“黨建引領(lǐng)鑄師魂清水文化育師風(fēng)”的行動與思考

黃宇芬

學(xué)校教育的根本任務(wù)是“立德樹人”，而教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。如何強化師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校校黨總支進(jìn)行了積極探索。

一、黨建引領(lǐng)鑄師魂

近年來，學(xué)校黨總支把握機遇應(yīng)對挑戰(zhàn)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，堅定“四個自信”，通過“把方向、帶隊伍、抓核心”，充分發(fā)揮基層黨組織政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，引領(lǐng)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)。

（一）落實責(zé)任把方向建章立制有規(guī)矩

學(xué)校成立了以黨總支書記為組長、副書記（校長）為副組長以及總支委員、支部委員、行政為組員的師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組，對學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行管理和監(jiān)督。學(xué)校制定了師德師風(fēng)建設(shè)考核細(xì)則、師德師風(fēng)獎懲制度、師德師風(fēng)監(jiān)督制度等，并載入《清水塘第二小學(xué)典章》發(fā)放到每一位教師手中，做到有章可循、有制可遵。

（二）兩相融合一凸顯思想引領(lǐng)促提升

1. 把黨員思想政治建設(shè)與師德師風(fēng)建設(shè)相融合。黨總支、黨支部黨課的學(xué)習(xí)針對的不僅僅是黨員，而是所有教師。近3 年來，黨總支指導(dǎo)開展黨課學(xué)習(xí)暨師德師風(fēng)培訓(xùn)共計30 多次，將社會主義核心價值觀貫穿教育培訓(xùn)中，準(zhǔn)確把握新時代教師的使命和擔(dān)當(dāng)。

2. 把教師例會與師德培訓(xùn)相融合。每兩周的教師例會不僅僅是瑣碎的工作安排，而是形成了全新的會議模式：設(shè)立書記微宣講、校長講故事欄目。根據(jù)實際情況每月開展一次十分鐘的師德微講座，如書記微宣講《同頻共振同心共行》、校長講故事《牢騷太盛防腸斷風(fēng)物長宜放眼量》，與老師們一起共勉;開辟“行政開講啦”會議形式。教師例會每次一位行政人員輪流就最近的工作情況形成一個主題開講，在整個學(xué)校形成一種蓬勃向上、積極進(jìn)取的師德教育氛圍。

3. 黨員引領(lǐng)凸表率。學(xué)校黨總支一直要求黨員教師要充分發(fā)揮表率作用，引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)不斷前行。學(xué)校利用黨員志愿團隊、共產(chǎn)黨員示范崗（語文組），輻射帶動青年團員、骨干教師等凸顯表率作用。具體表現(xiàn)：在教育教學(xué)中領(lǐng)航。共產(chǎn)黨員示范崗（語文組）在教學(xué)中深入研究，組織開展年級主題語文基本功展示活動，推動語文教學(xué)不斷提升;在服務(wù)活動中領(lǐng)先。疫情期間組織開展“我來關(guān)愛你”志愿服務(wù)活動，線上關(guān)注孩子生活和學(xué)習(xí);在結(jié)對幫扶中走心。學(xué)校掛職龍山、支教汝城的老師們，組織力量開展捐贈、送教等愛心幫扶活動。在黨員們的引領(lǐng)帶動下，教師們形成了向黨員看齊的態(tài)勢，增強了全體教師奉獻(xiàn)社會的責(zé)任感和使命感。

二、清水文化育師風(fēng)

多年來，學(xué)校秉承“清水氣質(zhì)江海情懷”的辦學(xué)理念，形成了一系列“清水”文化，用“清水”文化浸潤師風(fēng)，讓教師腹有詩書氣自華，從而成為一名儒雅之師。

（一）爭做氣質(zhì)師?！扒逅畾赓|(zhì)”中的“氣”指的就是“腹有詩書氣自華”。校園應(yīng)該書香四溢，教師應(yīng)該有一個書香人生，成為“有思想的教育者”、有情懷的“讀書人”。而學(xué)校早已把“閱讀強?！睉?zhàn)略明確地寫進(jìn)了學(xué)校章程。教師“青青讀書社”成立至今已有五年之久，每天發(fā)起“專注半小時”悅讀圈，每月評選“閱讀推廣人”，每期評選“書香教師”。在“二小講壇”、線上“好書私享會”等活動中，老師們相互學(xué)習(xí)、以書會友。一大批的骨干教師、年青教師，他們從閱讀中汲取營養(yǎng)，讓課堂變得更加靈動、有趣，深受學(xué)生喜愛。悅讀，把教師熏陶成了書香氣質(zhì)之師。

（二）爭當(dāng)儒雅師?！扒逅畾赓|(zhì)”中的“質(zhì)”是蕙質(zhì)蘭心的“質(zhì)”，意為品質(zhì)高潔，儒雅博學(xué)。結(jié)合學(xué)校文化，開展“儒雅教師”評選活動，評選貫穿于每一位教師每一年的教育教學(xué)工作中，年終通過量化從“思想覺悟（德）、工作能力（能）、工作態(tài)度（勤）、工作成效（績）、工作作風(fēng)（廉）”五個方面進(jìn)行考核，表彰用自己良好的素質(zhì)、高尚的師德、獨特的人格魅力育化學(xué)生的“儒雅教師”，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教師隊伍優(yōu)化建設(shè)。

學(xué)校通過黨建引領(lǐng)師德、文化浸潤師風(fēng)，形成了風(fēng)清氣正、昂揚向上的優(yōu)良教育教學(xué)氛圍。