王立華：引導(dǎo)孩子具備多種愛好

陶繼新

山東省臨沂光耀實(shí)驗(yàn)學(xué)校王立華老師，是當(dāng)今教育界少見的“名不符實(shí)”的專家，因?yàn)槠涿m在全國有一定影響，可并不是人人皆知；而他的水平，卻遠(yuǎn)在不少名聲遠(yuǎn)揚(yáng)的教育專家之上。

現(xiàn)在他依然在沂蒙山區(qū)工作著，并不是不能躋身大城市，相反，他婉言拒絕了多所單位與名校的數(shù)次相邀。也許棲身于這個(gè)并不太喧囂的地方，他可以靜下心來研究學(xué)校管理、班主任工作與語文教學(xué)，也能有更多的時(shí)間讀書與寫作。筆者能夠負(fù)責(zé)任地說，他的前程絕對相當(dāng)燦爛。

他在家庭教育方面比一般家教專家更具實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，尤其可以給眾多的家長教育孩子以非常有益的啟示。在很多家長讓孩子持續(xù)不斷地上輔導(dǎo)班或者永無休止地刷題的時(shí)候，他卻引領(lǐng)兒子王思堯走向了多種愛好之路。王思堯從小就沐浴在音樂之中，初三又學(xué)習(xí)起了小提琴，喜歡讀書、旅游，以及打籃球、游泳、長跑等多種運(yùn)動(dòng)，即使玩，也玩出了非同尋常的品質(zhì)。那么，這會(huì)影響王思堯的考試成績嗎？回答是否定的，而且他的各科成績在班里一直遙遙領(lǐng)先。更重要的是，這些愛好鍛造了他更多優(yōu)秀的品質(zhì)，使他具備了巨大的發(fā)展?jié)摿Γ瑸槲磥硇埴椪钩岬於ㄏ铝藞?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

囿于篇幅，筆者只從以下兩個(gè)方面敘寫王立華是如何培養(yǎng)兒子走向多種愛好之路的，盡管如此，相信讀者依然可以從中窺斑見豹，在“學(xué)而時(shí)習(xí)之”以后，也能讓自己的孩子走上多種愛好之路，并由此收獲令人欣喜的碩果。

讀出雅趣與習(xí)慣

不少家庭不僅有數(shù)字電視，父母與孩子也都有了智能手機(jī)?？墒?，科技在為人們生活帶來便利的同時(shí)，也讓不少人遠(yuǎn)離了書面閱讀，甚至深陷游戲泥潭而無法自拔。

王立華的家里雖然有一臺(tái)電視，可基本上是一個(gè)擺設(shè)，幾個(gè)月甚至一年也難打開一次兩次。至于打游戲，夫妻二人更是敬而遠(yuǎn)之，從不觸碰。

時(shí)間是恒定的，遠(yuǎn)離了電視與手機(jī)游戲，就有了較多時(shí)間讀書。于是，下班回家之后，王立華除了讀書就是寫作，而夫人則研讀她喜歡的《黃帝內(nèi)經(jīng)》《詩經(jīng)》《世說新語》等。兒子王思堯自幼生活在這樣的家庭氛圍里，喜歡讀書自然水到渠成。

環(huán)境的熏染固然重要，父母的引領(lǐng)也不可小覷。在王思堯還牙牙學(xué)語時(shí)，王立華就有意培養(yǎng)他的閱讀興趣。開始是引領(lǐng)他閱讀繪本，小家伙在書上邊看邊畫邊寫，有時(shí)口里還念念有詞，不知在說些什么。以至上小學(xué)寫作業(yè)的時(shí)候，也是邊寫邊說。王立華以為兒子在偷懶，可仔細(xì)一看，原來兒子是寫一遍，嘴里又重復(fù)一遍。如此學(xué)習(xí)，不但效率高，而且質(zhì)量好。所以，從小學(xué)到中學(xué)，王思堯雖然不參加學(xué)科輔導(dǎo)班，也沒有挑燈夜讀，可其學(xué)習(xí)成績在班里一直名列前茅。

在兒子上幼兒園和小學(xué)的時(shí)候，王立華就注重讓兒子背誦《論語》。也許有的大人認(rèn)為，小孩并不了解其中的要義，怎樣會(huì)背誦？其實(shí)，背誦有一個(gè)規(guī)律：年齡越小，記得越快，忘得越慢；年齡越大，記得越慢，忘得越快。孩子年齡雖小，但是卻有著大人難以企及的背誦能力。所以，這種被稱之為無須理解文義的“素讀”之誦，讓一些從小具備背誦經(jīng)典“童子功”的人，到后來走上了國學(xué)大師的殿堂。王立華之所以讓兒子背誦《論語》的另外一個(gè)重要原因是此書蘊(yùn)含著儒家文化的經(jīng)典思想，小時(shí)候記誦于心，長大之后，隨著知識(shí)和閱歷的增多，其中的很多思想就會(huì)“再現(xiàn)”出來，有的甚至可能已經(jīng)融化于心靈的深處，成為一個(gè)人為人處事的原則。事實(shí)確實(shí)如此，王思堯從小學(xué)尤其是到了中學(xué)之后，其行為舉止就表現(xiàn)出優(yōu)秀的品質(zhì)。王立華欣喜地說，《論語》的思想還會(huì)在兒子的心里繼續(xù)“發(fā)酵”，在未來發(fā)揮更大的作用。這種價(jià)值引領(lǐng)是有意為之，一個(gè)人有了如此的“積蓄”之后，就可以受用終身，擁有美好的人生。

