初中物理課堂有效教學(xué)現(xiàn)狀與優(yōu)化策略

權(quán)貴明

摘 要：在新時(shí)期教育形勢(shì)下，教師的課堂教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新理念和經(jīng)驗(yàn)。多元化教學(xué)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，摒棄了傳統(tǒng)課堂中教師一言堂、學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式，讓課堂教學(xué)變得更高效。因此，教師應(yīng)通過課堂教學(xué)的創(chuàng)新落實(shí)有效教學(xué)，根據(jù)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)反饋去適時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，對(duì)癥下藥地解決學(xué)生的課堂問題，進(jìn)而針對(duì)性地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同時(shí)，物理教師要注重與其他學(xué)科教學(xué)的銜接，運(yùn)用“線上+線下”的混合教學(xué)模式，把學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和生活體驗(yàn)作為教學(xué)切入點(diǎn)，打造生活化的物理課堂，將“備、講、練、點(diǎn)”有機(jī)結(jié)合起來，讓物理課堂更加高效優(yōu)質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中物理;課堂教學(xué);有效性;策略優(yōu)化

【中圖分類號(hào)】G633.7? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）21-0069-03

The current situation and optimization strategy of effective teaching in junior high school physics classroom

QUAN Guiming? （The Eighth Middle School of Jingyuan County， Gansu Province， China）

【Abstract】Under the educational situation in the new era， teachers must innovate ideas and experiences in classroom teaching. Diversified teaching can mobilize the enthusiasm of students to actively participate in classroom learning， and abandon the traditional teaching mode of teachers talking and students passively accepting， making classroom teaching more efficient. Therefore， teachers should implement effective teaching through innovation in classroom teaching， adjust teaching methods in a timely manner according to students' classroom learning feedback， and solve students' classroom problems in a targeted manner， so as to improve students' learning initiative in a targeted manner. At the same time， physics teachers should pay attention to the connection with the teaching of other subjects， use the "online + offline" mixed teaching model， take students' learning needs and life experience as the starting point of teaching， create a life-oriented physics classroom， organically combine "preparation， lecture， practice， and guidance" to make physics classrooms more efficient and high-quality.

【Keywords】Junior high school physics; Classroom teaching; Effectiveness; Strategy optimization

物理與人們的生活息息相關(guān)。因此。物理課堂的有效教學(xué)要注重教學(xué)設(shè)計(jì)，有效激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和過程，有效提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。物理教學(xué)要注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作實(shí)驗(yàn)，這是提升學(xué)生物理綜合素質(zhì)的有效途徑。教師要善于通過有效措施解決課堂教學(xué)問題，注重物理課堂教學(xué)改革，創(chuàng)意教學(xué)提升課堂有效性。結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)劤踔形锢碚n堂有效教學(xué)現(xiàn)狀與優(yōu)化策略。

1.初中物理課堂教學(xué)現(xiàn)狀

（1）教師對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視有待提高

根據(jù)我縣教育均衡發(fā)展督導(dǎo)檢查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展不足，部分教師對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不足，常用演示實(shí)驗(yàn)代替學(xué)生實(shí)驗(yàn)，或用教師講解代替實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。部分教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)意識(shí)淡薄，致使學(xué)生也不夠重視。為便全縣教育均衡發(fā)展，我縣斥巨資為所有初中學(xué)校配備了標(biāo)準(zhǔn)物理實(shí)驗(yàn)室，所有初中都具備實(shí)驗(yàn)條件，但實(shí)驗(yàn)開展率仍舊不高。

（2）實(shí)驗(yàn)與教學(xué)條件亟待改善

根據(jù)教育督導(dǎo)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在全縣義教均衡發(fā)展帶動(dòng)下，目前我縣所有初中學(xué)校硬件環(huán)境都得到了質(zhì)的提升，所有初中學(xué)校都配備并建立了物理實(shí)驗(yàn)室，隨著時(shí)間和物理實(shí)驗(yàn)開展，相關(guān)設(shè)備和器具略顯陳舊，物理實(shí)驗(yàn)器具消耗量大，學(xué)校經(jīng)費(fèi)補(bǔ)充困難。學(xué)校資金主要傾斜在基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和維護(hù)中，缺乏對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教室的建設(shè)和器械補(bǔ)充資金，導(dǎo)致物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)所需設(shè)備與器材無法得到及時(shí)更新與補(bǔ)充，致使相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展困難。

