古代詩歌閱讀之古體詩

張蓉

閱讀指要

古體詩也稱古詩、古風(fēng)，是相對于格律詩（也稱近體詩或今體詩）而言的一種古典詩體。從句數(shù)上說，古體詩沒有約束，長短有時也是參差不齊的，每一句使用幾個字沒有特殊的規(guī)定。從詩體的形式上說，古體詩大致可以分為五言古體、七言古體、樂府體（雜體）、歌行體等。從手法上說，古體詩一般不使用對仗的藝術(shù)手法。

古體詩雖說不講究平仄，但還是有一些規(guī)律的。一是在意思轉(zhuǎn)折處轉(zhuǎn)韻，當(dāng)敘述的意思發(fā)生改變的時候，往往轉(zhuǎn)為其他韻部來押韻，這樣一來，語氣得到了加強，層次分明，錯落有致。二是在敘述高興的、使人興奮的意思時，往往使用平聲韻;當(dāng)敘述悲怨的、令人憤怒的意思時，往往使用仄聲韻。三是除了偶數(shù)句押韻以外，奇數(shù)句也可以押韻。而格律詩除了首句入韻以外，奇數(shù)句是不押韻的。

在鑒賞古體詩或做訓(xùn)練題的時候，同學(xué)們需要注意以下幾點：

一、注意詩歌的標(biāo)題

標(biāo)題是詩歌的有機組成部分，我們可以從題目中得到寫作時間、地點、人物、事物、事件以及詩歌的類型等諸多信息，確定了詩歌的類型，詩歌的主題和作者的思想感情就一目了然了。如杜甫的《詠懷古跡（其三）》，這首詩用“詠懷古跡”作詩題，很明顯是一首詠史懷古詩，此類詩歌多運用今昔對比的手法，表達(dá)物是人非的惆悵、滄海桑田的感慨，追慕賢人、建功立業(yè)的雄心，報國無門、生不逢時、懷才不遇、壯志難酬的悲愴等感情，有的還借古諷今，勸諫統(tǒng)治者。

二、注意詩歌下方的注釋

詩歌鑒賞題中常有注釋，注釋常常有以下內(nèi)容：介紹作者和寫作背景、解釋詩歌中難解詞語和生僻字、標(biāo)明典故的出處和內(nèi)容、標(biāo)注有爭議的文字。這些注釋對鑒賞詩歌有著舉足輕重的作用，可以幫助同學(xué)們理解詩歌的內(nèi)容和表達(dá)的情感，辨識詩歌所用的手法技巧等。同學(xué)們絕不可忽視，要認(rèn)真閱讀，好好利用。

三、做到三個“到位”

1.對詩人的心境和情感領(lǐng)悟到位

我們常說，知人論世。賞析詩歌，首先要了解詩人，了解他（她）所處的時代背景。只有堅持知人與論世相結(jié)合，才能真正理解詩歌的主旨，而不是停留在表面。領(lǐng)悟詩人在詩歌中的心境或賦予的情感，是古詩鑒賞的主要目的之一，要實現(xiàn)領(lǐng)悟準(zhǔn)確到位，要注意三結(jié)合：一是結(jié)合詩中具體語境;二是結(jié)合詩作的背景，歌詩合為事而作，詩歌的情感思想源自對當(dāng)時背景下自身遭遇或社會的態(tài)度;三是結(jié)合具體的意象，因為古詩的具體意象（如月亮、松柏、菊花、梅樹、柳葉等）有其特定的情感意義。

2.對詩歌的結(jié)構(gòu)作用分析到位

開頭：一般為寫景，為后面的抒情做鋪墊，照應(yīng)詩歌的標(biāo)題。中間：承上啟下，為后文做鋪墊。結(jié)尾：回扣標(biāo)題或開頭，為讀者留置想象的空間，進一步渲染氣氛。篇末點題，情感升華，或以景結(jié)情，給讀者無盡的想象空間，讓詩歌更加韻味綿長。

3.對具體詞語的賞析到位

賞析詞語含義，要著力于三個方面：一是思考詞語本身的意義和語境意;二是思考詞語描摹對象的具體作用，或生動形象或含蓄委婉;三是思考此詞語在表達(dá)什么樣的情感、思想、追求，表達(dá)對什么的欣賞或厭惡。

