錘煉作文語言打造亮麗佳作

張智勇

熱題再現

一句不經意間看到或聽到的話，一幀美麗旖旎的風景畫，一場激情澎湃的講座，一次自由旅行，一本書……也許都會給你精神的震撼和奮進的力量。人生要不斷為自己賦能，才能有勇氣、有信心走好腳下的路，創(chuàng)造美好生活。

請以《為自己賦能》為題目，寫一篇文章。

要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感;②文中不要出現真實的校名、人名，否則扣分;③不得抄襲;④不少于600字，如寫作詩歌不要少于20行。（2021年山東省濟南市中考作文題）

題型透視

2021年山東省濟南市中考作文命題，依然秉承歷年命題思路，采用“導語+命題”的形式。內容指向了個人的成長，題目貼近生活，使考生有話可說，有內容可寫。同時，題目所給的材料巧妙拓展了寫作思路。無論是立意還是選材，都為考生張揚個性、展示才情提供了更大的空間。

1.抓關鍵詞審題

《為自己賦能》這一題目的關鍵詞是“自己”和“賦能”。其中，“賦能”是寫作的主旨，“賦能”最早是積極心理學中的一個名詞，旨在通過言行、態(tài)度、環(huán)境的改變給予他人正能量。寫作應該圍繞“從某種事物中汲取積極向上的能量，使自己成長、變得強大”這樣的主題來寫?！白约骸笔菍懽鞯闹黧w，要注重個人的成長，尤其是心靈上的滋養(yǎng)和精神上的成長。從整體看，這個題目強調的是個人的改變，有改變的過程，有改變之后的結果。行文中，要突出誰（什么）怎樣為自己賦能，更要結合自己生活的經歷，突出賦能前后的變化。

2.補充成分來選材

我們要知道，誰（什么）為自己賦能中的“誰（什么）”，就是文章的核心。從材料“一句不經意間看到或聽到的話，一幀美麗旖旎的風景畫，一場激情澎湃的講座，一次自由旅行，一本書”可以看出，“誰（什么）”可以寫人物，如抗疫英雄鐘南山，84歲的他一邊提醒大家沒有特殊情況，不要前往武漢，一邊卻義無反顧地奔赴抗疫一線，這份擔當，賦予了自己勇于擔當、為國獻身的正能量;可以寫事物，如從大自然中一株在風雨中昂揚生長的小樹身上得到了啟迪，讓“我”不畏風雨、樂觀向上;也可以寫情感，在母親的一聲聲嘮叨中體會母愛，感受親情的力量;還可以寫閱讀，與書為友，在閱讀中為自己“賦能”……確定好寫作的對象，就要著重展現其特征、特性、細節(jié)，挖掘更深的精神內涵。

3.構思布局求精巧

在文體的選擇上，既可以寫成議論文，也可以寫成記敘文。考生可以選擇自己擅長的文體來寫。一般情況下，考生多采用記敘文，在選取典型事例時，可以細致刻畫一件事，也可以是幾件事的組合，比如回憶往事：兒時，奶奶站在村口，直到看到“我”時才露出滿臉笑意;烈日下，父親揮汗如雨，不知疲倦地運送貨物;夜里，母親挑燈為奶奶縫制過冬的棉被。三個鏡頭，分別表達出奶奶的溫暖、父親的擔當、母親的孝順，在感動的同時，也讓“我”學會了如何去關愛家人，學會了承擔責任，文章敘議結合，點出主旨。

技法點撥

優(yōu)美的語言，讓人如飲佳釀，如品珍茗，回味無窮。那么，怎樣才能讓自己的作文語言富有文采呢？

一、錘煉詞語脫凡俗

一篇優(yōu)秀的文章猶如一座精美的建筑，而準確洗練的優(yōu)美詞語則是重要的裝飾，古往今來的作家們絞盡腦汁地“煉字”，就是為了尋找到最能傳情達意的唯一之選。尤其是敘事寫人的文章，動詞、形容詞用好了，能收到“一字傳神”的效果。