（3）教學(xué)內(nèi)容不能與時(shí)俱進(jìn)

教育督導(dǎo)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分物理教師開展物理教學(xué)都是照本宣科，不能把生活有效引入課堂，課堂教學(xué)枯燥沉悶。教師重視教學(xué)演示實(shí)驗(yàn)，忽視學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?；蛞詫?shí)驗(yàn)安全為借口，純粹不開展學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)，對(duì)教材中設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，注重告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果，要求其死記硬背。在新時(shí)代教育背景下，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和物理知識(shí)需求都發(fā)生了深刻變化。因此，物理實(shí)驗(yàn)也要與時(shí)俱進(jìn)。物理教學(xué)要依據(jù)教材，緊扣生活實(shí)踐激起學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。要充分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，借助實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生掌握物理知識(shí)，在實(shí)驗(yàn)過程中讓學(xué)生明晰知識(shí)原理，有效促進(jìn)物理課堂和生活實(shí)踐相融合，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐和學(xué)習(xí)創(chuàng)新。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏指引啟發(fā)作用，新舊知識(shí)銜接不足造成學(xué)習(xí)困擾。

（4）實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)體系較為單一

物理實(shí)驗(yàn)課程是物理教學(xué)的重要組成部分，在初中生成績(jī)考核評(píng)價(jià)體系中不單獨(dú)列出。同時(shí)，物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式單一，缺乏創(chuàng)新和多樣化，上交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告是學(xué)生成績(jī)的唯一判定依據(jù)。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)涉及多點(diǎn)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)要求嚴(yán)格，單純的實(shí)驗(yàn)報(bào)告無法全面反映學(xué)生的動(dòng)手能力。缺乏多元物理實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)。

2.初中物理有效課堂教學(xué)優(yōu)化策略

（1）植入微課，落實(shí)物理有效教學(xué)實(shí)踐

巧用微課導(dǎo)入激起學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。物理課堂教學(xué)演示是教師單方面向?qū)W生傳輸內(nèi)容的過程，無法保障預(yù)期的教學(xué)效果和有效的教學(xué)質(zhì)量。在初中物理教學(xué)中植入微課可以突破物理教學(xué)的傳統(tǒng)，讓物理教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)鮮活，實(shí)現(xiàn)激起學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)質(zhì)量雙贏的局面。物理知識(shí)教學(xué)中教師要巧妙地借助生活工具向?qū)W生演示生活中蘊(yùn)涵的物理知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生融入生活中的有趣物理現(xiàn)象，再借助微課教學(xué)物理定義和原理，選擇切合教學(xué)內(nèi)容的視頻強(qiáng)化對(duì)課堂內(nèi)容的理解，提升學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的積極性。針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)演示或?qū)嶒?yàn)演示影響教學(xué)質(zhì)量的可能性，教師要在課前做足準(zhǔn)備，精心錄制微課視頻，促使學(xué)生在視頻觀看過程中厘清物理知識(shí)要點(diǎn)，真正提升微課教學(xué)成效。因此，教師要善用微課把物理知識(shí)點(diǎn)引入課堂，用微課把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上，為有效課堂教學(xué)提供保障。妙用微課直觀展示培育學(xué)生的物理思維。讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)物理思維是物理教學(xué)的“兩手”任務(wù)，掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)是物理教學(xué)的前提，培養(yǎng)物理思維是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的根本。而微課教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好物理思維的有效方法。物理學(xué)習(xí)要讓學(xué)生理解知識(shí)背后的含義，要讓學(xué)生運(yùn)用物理思維靈活地解決問題。因此，教師要幫助學(xué)生構(gòu)建積極有效的物理思維，促使學(xué)生主動(dòng)探究物理知識(shí)，靈活運(yùn)用物理公式解決物理問題，通過不同方式直接或間接推算。善用微課網(wǎng)絡(luò)資源突破教學(xué)。教師要善用微課網(wǎng)絡(luò)資源，有效保證教學(xué)質(zhì)量和成效。教師要善用微課教學(xué)突破傳統(tǒng)限制，有效提高教學(xué)效益。教師在講解相關(guān)物理知識(shí)前，先讓學(xué)生自主找出教學(xué)內(nèi)容中的重難點(diǎn)，再根據(jù)重難點(diǎn)查閱微課資源，幫助學(xué)生固化物理知識(shí)的掌握和理解，為提升課堂教學(xué)效益和質(zhì)量夯實(shí)基礎(chǔ)。用微課幫學(xué)生鞏固所學(xué)。在初中物理教學(xué)過程中植入微課教學(xué)是保障課堂質(zhì)量和鞏固所學(xué)知識(shí)的有效輔助。教師要會(huì)用微課串聯(lián)起物理知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過微課鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師要針對(duì)課后學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況，把易出錯(cuò)或易混淆的知識(shí)點(diǎn)制成微課，充分利用微課的二次教學(xué)，幫助學(xué)生記憶知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生理解內(nèi)容，更好地鞏固課堂所學(xué)，為課堂的有效教學(xué)提供保障。因此，教師要會(huì)利用微課教學(xué)打造趣味課堂，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與，打造真實(shí)有效的課堂教學(xué)。

