體育強(qiáng)身鑄精神，強(qiáng)吾個體盛家國

吳燕

熱點聚焦

十三屆全國人大常委會第三十四次會議審議了體育法修訂草案二審稿，針對青少年近視、肥胖等健康問題，提出應(yīng)有效開展體育干預(yù)，重視“體育療法”，并明確了教育行政部門、體育行政部門、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)組織、引導(dǎo)青少年參加體育活動。2022年高考的語文作文命題亦不乏體育元素，如“雙奧”之城的歷史意蘊(yùn)，圍棋術(shù)語“本手、妙手、俗手”的啟示等。這反映出體育教育愈發(fā)受到重視，體育成績將在升學(xué)過程中展現(xiàn)出更重要的價值。

縱深剖析

1.體育課常被取消或占用，缺乏必要的體育資源支持。

在一些學(xué)校，體育課仍然處于可有可無的地位，經(jīng)常被文化課占用。有學(xué)校老師表示，盡管體育已經(jīng)納入考試范疇，但體育考試評價標(biāo)準(zhǔn)不夠科學(xué)、體育考試不被重視的現(xiàn)狀并未得到根本改變。除了日常的體育課和戶外活動，體育競賽往往能激勵學(xué)生參與體育運動，但目前，面向中小學(xué)的體育競賽科目十分有限，體育競賽往往只有少數(shù)體育特長生可以參與，而且不是所有的學(xué)生都能參加。

2.學(xué)生的體育學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏戶外運動時間。

對于體育課，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，思想上不重視，認(rèn)為體育成績的好壞對自己的影響不大，上體育課只是玩兒而已，只對游戲類的項目感興趣，而面對能真正提高身體素質(zhì)的有難度和強(qiáng)度的項目就望而卻步。

任務(wù)驅(qū)動

1.正確看待體育，調(diào)整自身心態(tài)。

課業(yè)的緊張，“內(nèi)卷”的壓力，“分?jǐn)?shù)至上”的功利心理，讓體育受到了漠視。年輕人不該“四體不勤，五谷不分”，不該唯分?jǐn)?shù)論。體育運動不會影響學(xué)業(yè)，更不是浪費時間，它是我們強(qiáng)健身體、養(yǎng)護(hù)精神的必由之路。體育能緩解緊張和焦慮，能讓我們調(diào)整心態(tài)，更好地投入到學(xué)習(xí)中去。

2.堅持體育鍛煉，增強(qiáng)自身意志。

人之體魄生而有別，有“生而強(qiáng)者”，亦不乏“生而弱者”。毛澤東曾言，“生而弱者不必自卑”，體育運動是我們擁有健全體格的途徑，體育運動讓我們培養(yǎng)堅定的意志，綻放獨特的光彩。我們要重視體育鍛煉的作用，助推意志潛能的激發(fā)。

3.強(qiáng)大精神信念，促進(jìn)家國興盛。

體育精神不僅僅是陽光下的揮汗如雨、球場上的奮力拼搏，更是“有志者事竟成”的自信、“及時當(dāng)勉勵”的勤謹(jǐn)與“吾將上下而求索”的堅定。當(dāng)中國女排時隔多年再次奪冠，當(dāng)武大靖一騎絕塵碾壓全場，當(dāng)中國女足“逆風(fēng)翻盤”，反敗為勝，我們?yōu)檫\動健兒歡呼，更是在為體育精神歡呼。他們拼搏的熱血，激勵我們奮勇前進(jìn)。人人若此，則家國興盛！

多方觀點

讓體育的育人價值充分體現(xiàn)

◎施 芳

完全人格，首在體育。體育的意義不在于應(yīng)試，而在于強(qiáng)健體格、塑造人格，為人的一生發(fā)展奠定健康之基。運動不是一時之需，而應(yīng)成為一門終身必修課，要擯棄應(yīng)試思維，褪去功利色彩，體育的育人價值才能充分體現(xiàn)，才能更好地為學(xué)生的成長賦能。

