才培養(yǎng)模式，提升藥學(xué)專業(yè)本科生和研究生處理計(jì)算機(jī)藥學(xué)信息的能力。

關(guān)鍵詞：藥學(xué)專業(yè);藥學(xué)信息學(xué);資源平臺(tái)

中圖法分類號(hào)：TP399文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Computer pharmacy informatics ability training and resource platform construction based on pharmacy specialty

YU Jing，ZHAI Yuxuan， XIAO Shen，SONG Tingyan，LIANG Luhua，LIANG Jiankun

（Academy of Medical Devices，Shenyang Pharmaceutical University，Shenyang 110000，China）

Abstract：Based on the training of computer pharmacy informatics ability of senior talents in pharmacy， this paper aims to improve teaching methods， compile new textbooks， make relevant teaching courseware and open practical teaching content， informatics resources and other forms， establish a training model for senior pharmacy professionals， and improve the ability of pharmacy undergraduates and graduate students to process computer pharmacy information.

Key words： pharmacy specialty， pharmacy informatics， resource platform

1引言

藥學(xué)專業(yè)以培養(yǎng)藥學(xué)類高級(jí)研究人才為目的，學(xué)生在學(xué)習(xí)藥學(xué)專業(yè)知識(shí)的過程中要進(jìn)行大量的藥學(xué)實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)可行的實(shí)驗(yàn)方案，處理大量的藥學(xué)數(shù)據(jù)，進(jìn)行藥學(xué)信息的處理。因此，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的藥學(xué)信息處理能力非常有必要。

“藥學(xué)信息學(xué)”是一門“年輕”的學(xué)科，從其在國外創(chuàng)立到現(xiàn)在不過30多年的歷史，我國以及遼寧省內(nèi)開展“藥學(xué)信息學(xué)”的研究歷史更短，也就是近年隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息科學(xué)的發(fā)展才逐步加以認(rèn)識(shí)和應(yīng)用，不僅“藥學(xué)信息學(xué)”的研究和認(rèn)識(shí)不足，而且學(xué)科地位也未確立[1]。隨著藥學(xué)研究及應(yīng)用領(lǐng)域的信息流數(shù)據(jù)庫不斷的高速增長和堆積，雖然計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)設(shè)施基本建立，實(shí)現(xiàn)了日常事務(wù)處理的計(jì)算機(jī)化，但信息綜合利用度不高，信息檢索和服務(wù)手段落后，無法將藥學(xué)業(yè)務(wù)各項(xiàng)領(lǐng)域中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為科研、管理和服務(wù)信息，從而浪費(fèi)了大量的藥學(xué)信息學(xué)資源。從目前藥學(xué)高等教育體系來看，盡管不少藥學(xué)專業(yè)課程涉及“藥學(xué)信息學(xué)”的教學(xué)內(nèi)容，但迄今為止，國內(nèi)以及遼寧省內(nèi)仍缺乏“藥學(xué)信息學(xué)”的系統(tǒng)教學(xué)與研究，而且各門課程之間銜接不緊密、綜合性與專業(yè)性差、實(shí)用性不強(qiáng)，從長遠(yuǎn)來看，對(duì)我國藥學(xué)人才培養(yǎng)是不利的。作為藥學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)的大學(xué)，有必要培養(yǎng)學(xué)生的藥學(xué)信息學(xué)的研究能力，建設(shè)藥學(xué)信息學(xué)資源平臺(tái)，彌補(bǔ)藥學(xué)信息學(xué)體系的不足，從而提升學(xué)科地位。

2藥學(xué)信息學(xué)研究能力培養(yǎng)與資源平臺(tái)建設(shè)

本研究根據(jù)本科生以及研究生的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中藥學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“藥學(xué)信息學(xué)”能力的培養(yǎng)。本科教學(xué)的“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”以及“計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”課程中，均可以設(shè)計(jì)與藥學(xué)信息學(xué)相關(guān)的課題，讓學(xué)生自行開發(fā)涉及本專業(yè)藥學(xué)實(shí)踐內(nèi)容的信息或軟件，從而提高學(xué)生的藥學(xué)信息處理能力。研究生階段的“計(jì)算機(jī)在藥學(xué)中的應(yīng)用”課程中，更多的引用藥學(xué)信息處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法和研究內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和了解“藥學(xué)信息學(xué)”知識(shí)，為今后處理藥學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)提供必要的幫助。

