同桌變成學(xué)霸后，我該如何相處？

綠原

升入重點(diǎn)中學(xué)后，不論學(xué)習(xí)還是生活都穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)赝七M(jìn)著，我和同桌梓茜成了形影不離的好朋友，成績(jī)也被老師夸獎(jiǎng)?wù)f進(jìn)步很大，但暑假開學(xué)后，同桌的成績(jī)突飛猛進(jìn)，一躍成為年級(jí)前10，我們之間的關(guān)系開始發(fā)生了微妙的變化。

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月考成績(jī)出來時(shí)，我正在老師辦公室分發(fā)試卷，只聽到班主任激動(dòng)地說：“（6）班這次出了匹黑馬，平時(shí)就看她努力得很，這次暑假肯定用功了！”旁邊附和著的其他班的老師，都在說梓茜很努力，這次超過了很多特快班的同學(xué)。我一聽同桌成了年級(jí)前10，立馬飛奔回教室想要趕緊告訴她，沒想到還沒踏進(jìn)教室，便看到大家包圍著梓茜，一邊恭喜她，一邊向她請(qǐng)教暑假學(xué)習(xí)方法。

也對(duì)，開學(xué)后的第一次月考向來被各科老師重視，所以當(dāng)成績(jī)出來后，梓茜成為年級(jí)前10的消息估計(jì)很快傳遍了整個(gè)樓層。我看著被包圍的梓茜也插不上什么話，就一個(gè)人默默地走回了自己的座位——那天中午，梓茜沒有像往常一樣和我一起去食堂吃飯，而是和楊悅等幾個(gè)同學(xué)一起去了校門口的書店。

晚飯的時(shí)候，我早早收拾好了書桌等梓茜一起去吃昨天說好的蘿卜面，卻看到梓茜站在教室前門朝我揮手：“我先去啦，你不用等我！”說完便和楊悅她們消失在了人群中。我依稀聽到周圍同學(xué)的議論聲：“她倆咋啦？”“第一和第三更有聊天話題吧！”“嘖嘖嘖……”聽著周圍的議論，我開始覺得他們說得沒錯(cuò)，現(xiàn)在梓茜是年級(jí)前10，屬于老師和同學(xué)眼中的佼佼者，而我只是中等偏上的學(xué)生，梓茜不愿意再和我一起玩兒也合情合理。想通了這一點(diǎn)后，我沒有理會(huì)周圍同學(xué)的各種打趣和看熱鬧，一個(gè)人去吃了校門口的蘿卜面。仔細(xì)想想，那時(shí)候我其實(shí)沒什么過多的情緒，除了覺得梓茜很厲害之外，只有一點(diǎn)兒失去一個(gè)好朋友的失落。

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雖然我和梓茜的關(guān)系沒有以前那么親密，但我們還是同桌，所以我們?nèi)耘f會(huì)有各種課堂討論、習(xí)題研討，但不再是原來好朋友間的那種交流。我們之間的關(guān)系慢慢回到了又陌生又熟悉的狀態(tài)，我不知道應(yīng)該以什么態(tài)度向她請(qǐng)教問題——她會(huì)看不起我嗎？她是不是很煩我這種低級(jí)的問題？我們還有可能繼續(xù)做朋友嗎？

于是，為了避免這種尷尬，我開始與后桌和我成績(jī)差不多的同學(xué)討論問題，慢慢地，班里的議論聲更大了。每當(dāng)我轉(zhuǎn)向后桌討論問題時(shí)，都能看到周圍各種打量的眼神。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我和梓茜不再形影不離后，班里的同學(xué)就開始了對(duì)我們的議論，梓茜成績(jī)好大家都喜歡，所以這個(gè)議論的對(duì)象主要就是我一個(gè)人了。大概是我并沒理會(huì)的關(guān)系，這種眼神打量慢慢變成了話語攻擊，他們當(dāng)著我的面議論：“果然龍和龍，鳳和鳳，老鼠……”再配上各種刺耳的笑聲，沒過多久，后桌的同學(xué)也不太愿意和我討論了，畢竟，沒有人希望以這種方式成為話題中心。然后，我覺得我以一種獨(dú)特的方式，被困在了孤立無援的境地。

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這件事說大也大，說小也小，但我沒想到班主任竟然來找我談話。他說我應(yīng)該虛心向成績(jī)好的同學(xué)請(qǐng)教，不要虛榮心太強(qiáng)。他一邊翻著班級(jí)排名表一邊語重心長(zhǎng)地和我說：“現(xiàn)在是關(guān)鍵時(shí)期，千萬不要因?yàn)閭€(gè)人的自尊問題鬧別扭。你看梓茜，現(xiàn)在成績(jī)那是名列前茅，你和她是同桌，怎么不好好抓住這個(gè)機(jī)會(huì)提升自己的成績(jī)？別因?yàn)橥肋M(jìn)步了，就這樣那樣的鬧不愉快?！碧斓亓夹?，我并不是因?yàn)樽宰饐栴}，也絕對(duì)沒有鬧別扭，但我不知道應(yīng)該怎么和老師說。只能順著老師的意思，嘗試修復(fù)和梓茜的關(guān)系。不過我和梓茜的關(guān)系肉眼可見地發(fā)生了變化，也沒有那么容易就扭轉(zhuǎn)回來。我發(fā)現(xiàn)我們都有了很多變化，比如梓茜不再愛留在教室里刷題，而是和楊悅她們呆在國(guó)際部旁的自習(xí)室。我不再為每一次考試的進(jìn)步而高興，反而陷在了自卑又苦惱的情緒里，同學(xué)間的議論聲也從未停止。

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這件事好像誰也沒有錯(cuò)——梓茜選擇了更適合自己的好友;老師雖沒理解我的現(xiàn)狀但仍出于關(guān)心找我談話，希望我能變得更好;同學(xué)調(diào)侃或議論我想大多也并非出于惡意……如果非要說有什么問題，我想更多的是我自己沒能很好地處理人際關(guān)系。但自從變化發(fā)生，我已經(jīng)一步步踏入了好像無法破解的困局里。如今我要怎么改變這個(gè)現(xiàn)狀呢？