美麗的校園

李燕姍

我們的校園真美麗。

站在大門外，可以看到大門的造型非常特別，像老師批改作業(yè)時(shí)打的“√”，又像倒過(guò)來(lái)的阿拉伯?dāng)?shù)字“7”，有兩層樓那么高。（為什么會(huì)有這樣奇特的造型呢？）因?yàn)槲覀儗W(xué)校是由7個(gè)自然村聯(lián)合興辦的。

進(jìn)入大門，站在校道上，左邊是一個(gè)寬闊的操場(chǎng)，地面鋪了平整的地磚。操場(chǎng)旁邊有一個(gè)大舞臺(tái)，學(xué)校每次文藝演出都在這個(gè)大舞臺(tái)上舉行。大舞臺(tái)的南面是一座不銹鋼升旗臺(tái)。每個(gè)星期一的早上，我們站在操場(chǎng)上，注視著鮮艷的五星紅旗徐徐上升，心中感到無(wú)比驕傲。

校道兩邊種滿了花草樹(shù)木，最引人注目的是大王椰子樹(shù)。每隔兩三米就有一棵大王椰子樹(shù)。它們筆直地挺立著，像一個(gè)個(gè)忠實(shí)的衛(wèi)兵守護(hù)著學(xué)校。站在校道上，還能聽(tīng)到從左邊的教學(xué)樓傳來(lái)的同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲。

往前走，是一座小公園。小公園里擺放著一張張椅子，我們經(jīng)常坐在椅子上講故事、玩游戲，開(kāi)心極了。這里有時(shí)還能聞到花的香味，聽(tīng)到樹(shù)葉被風(fēng)吹動(dòng)發(fā)出的“沙沙”聲。

往里走，是一座科學(xué)實(shí)驗(yàn)園，園內(nèi)種著各種植物，有種在水里的荷花、種在盆里的茉莉花、種在沙子上的仙人掌……上科學(xué)課的時(shí)候，老師有時(shí)會(huì)帶我們來(lái)這里觀察各種植物?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)園還種了一棵陽(yáng)桃樹(shù)，陽(yáng)桃成熟時(shí)酸酸甜甜的，十分好吃。

往右拐，就是我們班的勞動(dòng)基地。你看，好茂盛的蔬菜田啊，有番茄、玉米、豆角……幾天前，我們班還在校園里舉行了一個(gè)特別的野炊活動(dòng)。自己親手種、親手摘、親手炒的蔬菜，以及自己親手煮的飯，我覺(jué)得吃起來(lái)特別香甜。

我們的校園真美麗，我愛(ài)我們的校園。

首段總起，簡(jiǎn)潔干脆，美中不足的是過(guò)于直白，少了一些意蘊(yùn)。

這一句與前文大門造型的描寫銜接得不連貫，可運(yùn)用設(shè)問(wèn)的手法，自問(wèn)自答。

小作者的方位感非常好，描寫得十分清晰，有條不紊。

移步換景，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。

與上一段相比，這段的特色不明顯，可以圍繞小公園來(lái)寫。校園里怎么會(huì)有小公園呢？是否有設(shè)計(jì)的緣由或者淵源？

這段很有親和力，一個(gè)“你看”，突然轉(zhuǎn)變的敘事人稱讓文章鮮活起來(lái)。

呼應(yīng)首段，但是“美麗”可能還不夠全面，這樣的校園不只是美麗，還有趣、豐富呢。

總評(píng)

這是一篇非常好的寫景文章，小作者用移步換景的手法，一步一個(gè)“景點(diǎn)”地介紹了自己美麗的校園，情感真摯，表達(dá)順暢流利。如果想精進(jìn)一步的話，可能在選材上要有側(cè)重，例如勞動(dòng)基地、7個(gè)自然村聯(lián)合辦學(xué)等都應(yīng)該作為特色重點(diǎn)寫;部分景觀，例如操場(chǎng)、舞臺(tái)等，如果特色不明顯，可以一筆帶過(guò)，這樣小作者筆下的學(xué)校就會(huì)更加鮮活、有特色。