讓分享成為一種習(xí)慣

宋中華

上午學(xué)校食堂給老師做了一道涼菜，香椿拌豆腐。鮮嫩的香椿拌上白白嫩嫩的豆腐，不咸不淡，清涼可口，味道非常好，給炎熱的天氣帶來了舒適的涼爽。大家紛紛給學(xué)校和廚房的師傅們點(diǎn)贊！我吃了一半，就沒再吃，想著留下來一半，拿給我的家人吃。多年以來，我一直有這樣一個(gè)習(xí)慣，好的東西，喜歡與自己的家人或者身邊的朋友分享。前段時(shí)間學(xué)校發(fā)加餐，發(fā)的沃桔，這是一種近幾年新興的水果，吃著很甜，微酸，水分多，口感很好。再一次發(fā)這種加餐，我就不舍得吃，裝口袋里拿家去，給我的女兒吃。曾經(jīng)獲得茅盾文學(xué)獎的作品《穆斯林的葬禮》，詳細(xì)描寫了我國回族人民日常的風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰情況，我讀了以后，覺得寫的非常好，就多次推薦給我身邊的同事和朋友去閱讀。我的母親燒的一手好菜，在上世紀(jì)七、八十年代那個(gè)物資匱乏的年代，母親卻也能將不好的食材做的味道極好。每次吃飯，我都覺得母親做的飯極好吃。但是，我卻從來不會自己把自己認(rèn)為極好吃的飯菜吃完，都要留下一大部分給我的親人們吃。我的爺爺奶奶，父親母親更是這樣，有好吃的東西，總是留下來，自己不舍得吃，等到我們這些子女和我們的孩子去時(shí)，拿給我們吃。我很好的繼承了我的祖輩和父輩的這種樂于分享、疼愛子孫的好品質(zhì)。我覺得，把我認(rèn)為美好的食物或者美好的書籍分享給我的家人或者朋友，那是一件可以讓自己更加快樂的事情。

由此，我想到了當(dāng)代學(xué)生存在的問題?，F(xiàn)在的學(xué)生，有很大一部分吃飯愛挑食，平常愛吃零食，穿衣服追求名牌，自私自利非常嚴(yán)重。他們見到好吃的食物，不愿意和家人或者同學(xué)分享，喜歡自己吃個(gè)夠，哪怕給別人一點(diǎn)都非常不情愿，也就是俗話說的愛吃獨(dú)食！男生宿舍里面，經(jīng)常會出現(xiàn)夜里學(xué)生偷吃東西的現(xiàn)象。比如，晚上熄燈時(shí)宿舍地面上還沒有垃圾，早上學(xué)生起床的時(shí)候，卻會在宿舍角落里出現(xiàn)一些雞骨頭、花生殼之類的零食垃圾。這都是一些學(xué)生在熄燈后偷著吃零食產(chǎn)生的！我們學(xué)校有的時(shí)候中午吃大米，有些愛吃大米的同學(xué)就會纏著打飯的同學(xué)給自己多打一些，結(jié)果最后會出現(xiàn)大米不夠的情況，打飯晚的同學(xué)就只能吃饅頭。實(shí)際上每次吃大米都會有同學(xué)吃不完倒掉，都是那些愛吃獨(dú)食的學(xué)生干的事！現(xiàn)在的孩子，自己喜歡的東西，就先自己霸占起來，哪怕自己用不完，吃不了！愛吃的食物就使勁吃，吃個(gè)夠，甚至有的時(shí)候直到吃到吐為止。他們吃的一般還都是高熱量、高甜、高咸或者過辣的食物，所以最后造成肥胖者過多和腸胃病很多的現(xiàn)象。學(xué)生穿衣服，更是攀比嚴(yán)重！買衣服要名牌，要標(biāo)新立異，要有個(gè)性！ 我知道的一個(gè)學(xué)生，衣服和鞋，非名牌不要。他的家長，一年內(nèi)，光給他買鞋就花費(fèi)了兩千多元！然而，讓人可氣的是，他的家庭狀況并不算太好！