閱讀訓(xùn)練

一、閱讀下面這首詩歌，完成后面的練習(xí)。

詠 史

◎左 思

郁郁澗底松，離離山上苗。

以彼徑寸莖，蔭此百尺條。

世胄躡高位，英俊沉下僚。

地勢使之然，由來非一朝。

金張①藉舊業(yè)，七葉②珥漢貂。

馮公③豈不偉，白首不見招。

〔注〕①金張：指西漢貴族金日磾和張湯兩家族。②七葉：七代。③馮公：指馮唐。

1.詩中“澗底松”比喻________________________，“山上苗”比喻________________________。

2.這首詩在抒情方式上有什么特點？試作簡要分析。

答：?________________________________________________________________________

二、閱讀下面這首詩歌，完成后面的練習(xí)。

移居（其二）

◎陶淵明

春秋多佳日，登高賦新詩。

過門更相呼，有酒斟酌之。

農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。

相思則披衣，言笑無厭時。

此理將①不勝？無為忽去茲。

衣食當(dāng)須紀(jì)②，力耕不吾欺。

〔注〕①將：豈。②紀(jì)：經(jīng)營。

1.對這首詩的理解，恰當(dāng)?shù)膬身検牵? ）

A.全詩生動地描寫了詩人佳日登高賦詩的美好情景。

B.“有酒斟酌之”意思是與友人邊飲酒邊斟的詩句。

C.“相思則披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。

D.“無為忽去茲”意思是不要急著離開這種生活。

E.最后兩句是說應(yīng)該通過自己的辛勤勞作解決衣食問題。

2.本詩表現(xiàn)了詩人在田園生活中感受到的樂趣，請具體說明表現(xiàn)了什么樂趣，這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的？

答：?________________________________________________________________________

三、閱讀下面這首詩歌，完成后面的練習(xí)。

卜算子·席間再作

◎葛立方

裊裊水芝①紅，脈脈蒹葭浦。淅淅西風(fēng)淡淡煙，幾點疏疏雨。

草草展杯觴，對此盈盈女。葉葉紅衣當(dāng)酒船，細(xì)細(xì)流霞②舉。

〔注〕①水芝：荷花的異名。②流霞：本神話中的仙酒，見《論衡·道虛篇》，此處指美酒。

1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（? ）

A.一個“紅”字，寫出荷花開放之盛，生機勃勃;“裊裊”則寫出了荷花柔麗嫵媚、婉轉(zhuǎn)多姿的形態(tài)。首句給人不同的美感享受。

B.“淅淅西風(fēng)”表面寫風(fēng)實則寫荷，與周邦彥的“一一風(fēng)荷舉”有異曲同工之妙，都是借“風(fēng)”來寫荷，意境飄逸、空靈。

C.“葉葉紅衣”即荷花瓣。以“紅衣”喻荷花，承“盈盈女”而來，也與首句“裊裊水芝紅”照應(yīng)。

D.下片把寫荷與飲酒賞荷的具體場景結(jié)合起來，在內(nèi)容上超越上片純粹的自然描寫，帶有人文氣息，整體風(fēng)格繁復(fù)絢麗。

2.疊詞的使用是本詞一大特色，請結(jié)合作品分析疊詞有哪些藝術(shù)效果。

答：?________________________________________________________________________________________________

四、閱讀下面這首詩歌，完成后面的練習(xí)。

邯鄲少年行①

◎高 適

邯鄲城南游俠子，自矜生長邯鄲里。

千場縱博家仍富，幾度報仇身不死。

宅中歌笑日紛紛，門外車馬常如云。

未知肝膽向誰是，今人卻憶平原君②。君不見即今交態(tài)薄，黃金用盡還疏索③。

以茲感嘆辭舊游，更于時事④無所求。

且與少年飲美酒，往來射獵西山頭。

〔注〕①高適北游燕趙，先后欲投向朔方節(jié)度副大使信安王李祎、幽州節(jié)度使張守珪幕府而未果，此詩于回鄉(xiāng)途中經(jīng)邯鄲時所作。②平原君：戰(zhàn)國時趙國公子趙勝被封于平原，故有此稱，后被稱為趙宰相。其人講信義，重人才，曾養(yǎng)食客數(shù)千。③疏索：冷淡、疏遠(yuǎn)。④時事：現(xiàn)時的事情，適應(yīng)潮流的事物。

1.下面對這首詩的賞析，不正確的一項是（? ）

A.首句交待了“游俠子”居住的地方是邯鄲，燕趙之地自古多豪杰之士，“游俠子”因此而自我夸耀?！白择妗币辉~把他們的自得之態(tài)勾畫得十分生動。

B.詩人抓住“縱博”“報仇”“歌笑”“車馬”這幾個典型事例和場景，采用了夸張、比喻、擬人手法以烘托渲染，突出了“游俠子”的豪邁意氣和不羈的生活。

C.七、八句是內(nèi)容上的轉(zhuǎn)折處，由寫“游俠子”豪放的生活轉(zhuǎn)入對其內(nèi)心的揭示。他們渴望憑借俠肝義膽為國建功，卻得不到理解，不由得神游千古，懷念重人才的平原君。

D.高適在詩中以“邯鄲少年”自況，前半部分借“游俠子”的經(jīng)歷來抒發(fā)自己懷才不遇的感慨，后半部分則有所議論，將抑郁不平之情進一步表達(dá)出來。

2.詩的末兩句若奇峰突起，意蘊深遠(yuǎn)，令人回味。趙熙批曰：“大力收束，何其健舉！”請簡要賞析。

答：?________________________________________________________________________________________________________________________