“雙減”政策下家校共育策略的創(chuàng)新思考

【摘要】為了更好地推進與落實“雙減”政策，學校應(yīng)當積極主動地推進學生學習以及成長過程中與社會及其家庭的聯(lián)系，使這三方都成為學生健康成長的最大助力，為學生的成長提供一個健康良好的環(huán)境，進而為學生未來的學習及成長打下堅實的基礎(chǔ)，助力學生健康成長。通過進一步探索家庭與學校共同教育的新型教育模式，讓學生可以在家校共育的幫助之下，實現(xiàn)教學效率的提高。

【關(guān)鍵詞】“雙減”政策;小學教育;家校共育

“雙減”政策下，學生的學習時間明顯得到了縮短，所以，如何在有限的學習時間中，保證學生的學習效果不被影響，是當前教育中應(yīng)該解決的問題。其中，隨“雙減”政策一同出現(xiàn)的還有家校共育的新型教學理念。在“雙減”背景之下，最先受到考驗的便是各位教育工作者，如何樹立正確的教育理念，指導(dǎo)家長協(xié)同減負精準施策，積極營造協(xié)同育人的大環(huán)境，讓“雙減”真正落地生效。促進學生全面健康發(fā)展。

一、加強學校教育，打造高效課堂

雖然“雙減”的政策旨在減輕學生的學習負擔，但是正常的學校教育仍然在學生的學習中占據(jù)著十分重要的地位。所以，即便是要推行家校共育的教學策略，但首先也要確保學校的教學能夠順利地開展，讓學生在完成了學校教育的基礎(chǔ)之上，再進行家庭教育。

在“雙減”背景之下，除了需要明確教學目標以外，教師也需要多多改變自己的教學方式，嘗試一些新穎的教學方法，讓課堂變得靈活起來。在上課的時候也可以采取線上和線下相結(jié)合的多種教學方式，讓課堂變得不死板，利用多媒體圖文并茂的特點，提高教學的趣味性，可以激發(fā)學生的學習興趣。

二、發(fā)揮家庭作用，助力學生健康成長

在“雙減”政策的影響之下，學校的教育相較以前，已經(jīng)逐漸地降低了其在學生學習與發(fā)展中的作用。而這時，家庭教育就為一種彌補的力量重新出現(xiàn)在人們的視野之中。所以，小學在運用家校共育的理念來幫助學生完成學習任務(wù)時，就要將家庭教育的作用充分地發(fā)揮出來。

例如，在以往的小學教育中，學校大都也負擔了家庭教育的作用，替代父母完成了家庭教育在學生成長中的要任務(wù)。但是，在”雙減”政策的影響之下，學校的教育時間縮減了很多，所以就不得不讓家庭教育的有關(guān)內(nèi)容重新回歸。比如，在以前的小學課堂教學中，教師講授到與親情有關(guān)的知識內(nèi)容時，或多或少地都會對學生尊敬和關(guān)心父母方面進行教育，讓學生懂得親情的美好。那么，在如今“雙減”政策不斷推行的環(huán)境中，教師再在課堂教學中花費過多的時間用來培養(yǎng)學生的情感，就會耽誤知識教學。所以，有關(guān)學生情感上的教育，就需要用家庭教育來彌補這一方面的不足。比如，教師可以在講授完有關(guān)親情的知識內(nèi)容后，讓學生們回家?guī)椭约旱母改缸鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)活，以此來感受父母照顧自己的不容易，從而學會理解父母。在學生完成家務(wù)活之后，讓學生的父母對孩子的實際行動給予評價。這樣一來，原本在課堂上進行的情感教育就可以放在家庭教育中，以此來更好地發(fā)揮家庭教育在家校共育中的作用。

三、密切家校溝通，開展家校共育

無論是“雙減”政策還是隨之而來的家校共育的教育理念，其最終的目的都是要為學生的發(fā)展提供更好的條件。所以，為了學生今后人生的更好發(fā)展，學校和家庭要形成一種合力，共同致力于為學生的成長創(chuàng)造良好的外部條件。

在學生接受的所有教育中，家庭教育是其接受最早且對其影響最為深遠的。但由于如今社會的快速運轉(zhuǎn)以及經(jīng)濟的快速發(fā)展，有相當一部分家長忽視了對學生進行家庭教育的重要性。在如今“雙減”政策的落實與倡導(dǎo)下，學校應(yīng)當對學生家長積極進行溝通，及時告知學生在學校的狀況，幫助其認識到家庭教育對于學生健康成長的重要意義，并與家長商議進行學生進一步的教學計劃，讓家長成為學生在學前教育階段最重要的教育者之一。

結(jié)論：在“雙減”政策之下，各級教學單位都應(yīng)當根據(jù)自己的實際情況有針對性地進行一系列的改革。通過制定科學教學方案，提升學校教學質(zhì)量、增加家校溝通頻率，促進家庭教育改善。在“雙減”政策之下學校社會以及家庭的教育新格局的構(gòu)建，為學生之后的學習以及成長打下堅實良好的基礎(chǔ)。

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作者信息：趙艷萍，（1988.11—），女，漢族，江蘇高郵人，高郵市界首鎮(zhèn)初級中學一級教師，青海師范大學碩士研究生。研究方向：初中語文教學。