2.1藥學(xué)信息學(xué)研究能力培養(yǎng)

本研究以注重學(xué)生藥學(xué)信息學(xué)能力的培養(yǎng)為目標(biāo)，開發(fā)藥學(xué)信息學(xué)資源庫以及建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)藥學(xué)信息學(xué)知識(shí)的環(huán)境，提高學(xué)生應(yīng)用藥學(xué)信息學(xué)知識(shí)的能力，為藥學(xué)研發(fā)提供必要的知識(shí)信息與技術(shù)手段。

（1）修訂教材

在重新編寫出版的教材中，編寫最新的計(jì)算機(jī)知識(shí)，特別注重增加計(jì)算機(jī)藥學(xué)信息處理方面的教學(xué)內(nèi)容，增加拓展部分的知識(shí)，學(xué)生自主創(chuàng)新完成設(shè)計(jì)，提高學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮潛能和創(chuàng)造力。

（2）教學(xué)實(shí)踐

在“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課程中，在原有教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，設(shè)定更多的提高藥學(xué)信息學(xué)能力培養(yǎng)的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)研究能力、創(chuàng)新能力。在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)方面，引導(dǎo)學(xué)生查詢相關(guān)計(jì)算機(jī)藥學(xué)應(yīng)用論文，使他們通過計(jì)算機(jī)相關(guān)課程了解自己所學(xué)專業(yè)的計(jì)算機(jī)藥學(xué)應(yīng)用信息。在“Office”部分的教學(xué)實(shí)踐中，“Word”部分增加開放性實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生通過查找文獻(xiàn)，撰寫藥學(xué)信息學(xué)應(yīng)用的綜述等;“Excel”部分介紹有關(guān)藥學(xué)信息學(xué)數(shù)據(jù)處理的實(shí)例，提高學(xué)生的藥學(xué)信息處理能力;在“Powerpoint”部分[2]，讓學(xué)生自擬主題，結(jié)合所學(xué)專業(yè)，介紹相關(guān)藥學(xué)信息學(xué)知識(shí)，進(jìn)行演示文稿的制作，在課堂教學(xué)中抽出若干學(xué)時(shí)，讓學(xué)生演示自己的作品，進(jìn)行評(píng)比，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過這樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的同時(shí)掌握利用計(jì)算機(jī)處理藥學(xué)相關(guān)專業(yè)問題的方法，從而提高學(xué)生的藥學(xué)信息學(xué)應(yīng)用能力。

在“計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”課程中，在教學(xué)實(shí)踐中特別注重計(jì)算思維能力的培養(yǎng)[3]，設(shè)立培養(yǎng)藥學(xué)創(chuàng)新能力的教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容，學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)綜合性實(shí)踐題目，根據(jù)各自的專業(yè)特點(diǎn)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)與藥學(xué)相關(guān)的綜合性大作業(yè)，從而提高學(xué)生計(jì)算機(jī)編程能力以及藥學(xué)信息學(xué)數(shù)據(jù)處理能力。學(xué)生普遍反映，通過自己設(shè)計(jì)能夠提高計(jì)算機(jī)藥學(xué)應(yīng)用能力，同時(shí)能提高自身創(chuàng)新能力[4]。

本科生藥學(xué)理科基地班“計(jì)算機(jī)在藥學(xué)中應(yīng)用”課程的教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)的最后環(huán)節(jié)讓學(xué)生利用大一學(xué)習(xí)的程序設(shè)計(jì)語言，編寫計(jì)算機(jī)藥學(xué)信息學(xué)應(yīng)用程序，在課堂上開展計(jì)算機(jī)藥學(xué)應(yīng)用能力及創(chuàng)新應(yīng)用研討會(huì)，學(xué)生在課堂上展示、講解自己設(shè)計(jì)的藥學(xué)信息學(xué)應(yīng)用程序，互相交流討論，提高學(xué)生的藥學(xué)信息學(xué)與藥學(xué)數(shù)據(jù)處理能力，從而提高自主創(chuàng)新能力。學(xué)生設(shè)計(jì)的應(yīng)用程序如圖1所示。