王立華之所以能夠成為全國優(yōu)秀班主任和教育專家，也是與其讀書有著內(nèi)在的維系。平日里，他和夫人以書為伴，沉浸其中，即使窗外傳來嘈雜之聲，也難以入其耳。夫妻兩人不但喜歡讀書，也喜歡購書。雖然房間里書滿為患，但兩人依然遇到好書就買。為了讓這些書有一個(gè)安家之處，王立華就按照圖書館的樣式，在家中的書房、客廳等地方都放置了書架。

自幼沉浸在書海之中的王思堯，也像父母一樣，只要有空閑時(shí)間，就從書架上取出一本心儀之書，全神貫注地閱讀起來。書讀得多了，閱讀速度也隨之加快?，F(xiàn)在已經(jīng)15周歲的他，每分鐘可以讀七八百字。比如日本推理小說作家東野圭吾的一本十五六萬字的書，一天半左右即可讀完。王立華擔(dān)心他只是粗略瀏覽而已，問書中的主要內(nèi)容時(shí)，他卻可以將基本故事情節(jié)以及前因后果說得一清二楚，甚至還可以從中整合出某些一般讀者未必能夠提煉出來的信息與觀點(diǎn)。

良好的讀書習(xí)慣對王思堯?qū)W習(xí)語文學(xué)科知識(shí)起到了非常重要的作用。他學(xué)習(xí)語文課文輕松自如，而且成績優(yōu)異。其實(shí)，語文學(xué)習(xí)沒有那么復(fù)雜，說到底，就是“讀”“寫”兩個(gè)字。

王立華認(rèn)為，孩子需要升學(xué)考試，可是，如果只是學(xué)習(xí)書本知識(shí)，沒有大量優(yōu)質(zhì)閱讀，雖然也有可能考上重點(diǎn)學(xué)校，卻可能不具有持續(xù)的發(fā)展動(dòng)力。況且，好書中閃耀著智慧的光芒，讀得多了，自然也就會(huì)“腹有詩書氣自華”。而愈是如此，就愈加愛上讀書，以至養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣，且由此具備了一定的文化品位。

玩出成績與品質(zhì)

兒童喜歡玩具是天性使然，可是，有的家長認(rèn)為這是“不務(wù)正業(yè)”、影響學(xué)習(xí)，所以，真正讓孩子在這個(gè)天地里樂此不疲地馳騁者并不多。而王立華則是這為數(shù)不多者之一，而且對兒子之玩極其“放縱”，不管耽誤多少時(shí)間，都在所不惜。因?yàn)樗J(rèn)為，真正好的玩具，不但可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力，還會(huì)在無形中培養(yǎng)其專注力。而一個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣甚至未來的發(fā)展，雖然與智力有關(guān)，但與專注力有著更加密切的關(guān)系。因此，孩子玩玩具的時(shí)候，絕對是全神貫注，對于外部世界，即使有驚天動(dòng)地之事，也會(huì)聽而不聞。久而久之，就會(huì)形成對事物的良好專注力。

小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候，王思堯?qū)犯咄婢咔橛歇?dú)鐘，愛之彌深。這種塑膠積木一頭有凸粒，另一頭有可嵌入凸粒的孔，形狀有1300多種，每一種形狀都有以紅、黃、藍(lán)、白、綠色為主的12種不同的顏色。兒童通過動(dòng)腦動(dòng)手，可以拼插出變化無窮的造型。

起初，王思堯玩的只是像樂高這樣相對簡單的組裝類玩具。盡管如此，也必須將相應(yīng)的零部件拼接到相應(yīng)的位置。有的零件多達(dá)2700個(gè)，形狀不一，或圓形，或扁圓形，又要按照樂高玩具的內(nèi)在系統(tǒng)，通過卡口嵌進(jìn)相應(yīng)的方位。所以，組裝好一個(gè)玩具，有時(shí)多達(dá)三天之久?？墒牵谡麄€(gè)過程中，他沒有知難而退，而是全神貫注而又有序地進(jìn)行拼接“工作”。所以，在這個(gè)過程中，無形中培養(yǎng)了他做事精細(xì)、專注的良好意志品質(zhì)。