當(dāng)代學(xué)生性格上自私自利，沒有形成樂于分享的習(xí)慣，原因是多方面的。家庭教育首當(dāng)其沖，具有不可推卸的責(zé)任！現(xiàn)在的家庭，一般都是學(xué)生的父母在外務(wù)工，學(xué)生跟著爺爺奶奶一塊生活。爺爺奶奶輩的人，好東西不舍得吃，往往都是留給晚輩。學(xué)生的父母有時(shí)候回家，但是因?yàn)槌Ｄ瓴辉诩遥X得不能陪伴孩子，虧欠孩子，所以對孩子的要求一般也是百依百順。現(xiàn)在的學(xué)生，因?yàn)槠匠２粎⒓蛹依锏募覄?wù)勞動和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動，體會不到食物的來之不易，而一切的獲得又是那么的心安理得和非常容易，所以形成了買東西不考慮家庭情況，吃東西不考慮別人的壞習(xí)慣。據(jù)我了解，很多家庭，爺爺奶奶平常不舍得吃，不舍得穿，吃咸菜，穿破衣服。等到孫子孫女星期回家了，給他們買排骨，做紅燒肉，清蒸魚。而他們的孩子在吃飯的時(shí)候，根本不知道和爺爺奶奶分享，一般都是自己吃獨(dú)食！我就親眼見過我領(lǐng)居家的孩子，他媽媽做了一條麻辣魚，他自己吃的只剩下魚頭魚尾。他奶奶不舍得倒掉，吃她剩下的，他還說：別吃了，不能吃了，倒掉吧！ 說實(shí)在話，這一代學(xué)生平常扔掉的食物和衣服，都比他們的爺爺奶奶平常吃的穿的還要好！是長輩用省吃儉用，造就了這樣一批吃獨(dú)食，不懂得分享，敗家子的孩子！

當(dāng)然，我們也不能把學(xué)生一切問題的原因都?xì)w結(jié)到家長身上，社會影響也是形成此類現(xiàn)象的原因之一。西方的拜金主義在上一世紀(jì)就對中國當(dāng)時(shí)的很多年輕人造成了很大的毒害。進(jìn)入二十一世紀(jì)，西方的現(xiàn)實(shí)主義和超前消費(fèi)的思想，又對中國的這一代年輕人形成影響?！敖袢沼芯平癯恚魅沼谐蠲魅粘睢?！很多年輕人丁吃卯糧，目光短淺，得過且過的思想嚴(yán)重。做事不考慮別人，唯我獨(dú)尊，以我為中心，彰顯個(gè)性，是這一代很多年輕人的常態(tài)。西方的所謂“民主、自由”，是這些現(xiàn)象的根源。西方的人生觀和價(jià)值觀認(rèn)為，人生是短暫的，所以每個(gè)人都要及時(shí)的享受，大膽的彰顯個(gè)性。為了自由，為了彰顯個(gè)性，可以不顧一切！所以，現(xiàn)在的年輕人，自私自利，愛慕虛榮，生活上不顧及他人。一旦自己的私欲得不到滿足，就會思想偏激，甚至走向極端！近十幾年來，全國青少年自殺自殘的現(xiàn)象比上一世紀(jì)明顯增加。他們常常把自己的享受建立在親人的痛苦之上;他們不熱愛生命，責(zé)任感差，和老一輩人形成了鮮明的對比。這也造成了這一代學(xué)生與上一輩的代溝越來越大，家庭關(guān)系更加緊張，家庭教育更加缺失。由此惡性循環(huán)下去，事情會愈加嚴(yán)重！

面對此種情況，學(xué)校要義不容辭的擔(dān)起教育學(xué)生、糾正學(xué)生不良習(xí)慣、扭轉(zhuǎn)社會風(fēng)氣的責(zé)任。教師要在日常的教育教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。要加大愛國愛家教育、感恩教育、親情教育的力度，要在日常生活中，及時(shí)糾正學(xué)生的不良生活習(xí)慣。要營造“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”的學(xué)校風(fēng)氣。要在學(xué)校內(nèi)旗幟鮮明的反對校園欺凌，依法維護(hù)學(xué)生自身合法權(quán)益。要進(jìn)行“挫折”教育，增強(qiáng)學(xué)生遇到挫折時(shí)的心理承受能力。我所在的學(xué)校，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，先是傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂，然后又提出了“一道五心”的素質(zhì)教育理念：以孝心為本，讓學(xué)生逐步形成具有感恩心、恭敬心、羞恥心、進(jìn)取心和天下為公心的好少年。我們學(xué)校還定期開設(shè)家長講堂，由朱穎校長親自主講，針對家庭教育的方方面面給家長進(jìn)行詳細(xì)的講解和培訓(xùn)。經(jīng)過十幾年的探索和實(shí)踐，我們學(xué)校已經(jīng)初步形成了具有學(xué)校特色的德育教育體系。

分享是一種美德，分享是一種快樂，分享更是一道美麗的風(fēng)景！我們常說，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。樂于分享就是一種優(yōu)秀的品質(zhì)和習(xí)慣。讓我們大家都養(yǎng)成愛分享的好習(xí)慣吧！