在研究生的“計(jì)算機(jī)在藥學(xué)中的應(yīng)用”以及“Origin 應(yīng)用”課程的教學(xué)實(shí)踐中，加大計(jì)算機(jī)藥學(xué)應(yīng)用的知識(shí)范圍，詳細(xì)介紹各種藥學(xué)實(shí)用技能，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在教學(xué)過程中要求學(xué)生應(yīng)用自身的研究數(shù)據(jù)，加強(qiáng)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的消化理解。對(duì)于比較專業(yè)的領(lǐng)域，鼓勵(lì)學(xué)生開發(fā)藥學(xué)應(yīng)用程序，提高藥學(xué)信息學(xué)應(yīng)用能力，更好地發(fā)揮計(jì)算機(jī)在藥學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域的作用。在教學(xué)平臺(tái)上提供 Excel 高級(jí)應(yīng)用軟件包及其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)庫[5～6]，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)Excel 數(shù)據(jù)分析包的應(yīng)用;提供藥學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)之正交設(shè)計(jì)、均勻設(shè)計(jì)相關(guān)應(yīng)用程序;提供藥學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理 LD50算法實(shí)現(xiàn)方法的軟件庫;提供研究生專題藥學(xué)信息學(xué)報(bào)告在線交流資源庫等，以提升研究生的藥學(xué)信息學(xué)數(shù)據(jù)處理能力。

（3）建立大學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐創(chuàng)新基地

組織本科生成立實(shí)踐學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)藥學(xué)信息學(xué)知識(shí)，學(xué)生為提供學(xué)習(xí)材料以及實(shí)踐環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生藥學(xué)信息學(xué)研究能力。在本科生畢業(yè)專題時(shí)期，引入藥學(xué)信息學(xué)研究方向的課題進(jìn)行實(shí)踐，為今后進(jìn)一步深造、考取研究生、研究藥學(xué)問題打下良好的基礎(chǔ)，也為今后走向工作崗位、更好地在藥學(xué)領(lǐng)域發(fā)展提供必要的知識(shí)儲(chǔ)備。

（4）組織學(xué)生參加信息技術(shù)計(jì)算機(jī)大賽

組織本科生、研究生參加各種形式的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)競賽活動(dòng)，通過競賽活動(dòng)提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)信息處理與應(yīng)用實(shí)踐的能力。

2.2藥學(xué)信息學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)

為了讓學(xué)生獲得更多的藥學(xué)信息學(xué)知識(shí)，本研究開發(fā)了藥學(xué)信息學(xué)資源平臺(tái)，利用已有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，不斷更新藥學(xué)信息學(xué)資源。

（1）藥學(xué)信息學(xué)課件設(shè)計(jì)

利用有效的計(jì)算機(jī)資源，設(shè)計(jì)更加有效的、供學(xué)生使用的藥學(xué)信息學(xué)相關(guān)教學(xué)課件，組織好教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)藥學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，利用先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)軟件，進(jìn)行教學(xué)課件的設(shè)計(jì)。將其上傳到教學(xué)資源平臺(tái)，供學(xué)生上課學(xué)習(xí)和課下自主學(xué)習(xí)。

針對(duì)本科課程的計(jì)算機(jī)課件，學(xué)生登錄網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)即可進(jìn)入平臺(tái)界面，選擇課程課件進(jìn)入課件窗口，選擇相關(guān)課件即可進(jìn)行下載，界面截圖如圖2所示。研究生使用“計(jì)算機(jī)在藥學(xué)中的應(yīng)用”課件，平臺(tái)為研究生提供“在藥學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)”等知識(shí)。

（2）藥學(xué)信息學(xué)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)

把藥學(xué)信息學(xué)相關(guān)數(shù)據(jù)庫資源錄入平臺(tái)，以便學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)查詢必要的藥學(xué)知識(shí)。藥學(xué)專業(yè)學(xué)生在本科學(xué)習(xí)和研究生學(xué)習(xí)期間要進(jìn)行大量的藥學(xué)實(shí)驗(yàn)，資源平臺(tái)建設(shè)中的重要內(nèi)容是為學(xué)生提供必要的藥學(xué)統(tǒng)計(jì)、藥學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、藥學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理資源，使學(xué)生在進(jìn)行藥學(xué)實(shí)驗(yàn)之前，進(jìn)行必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行行之有效的處理。

