詳略得當

黃永紅 彭依

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，根據要求作文。

親愛的父母，尊敬的老師，可愛的同學……在這些你最熟悉的人當中，一定發(fā)生過一些令你感動的或有趣的事情，也一定發(fā)生過許多對你有所啟發(fā)的事情。

請以“一個我最熟悉的人”為話題，寫一篇記敘文。

要求：自定立意，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

思路引擎

這是一道話題作文，它由兩部分組成。第一部分是提示語，提示我們要從身邊的人身上尋找典型的有意義的事，雖然寫人離不開寫事，但不是所有的事都可以入題。第二部分是寫作要求，此作文題要求同學們寫一個最熟悉的人，并且要寫成記敘文，同學們要注意運用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式，并且要注意詳略得當。

原文在線

我家小妹

我有一個比我小十歲的妹妹，叫熙熙。爺爺之所以給她取名為“熙”，一是利用諧音——“稀”，她是媽媽年近四十、冒了很大風險所生，是我家的“稀世珍寶”;二是“熙”字本義是“光明和樂”，意味著她為我家?guī)砹藲g樂。

小妹也確實為大家增添了不少歡樂。每當我放學回家，正在前坪玩泥巴沙子的她，一聽到鐺瑯的鐵門聲和汪汪的狗吠聲，一抬眼看到我，便會大聲地激動地叫道：“姐姐——”每當家里來客人了，小妹便會主動抱來一堆她最喜歡的好吃的，結結實實地送到客人懷里，客人笑瞇瞇地摸著小妹的頭，夸贊她道：“熙熙真乖！”這時，她便撅起小嘴，嘿嘿嘿地笑著跑開了。

小妹天生愛好音樂。記得有一次在幼兒園，老師問小朋友喜歡跳什么舞，小妹脫口而出：“小蘋果！”接著，“小蘋果”的音樂響起，一群小朋友手之舞之，足之蹈之，高高興興地亂跳一氣。電視里播放的歌曲，她可以跟著旋律和著節(jié)拍哼唱，只是唱不清楚歌詞而已。

小妹不僅愛音樂，也愛勞動。比如奶奶掃地的時候，她也會拿著一個掃把在地上畫“大”字;奶奶摘菜的時候，她會蹲下來學奶奶的樣子摘菜。有一次，爸爸媽媽都忙著收稻谷去了，小妹看著墻角剛摘回來的青辣椒，找來一把剪刀，左手拈著辣椒柄，將辣椒柄放在剪刀上，右手使勁一捏，辣椒柄就被她剪斷了，一只只辣椒在她的手下變成了一條條斷尾的壁虎，似乎在有氣無力地呻吟著。勞作回來的爸爸媽媽看到小妹的“杰作”，也只能無奈地笑了。

小妹的貪玩淘氣也是出了名的。平時，只要見媽媽閑坐在椅子上，她就會搬一個凳子站上去，不管三七二十一，將好端端扎在媽媽頭上的皮筋扯下來，用梳子在媽媽的頭上左弄右弄，模仿著大人的樣子給媽媽梳頭發(fā)。有時，媽媽痛得眼淚都要流出來了，于是轉過身對她唬道：“熙芽子，你再這樣，我就打你啦！”但沒過多久，她又悄悄地爬到凳子上，繼續(xù)給媽媽弄頭發(fā)，真拿她沒辦法。更可氣的是到了晚上十點多，她還毫無睡意，異常興奮。有時媽媽被她折騰得疲憊極了，便唬她道：“再不睡覺就揍你！”她馬上鉆進被子，死死地拽著被角，總算安靜下來了。可沒過一會兒，她又像一條小魚似的浮出水面，甩著尾巴，濺起一個又一個小水花朝四周擴散。我的小妹就是這樣，讓媽媽又氣又笑。

小妹是我家的開心果，我喜歡我的小妹。

升格建議

本篇習作通過描寫小妹諸多典型的事例，塑造了一個活潑可愛、愛勞動、愛音樂，又調皮淘氣的小妹形象，情感豐富細膩，讀來真實生動，頗有生活情趣。但敘事筆力平均，讓讀者抓不住重點，如在體現(xiàn)小妹“貪玩”和“淘氣”的這一段文字中，前面的事例體現(xiàn)“貪玩”，后面的事例體現(xiàn)“淘氣”，這里應用一詳一略兩個事例來表現(xiàn)，使作文語言精練，表達準確，詳略得當。