（2）注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

要注重物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。物理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，需要學(xué)生的觀察和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。因此，教師和學(xué)生都要對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)樹立正確的認(rèn)識(shí)。學(xué)校要利用有限的經(jīng)費(fèi)適時(shí)更新教學(xué)設(shè)備和補(bǔ)充消耗器械。學(xué)校要結(jié)合自身辦學(xué)特色和教學(xué)要求，完善物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，提升物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要滿足教師的培訓(xùn)需求，有效提升教師的教學(xué)技能。與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，落實(shí)多元教學(xué)。教師要依據(jù)教材和學(xué)校發(fā)展，選擇或自行編制對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教材，作為校本教材的有機(jī)組成。實(shí)驗(yàn)教材選編過程中，教師要把教材內(nèi)容和學(xué)生的生活有機(jī)銜接起來，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相符。與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容要通俗易懂，適當(dāng)增加探究實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作要簡(jiǎn)便。運(yùn)用多元化教學(xué)提升物理課堂的有效性。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)要滿足教學(xué)需求，融合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)發(fā)展的優(yōu)化教學(xué)。運(yùn)用多元化教學(xué)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能獨(dú)立選擇器材和實(shí)驗(yàn)操作，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。具備條件的學(xué)?？蓪?duì)學(xué)生開放物理實(shí)驗(yàn)室，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)練習(xí)，豐富學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作。同時(shí)，教師要有效利用學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)和第二課堂等，開發(fā)學(xué)生的實(shí)踐平臺(tái)和發(fā)展途徑。創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)考核評(píng)價(jià)方式。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效開展離不開考核評(píng)價(jià)的創(chuàng)新，要采用多元評(píng)價(jià)方式滿足不同層次學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)需求，要讓學(xué)生關(guān)注物理的實(shí)驗(yàn)過程。評(píng)價(jià)學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)操作步驟，不能把實(shí)驗(yàn)報(bào)告作為唯一的實(shí)驗(yàn)操作測(cè)試依據(jù)。要提升學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極性，必須融合學(xué)生的物理綜合素養(yǎng)實(shí)施全面考核。因此，物理實(shí)驗(yàn)考核評(píng)價(jià)，要把學(xué)生的課堂實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備使用、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范程度等有機(jī)綜合。

（3）注重物理模型構(gòu)建的有效教學(xué)

