實施自主管理 開創(chuàng)德育工作新局面

趙清江

為了提高學(xué)生自我管理的意識和能力，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的能力，讓學(xué)生由被動管理走向主動參與，在管理中約束自己，規(guī)范自己，完善自己，激發(fā)越來越多的正能量，讓歪風(fēng)邪氣淡出校園，最終使人人養(yǎng)成講文明、守紀(jì)律的良好習(xí)慣，營造一個和諧溫馨的幸福校園，我校借鑒外校的經(jīng)驗，結(jié)合本校的實際，實行了學(xué)生的自主管理，開創(chuàng)了德育工作的新局面。

學(xué)生自主管理實行值周制，每個班級值周一周，負(fù)責(zé)本級部學(xué)生的所有事宜的監(jiān)督檢查，政教處把學(xué)生一天的行為，分成了24大項，分別提出了要求和檢查標(biāo)準(zhǔn)，專題班會進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)，每位同學(xué)都熟悉了行為的要求和檢查的標(biāo)準(zhǔn)，各級部的首席班主任帶頭值周，并及時做好指導(dǎo)，實行近一個學(xué)期以來，效果非常不錯，不僅學(xué)生的行為習(xí)慣日趨規(guī)范，學(xué)生的管理能力、表達(dá)能力也得到進(jìn)一步的加強。

學(xué)校為使自主管理的評價更加有效、直觀、便捷，以學(xué)校多年使用的“德育千分卡”為母本，和西安某信息科技有限公司，聯(lián)合開發(fā)了“學(xué)生管理評價綜合系統(tǒng)”， 實現(xiàn)了學(xué)生管理的信息化。

一、加強三級管理 規(guī)范學(xué)生行為

學(xué)生在校行為習(xí)慣的監(jiān)督管理分為三級，即班級、級部、學(xué)校三個方面。

（1）班級管理：①每班分有8—9個小組，班長為學(xué)生行為量化的總管理員，每位組長為分管理員;各位分管理員采用異組管理的辦法，收集分?jǐn)?shù)，一組組長負(fù)責(zé)二組，二組負(fù)責(zé)三組-----以此類推，最后一個組負(fù)責(zé)一組。②各位任課教師對本科課堂、自習(xí)、作業(yè)等行為習(xí)慣的得分和扣分及時反饋給各組的管理員。③各位班主任及時把每天自主管理中，各學(xué)生的加分和扣分，級部班主任把自己掌握或處理問題中學(xué)生的加分和扣分，及時反饋給各組管理員。④各位分管理員每天匯總?cè)握n教師、班主任及其他學(xué)生或自己掌握的信息，得出學(xué)生準(zhǔn)確的分?jǐn)?shù)。⑤班長匯總各位分管管理員的分?jǐn)?shù)，利用第二天上午課間操的時間， 由班長和一位分管理員（從一組開始排起），把各位同學(xué)的分?jǐn)?shù)輸入平臺。⑥各班班主任把每天學(xué)生的得分按從高到底的順序進(jìn)行排列，打印前三分之二的學(xué)生名單張貼在信息臺的“自主管理展示”處，并且把當(dāng)周政教處、級部、班級主抓的事宜得分同時進(jìn)行張貼。⑦學(xué)校開設(shè)了“爭鋒日月星”展示臺，每周的綜合得分前三名以及每周的綜合得分前2名的小組，各得一顆小五星，當(dāng)周政教處、級部、班級主抓的事宜的第一名各得一顆小五星;每位同學(xué)累計10顆小五星得一個小月亮，每位同學(xué)累計5個小月亮得一個小太陽，用以激勵全體同學(xué)的進(jìn)取心和上進(jìn)心！