另外，結尾部分也過于簡略，給人突兀之感，需要加以修改、補充。

化蝶之作

我家小妹

徐 孝

我有一個比我小十歲的妹妹，叫熙熙。爺爺之所以給她取名為“熙”，一是利用諧音——“稀”，她是媽媽年近四十、冒了很大風險所生，是我家的“稀世珍寶”;二是“熙”字本義是“光明和樂”，意味著她為我家?guī)砹藲g樂。

小妹也確實為大家增添了不少歡樂。每當我放學回家，正在前坪玩泥巴沙子的她，聽到鐺瑯的鐵門聲和汪汪的狗吠聲，一抬眼看到我，便會大聲地激動地叫道：“姐姐——”然后親熱地跑過來，伸出那雙肉乎乎的沾滿泥巴的小手要我牽。握著她雙柔軟的小手，看著她那喜悅的目光，一種責任感油然而生。每當家里來客人了，小妹會主動抱著一堆她最喜歡的好吃的，結結實實地送到客人懷里，客人笑瞇瞇地摸著小妹的頭，夸贊她道：“熙熙真乖！”這時，她便撅起小嘴，嘿嘿嘿地笑著跑開了。

小妹天生愛好音樂，她走到哪里，音樂就跟到哪里。有一次在幼兒園，老師問小朋友們最喜歡跳什么舞，小妹脫口而出：“小蘋果！”隨著“小蘋果”的音樂響起，一群小朋友手之舞之，足之蹈之。只見小妹踏著音樂的節(jié)律，一雙小腳忽前忽后，忽左忽右，尤其是當音樂戛然而止，她也分毫不差地同時停下來，老師對她投去了贊賞的目光。

小妹從小受家人的影響，喜歡勞動。有一天，爸爸媽媽都忙著收稻谷去了，小妹看到墻角剛摘回來的青辣椒，便想幫忙干點活兒。她找來一把剪刀，左手拈著辣椒柄，右手拿著剪刀，將辣椒放在剪刀上，右手使勁一捏，辣椒就被她齊柄剪斷了。一個個辣椒在她的辛勤“勞動”下，變成了一條條斷尾的壁虎，似乎都在有氣無力地呻吟著。勞作回來的爸爸媽媽看到小妹的“杰作”，也只能無奈地笑了。

小妹的貪玩淘氣也是出了名的。她不要人陪，常常一個人溜出去找小朋友玩。有一次直到夜幕落下，還不見她人影。媽媽著急了，到處喊她：“熙，怎么還不回來？又瘋到哪里去了？”沒走多遠，就看見暮色中一個矮墩墩的身影，手里牽著一個氣球，正向家門口走來，媽媽看到小妹含笑著嗔怪道：“你還記得回來呀？”小妹不單愛玩，還調皮淘氣。平時，只要看到媽媽坐在椅子上，她就會搬一個凳子過來站在上面，然后不管三七二十一將媽媽頭上的皮筋扯下來，學著大人的樣子給媽媽梳頭。有時，媽媽痛得眼淚都要流出來了，便轉過身對她唬道：“熙芽子，你再這樣，我就打啦！”但沒過多久，她又悄悄地爬到凳子上，繼續(xù)給媽媽弄頭發(fā)，真拿她沒辦法。更生氣的是到了晚上十點多，她還毫無睡意，異常興奮。有時媽媽被她折騰得疲憊極了，便對她唬道：“再不睡覺就揍你！”她馬上鉆進被子，死死地拽著被角，總算安靜下來了?？蓻]過一會兒，她就像一條活蹦亂跳的小魚似的浮出水面，甩著尾巴，濺起一個又一個小水花朝四周擴散，真是讓人又氣又笑。

小妹是家里的開心果，當然不是因為她扯痛了媽媽的頭發(fā)，也不是因為她賴著不睡覺，故意惹媽媽生氣，而是因為她太可愛了。

【湖南岳陽市汨羅市第四中學】

升格總結

升格文在三個地方做了重點修改：第一處是第二段，添加了小妹見到“我”后的細節(jié)描寫和“我”的感受，這里的詳細描寫將“我”和小妹之間的感情表達得淋漓盡致;第二處是第五段，通過詳細描寫小妹歸家時的情形，將媽媽的心理變化過程展現(xiàn)了出來，加強了情感的表達。在體現(xiàn)小妹“貪玩”和“淘氣”的這一部分，略寫“貪玩”，詳寫“淘氣”，使得小妹的形象生動可感。這篇習作經過修改后，做到了詳略得當，敘述更加生動，語句自然流暢。