為了幫助學(xué)生進(jìn)行醫(yī)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，在資源平臺(tái)設(shè)計(jì)上，使學(xué)生在掌握已學(xué) Excel 軟件的基本操作后，再深入學(xué)習(xí) Excel 軟件高級(jí)應(yīng)用中的數(shù)據(jù)分析軟件包中的檢驗(yàn)分析、統(tǒng)計(jì)、回歸、方差分析方法，進(jìn)行醫(yī)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析。同時(shí)，資源庫還擁有實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的正交設(shè)計(jì)、均勻設(shè)計(jì)等內(nèi)容;藥學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理 LD50算法設(shè)計(jì)軟件庫;研究生專題藥學(xué)信息學(xué)報(bào)告在線交流資源等，供學(xué)生在線應(yīng)用與學(xué)習(xí)。部分界面截圖如圖3所示。

（3）藥學(xué)信息學(xué)網(wǎng)站建設(shè)

藥學(xué)信息學(xué)網(wǎng)站建設(shè)主要是把上述教學(xué)課件資源、數(shù)據(jù)庫資源呈現(xiàn)在此網(wǎng)站上，供學(xué)生學(xué)習(xí)、下載。該網(wǎng)站還提供交流平臺(tái)，供師生之間進(jìn)行交流，學(xué)生也可以動(dòng)態(tài)添加自己設(shè)計(jì)的軟件，互相交流學(xué)習(xí)。

在教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)中，動(dòng)態(tài)設(shè)置學(xué)生上傳的作品。教學(xué)中可以把網(wǎng)頁制作作為教學(xué)內(nèi)容的一部分，使學(xué)生可以把自己學(xué)習(xí)有關(guān)醫(yī)藥學(xué)的應(yīng)用的作品設(shè)計(jì)成網(wǎng)頁的形式發(fā)布，便于師生之間互相交流，也可以制作自己的醫(yī)藥學(xué)工作網(wǎng)站。同時(shí)，學(xué)生可以把文本性質(zhì)的論文或課業(yè)總結(jié)上傳至該平臺(tái)，以便學(xué)生和教師利用網(wǎng)絡(luò)資源切磋、交流。

與藥學(xué)信息學(xué)相研究很多，涉及藥學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，本網(wǎng)站設(shè)計(jì)開發(fā)藥學(xué)信息學(xué)的應(yīng)用軟件，解決藥學(xué)實(shí)踐問題;研究藥學(xué)信息學(xué)相關(guān)模型，如藥代動(dòng)力學(xué)、正交設(shè)計(jì)、均勻設(shè)計(jì)，人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等應(yīng)用程序，聚類分析，仿真建模等;對(duì)大量的藥學(xué)信息進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘，應(yīng)用相應(yīng)的算法語言加以實(shí)施，建立藥學(xué)信息學(xué)資源平臺(tái)。

3結(jié)語

本研究完成了相關(guān)教材的編寫工作，在近年的教學(xué)過程中，使用新出版的教材，制作教學(xué)課件以及開放的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生課上展示交流，課堂效果良好。在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的藥學(xué)信息處理能力與自我創(chuàng)新能力。通過研究教師發(fā)表的相關(guān)教學(xué)改革論文，從而提升教師的計(jì)算機(jī)教學(xué)水平。組織學(xué)生參加了省級(jí)以及全國計(jì)算機(jī)技能大賽取得了優(yōu)異成績。對(duì)于研究中存在的問題，在今后的教學(xué)活動(dòng)中要進(jìn)一步完善和改進(jìn)，從而提高計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)水平，并提高學(xué)生的藥學(xué)信息處理能力。在研究與實(shí)踐的過程中，我們發(fā)現(xiàn)與藥學(xué)專業(yè)結(jié)合的案例開發(fā)工作從涉及面的廣度和縱向深度尚存在明顯不足，有待在以后的實(shí)踐與改革中進(jìn)一步改進(jìn)。在資源平臺(tái)建設(shè)上，還有不完善的地方，今后我們會(huì)在平臺(tái)上增設(shè)更多的醫(yī)藥應(yīng)用數(shù)據(jù)庫資源，建設(shè)師生、學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供更好、更完善的學(xué)習(xí)資源。

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作者簡介：

于凈（1965—），碩士，教授，研究方向：計(jì)算機(jī)藥學(xué)應(yīng)用。