扎實(shí)備課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。教師要注重教學(xué)內(nèi)容研究，明晰章節(jié)知識(shí)點(diǎn)間的銜接，上下節(jié)教學(xué)內(nèi)容間的關(guān)聯(lián)，善于調(diào)動(dòng)調(diào)控課堂氣氛，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒以調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙以對(duì)癥下藥，有的放矢地推進(jìn)課堂教學(xué)成效?！耙?qū)W施教”能更好地提升課堂教學(xué)的有效性。課堂精講點(diǎn)撥，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。巧妙的教學(xué)情境設(shè)置是優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的有效途徑。問題是課堂教學(xué)的主軸，教師要注重和學(xué)生的課堂互動(dòng)，融合教師主導(dǎo)課堂與學(xué)生主體的教學(xué)理念。善用精講和善誘引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過點(diǎn)撥激起學(xué)生思考問題，借助易錯(cuò)點(diǎn)和疑惑深化教學(xué)。同時(shí)根據(jù)學(xué)情落實(shí)分層教學(xué)和作業(yè)，引導(dǎo)不同學(xué)生靈活實(shí)踐運(yùn)用，有效實(shí)現(xiàn)前后知識(shí)點(diǎn)的續(xù)接。構(gòu)建融合媒體“網(wǎng)絡(luò)+”課堂教學(xué)。教師要注重媒體技術(shù)的融合，有效地采用演示實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)模擬、影像資料等輔助補(bǔ)充教學(xué)，讓課堂的“教”與“學(xué)”高效清晰。有效融合媒體教學(xué)，提升學(xué)生的課堂參與和互動(dòng)，提升學(xué)生的問題解決能力和學(xué)習(xí)成效。因此，教師要有效采用“課堂+網(wǎng)絡(luò)”創(chuàng)意和優(yōu)化教學(xué)，強(qiáng)化師生、生生間的學(xué)習(xí)互動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主導(dǎo)學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。正確建模，有效銜接教學(xué)。課堂教學(xué)要深入淺出，注重學(xué)科知識(shí)的銜接，結(jié)合學(xué)生的課后拓展閱讀，借助典例講解、實(shí)驗(yàn)操作和課堂練習(xí)等，正確建模，有效銜接教學(xué)。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)問題正確建模，有效解決實(shí)際應(yīng)用。

（4）落實(shí)物理課堂有效教學(xué)

教師要善于借用情境教學(xué)促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知。物理知識(shí)具有抽象性，教師要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，構(gòu)建學(xué)生熟悉的物理知識(shí)情景，促使學(xué)生在體驗(yàn)中主動(dòng)獲取物理知識(shí)，幫助學(xué)生理解掌握物理知識(shí)。教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)要有趣味性，要把日常生活引入學(xué)生的物理學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中生成思考，通過分析順利掌握知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。因此，教師要從教學(xué)有效性出發(fā)，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)。靈活教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高效課堂。靈活教學(xué)讓學(xué)生在有趣的物理知識(shí)學(xué)習(xí)中產(chǎn)生積極的主動(dòng)性，讓學(xué)生在參與過程中獲取物理知識(shí)，實(shí)現(xiàn)物理課堂教學(xué)的有效和高效。靈活的課堂教學(xué)促使學(xué)生深層了解和認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生有效參與課堂的積極性，積極培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與感，促使學(xué)生在課堂中主動(dòng)思考探究。日常教學(xué)中要注重實(shí)踐和探究，善借網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等收集、總結(jié)、提煉典型教學(xué)案例，在教學(xué)實(shí)踐中推廣總結(jié)，有效促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。教師要注重課堂教學(xué)總結(jié)和反思，及時(shí)提煉優(yōu)質(zhì)的教學(xué)案例反哺課堂教學(xué)。在教學(xué)總結(jié)反思中提高和完善，在教學(xué)實(shí)踐中成長(zhǎng)和提升綜合素養(yǎng)。恰如其分地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，激活學(xué)生的物理思維。實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重頭戲，教師要充分重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

3.結(jié)語

綜上所述，構(gòu)建有效和高效的物理課堂是新時(shí)期素質(zhì)教育的必然要求。要注重物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極作用，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確建模有效解決問題，注重課堂問題和交流探究，借助課堂自主學(xué)習(xí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

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