寓教于樂，體育亦然。如何通過體育教育，激發(fā)學(xué)生興趣，通過享受鍛煉的樂趣，培養(yǎng)終身運動的習(xí)慣，也是至關(guān)重要的問題。要為不同年齡段的學(xué)生制定個性化方案，增強(qiáng)鍛煉的科學(xué)性、趣味性，引導(dǎo)學(xué)生從“要我練”變成“我要練”。針對長跑讓學(xué)生生畏、重復(fù)訓(xùn)練易枯燥等問題，有學(xué)校根據(jù)青少年心理特點，采取接力賽、障礙賽、游戲跑等方式，讓孩子們通過嬉戲玩耍也能舒展身體，放飛心靈。

理念一變天地寬。近年來，許多學(xué)校的體育課不斷創(chuàng)新求變，呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。湖南省長沙市外國語學(xué)校500多名學(xué)生跳街舞課間操的視頻一度火爆全網(wǎng)，四川省雅安市雨城區(qū)第二中學(xué)有60多個體育社團(tuán)供學(xué)生選擇，甘肅省蘭州市寧興小學(xué)將通背拳、太極拳等傳統(tǒng)武術(shù)項目引入校園……形式翻新的體育項目深受孩子們喜愛，不僅能幫助學(xué)生掌握運動技能，還在他們心中播撒體育種子。體育課總有結(jié)束的時候，但鍛煉的腳步在人生的長途中不會停歇……

（摘編自《人民日報》2022年6月30日）

推動學(xué)校美育與體育協(xié)調(diào)發(fā)展

◎吳為山

美育是審美教育，更是情操教育和心靈教育，對于立德樹人具有不可替代的作用。體育是提高人民健康水平的重要途徑，是滿足人民群眾對美好生活的向往、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要手段，是促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要動力。二者不僅對培養(yǎng)學(xué)生完善和健全的人格起著相輔相成的重要作用，還肩負(fù)著培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興大任的時代新人的重要使命。在堅持德智體美勞五育并舉的同時，要推動美育與體育的協(xié)調(diào)化共同發(fā)展。

美育與體育的協(xié)調(diào)化共同發(fā)展至關(guān)重要，中小學(xué)美育課程設(shè)置可以充分融入體育類藝術(shù)作品的內(nèi)容，如觀賞表現(xiàn)體育精神的美術(shù)作品，聆聽表現(xiàn)運動節(jié)奏的音樂作品，在舞蹈編排中結(jié)合體育類的動作，觀賞體育類的經(jīng)典賽事、電影等，使學(xué)生對于身體美、運動美有更為藝術(shù)化的理解和領(lǐng)悟。在體育教學(xué)指導(dǎo)中，教師可以向?qū)W生傳授與運動美相關(guān)的知識，增進(jìn)他們對于身體美的感知力和理解力，引領(lǐng)他們在運動中提高審美、享受樂趣，在體育和美育的互動、融合中，外修自身體魄、內(nèi)修品格精神。

（摘編自“光明網(wǎng)”2022年5月19日）

促進(jìn)全民健身開展，重視青少年體育工作

◎張?zhí)炫?范佳元 孫龍飛 李 洋

近年來，青少年體質(zhì)下降，近視、肥胖發(fā)生率較高，成為輿論關(guān)注的焦點。為促進(jìn)青少年健康成長，要鼓勵培養(yǎng)青少年運動興趣，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的好習(xí)慣。

“保障學(xué)生在校期間每天參加不少于一小時體育鍛煉”“確保體育課時不被占用”……針對開足開齊體育課、預(yù)防和控制青少年體質(zhì)下降等問題，新修訂的體育法明確職責(zé)，提出教育行政部門、體育行政部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織、引導(dǎo)青少年參加體育活動，預(yù)防和控制青少年近視、肥胖等不良健康狀況，家庭應(yīng)當(dāng)予以配合。

“鼓勵青少年參加體育鍛煉，不僅需要學(xué)校的積極引導(dǎo)，還需要家庭、社會形成一個健康生活的環(huán)境，讓運動成為每個孩子不可缺的生活、學(xué)習(xí)內(nèi)容?！碧K州大學(xué)教授王家宏說。

（摘編自“人民網(wǎng)”2022年6月30日）