（2）級部管理：級部把對值周班的培訓(xùn)管理作為管理學(xué)生的總抓手。①級部的學(xué)生管理分為級部學(xué)生自主管理委員會管理和學(xué)生值周班管理兩大部分。②各級部組成學(xué)生自主管理委員會，由各班的班長組成，選出主任，對值周班級進(jìn)行監(jiān)督管理，可分組，實施區(qū)域管理。③各級部根據(jù)政教處的規(guī)定，提前一周對下周值周班級的班主任和學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，強調(diào)學(xué)生認(rèn)真、公平檢查。④各值周班的學(xué)生一方面認(rèn)真檢查，做好記錄，另一方面在記錄的同時，及時制止不良行為，對于不服從管理者，及時上報給級部，級部做好處理.（對于跨級部的問題，級部主任要上報政教處）。⑤級部學(xué)生自主委員會的同學(xué)，對自己分管區(qū)域內(nèi)的本級部值周班的學(xué)生，進(jìn)行監(jiān)督檢查，看是否及時到崗，看是否佩戴標(biāo)志，看是否認(rèn)真檢查，看管理情況是否良好，做好記錄，納入值周班的管理;同時，協(xié)助值周班學(xué)生處理不良問題。⑥值周班學(xué)生的記錄和學(xué)生自主管理委員會的記錄作為每天考核班級的依據(jù)。⑦各級部第二天課間操時間將前一天的成績張貼在級部“自主管理優(yōu)秀班級風(fēng)云榜”上，周五的自主管理成績，下周周日晚上張貼。

（3）學(xué)校管理：①政教處對級部的管理分為學(xué)校學(xué)生自主管理委員會管理和政教處抽查管理兩大部分。②學(xué)校學(xué)生自主管理委員會由學(xué)生會和政教助理組成，學(xué)生會主席為主任，對各級部的值周情況實行區(qū)域檢查。③學(xué)校學(xué)生自主管理委員會每天對級部的值周情況進(jìn)行檢查記錄，每天早晨將檢查結(jié)果報政教處。④學(xué)校政教人員每天對級部的情況進(jìn)行抽查，定期反饋給級部，級部拿出處理意見。⑤學(xué)校學(xué)生自主管理委員會管理和政教處抽查結(jié)果作為考核級部的依據(jù)

二、及時反饋 促優(yōu)改弱

周一至周五，每天中午1：35——1：45為“行為習(xí)慣通報時間”，所有班主任和同學(xué)靜坐在教室內(nèi)，聆聽前一天和當(dāng)天上午的行為習(xí)慣問題反饋通報。首先通報前一天的自主管理優(yōu)秀級部（2個），然后公布前一天各班自主管理在本級部的排名（前三分之二），再通報自主管理中好人好事及出現(xiàn)的問題。各班主任根據(jù)通報，及時處理解決本班學(xué)生出現(xiàn)的問題，情況納入個人千分制考核

三、規(guī)范評價 ?內(nèi)驅(qū)發(fā)展

①平時的評先樹優(yōu)，期末學(xué)生的評優(yōu)和優(yōu)秀班集體均從系統(tǒng)統(tǒng)計中產(chǎn)生，不再評選。②月優(yōu)秀級部和年度優(yōu)秀級部均從系統(tǒng)統(tǒng)計中產(chǎn)生。③教師對讀寫姿勢的管理納入教師的師德考核;每月由分管理員評出學(xué)生管理優(yōu)秀任課教師，納入教師的師德考核和備課組考核。④每月由學(xué)生評選出優(yōu)秀學(xué)生管理員，學(xué)校通報表彰，并在學(xué)生行為量化管理中加入一定的分值。⑤各級部根據(jù)四周的管理，評出學(xué)生行為習(xí)慣管理優(yōu)秀班級，通報表彰，并在班級常規(guī)考核中，加入一定的分值。⑥學(xué)校將四周的成績進(jìn)行匯總，第一名的級部，由校長在升旗時間親自頒發(fā)流動紅旗。

自主管理打破了以往以教師管理為主的模式模式，學(xué)生自行參與，自行檢查，自行評價，嘗到了管理的艱辛，懂了老師的良苦用心，促進(jìn)了德育管工作的有效開展。