小學(xué)高年級(jí)的時(shí)候，王思堯開始玩起萬代玩具。其中風(fēng)靡世界的“機(jī)動(dòng)戰(zhàn)士”玩具模型，設(shè)計(jì)新穎，富于動(dòng)感，更讓孩子們心馳神往。對于玩樂高玩具已經(jīng)玩出相當(dāng)水平的王思堯，再步入這個(gè)神奇的世界，又有了另外一種情趣。因?yàn)楸仨毻ㄟ^鉗子和砂紙，將鋁合金材質(zhì)打磨得既小又精致，常常是整整一個(gè)上午，都拼制不出一條腿來。盛夏時(shí)節(jié)，他揮汗如雨地投入其中。有時(shí)通過萬般努力，卻依然不能如愿以償。因?yàn)椴蹇诤徒佑|點(diǎn)之間的距離只有不到1mm，即使特別認(rèn)真，也常常很難完成。而一旦成功，王思堯便會(huì)高聲歡呼起來，以慶祝自己的勝利。

王立華雖然沒有放聲大笑，心里卻樂開了花，欣賞兒子那得之不易的快樂。

王立華不但為兒子的“獨(dú)樂樂”欣喜不已，而且更為兒子能夠“與人樂樂”而感到欣慰。

王思堯和愛玩玩具的同學(xué)建立了經(jīng)驗(yàn)交流群，經(jīng)常交流玩玩具中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)與感受。在這個(gè)群中，兒子當(dāng)屬高手，有的同學(xué)百般努力無法進(jìn)展下去之時(shí)，往往請他前去“救場”。他不管多么忙，總是應(yīng)聲而往，并能解同學(xué)一時(shí)之困。有的時(shí)候，他還會(huì)指導(dǎo)同學(xué)精益求精地繼續(xù)修整，具有超越普通小學(xué)生的專注力。直至大功告成，大家都狂喜不已。

上初中后，兒子依然是玩心未泯，而王立華非但不予以干涉和制止，反而有“慫恿”之嫌。況且，有的時(shí)候不只是玩玩具，有的還與老師的要求有關(guān)。比如，化學(xué)老師要求家庭具備條件的學(xué)生，最好在家里置辦一些實(shí)驗(yàn)儀器，以便在家中做實(shí)驗(yàn)。于是，王立華就將練習(xí)書法的兩米多長的書桌清理出來，變成了王思堯做化學(xué)實(shí)驗(yàn)的專用桌。沒有老師現(xiàn)場指導(dǎo)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，很難一次性成功。王思堯不但在取得成功時(shí)興奮不已，在遭遇失敗時(shí)一點(diǎn)兒也不氣餒，甚至有愈戰(zhàn)愈勇之勢。在一次次屢戰(zhàn)屢敗而后取得成功的實(shí)驗(yàn)后，他也在無形中養(yǎng)成了不怕失敗、堅(jiān)持不懈的良好品質(zhì)。

有的時(shí)候看著兒子進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)或成功或失敗的時(shí)候，王立華就有一種莫名的喜悅涌上心頭。因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)兒子之“玩”，奇跡般地遷移到了學(xué)科學(xué)習(xí)上。盡管從來不參加學(xué)科輔導(dǎo)班，可是，王思堯在每次期中、期末的物理、化學(xué)和數(shù)學(xué)等學(xué)科考試時(shí)，取得滿分的好成績早已成為家常便飯。

王思堯在“玩”的過程中，逐漸形成了思維的縝密性、良好的專注力和精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)；同時(shí)，還養(yǎng)成了雖以成功為喜，卻不以失敗為辱的精神品質(zhì)。這不僅對他當(dāng)下學(xué)習(xí)和成長大有益處，而且為其未來發(fā)展奠定了非常好的基礎(chǔ)。

責(zé)任編輯：閔 婕

王立華，1979年出生，中小學(xué)正高級(jí)教師，現(xiàn)任山東省臨沂光耀實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長，8年級(jí)5班、6班語文教師。發(fā)表的《做研究型班主任：演繹中國崗位的美麗》等11篇文章被中國人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資料全文轉(zhuǎn)載，出版《會(huì)做研究，班主任就贏了！》《回歸生命——一位班主任的生命教育實(shí)踐》等著作，主編《班會(huì)的力量：推動(dòng)班級(jí)發(fā)展的關(guān)鍵班會(huì)課》一書。曾榮獲山東省2006年度教育創(chuàng)新人物（班主任）、首屆臨沂市十佳班主任等稱號(hào)，以及2018年基礎(chǔ)教育國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、山東省優(yōu)質(zhì)課評比一等獎(jiǎng)、山東省教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)、山東省優(yōu)秀教育研究成果一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)20余項(xiàng)。