例如習作《美麗的智慧》一文：“安靜的考場里的空氣隨手一抓，都是一種緊張。”句中的“緊張”是一種抽象的心理感受，居然可以用手來“抓”，多么形象生動、具體可感！

二、巧借修辭添情趣

修辭是語言藝術的花朵。比喻、擬人可使語言通俗易懂、生動形象;排比、反復可使語言富有氣勢和節(jié)奏;設問、反問可發(fā)人深思，引人入勝;烘托、對比可使事物的特點更鮮明、突出。恰當地運用修辭手法，能夠增強語言的表現力和感染力，使文章更富有文采。

在修辭手法中，比喻和擬人是最常用的。例如：“山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。”這句話運用比喻的手法，把山尖上的雪比作一道銀邊，寫出了雪的晶瑩閃亮。再如：“等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害羞了，微微露出點粉色?！边@句話運用擬人的手法，把山腰上的薄雪寫得十分可愛。

在文章中運用引用和排比，也能收到很好的效果。例如：“幸福是‘臨行密密縫，意恐遲遲歸的牽掛;幸福是‘春種一粒粟，秋收萬顆子的收獲;幸福是‘采菊東籬下，悠然見南山的閑適;幸福是‘奇文共欣賞，疑義相與析的愉悅?！边@句話采用排比的修辭手法，恰當引用古詩詞，既生動地寫出了幸福的含義，又增強了語言的感染力。

三、善用句式表情意

現代漢語的句式豐富多彩，常見的有長句、短句、整句、散句、肯定句、否定句、主動句、被動句、反問句、設問句、對偶句、排比句等，要想令自己的文章語言優(yōu)美，就要注意各種句式的交錯使用，從整齊中求變化，從和諧中求靈活。如李樂薇《我的空中樓閣》中有這樣一段話：“山路和山坡不便于行車，然而便于我行走。我出外，小屋是我快樂的起點;我歸來，小屋是我幸福的終站。往返于快樂與幸福之間，哪還有不好走的路呢？”這段文字就巧妙地將對偶句、反問句等多種句式融于一體。

四、引用佳句顯才情

中國歷史上的著名詩人、作家燦若繁星，他們的作品成為后人寶貴的財富。古典詩詞中有許多文質兼美的佳句，千百年來流傳甚廣，如文天祥的“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，王冕的“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”，王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”等。文章中穿插一些這樣的名言佳句，不僅能使語言富有文采，同時也提升了文章的品位。

總之，“詩文隨世運，無日不趨新”。我們的作文只有語言出彩求新，才能給閱卷老師留下深刻的印象。

佳作工坊

為自己賦能

一考生

我家對面是一處正在建設的小區(qū)，工地正對著我的書房。中考迫在眉睫，每天天不亮，我都在工地嘈雜的人聲和機器轟鳴中醒來。每天深夜，我還要在倒班工人的工作聲中入睡。

周六這天，我坐在書房看書，可對面工地上的聲浪攪得我心神不寧。六月的天氣很熱，太陽剛一冒頭，地上就像著了火。

“心靜自然涼”“心靜即聲淡，其間無古今”“結廬在人境，而無車馬喧”……我搜腸刮肚，翻出勸自己靜心的句子，想給自己浮躁的心找點兒安慰。然而，并不管用。

臨近中午時，我索性扔下書本，拉開窗簾，滾滾熱浪仿佛要隔著玻璃沖進開著空調的書房，工地上卻一派熱火朝天的景象。有的工人師傅索性脫掉上衣，露出古銅色的皮膚。隨著工人揮動的臂膀，我好像看見汗珠正從他們的臉上、胳膊上、脊背上滲出來。那大大小小的汗珠，在陽光的直射下，晶瑩剔透。

我推開窗，想看得更加真切。然而，熱浪瞬間涌進屋來，我趕緊關了窗。窗內窗外，冰火兩重天，我想象著工人的不易。一時間，那些錘頭砸在鋼筋上的聲音，那些鋸片切割木頭的聲音，那些磚頭、石頭碰撞的聲音，仿佛被賦予了新的含義。

又一層樓快要封頂了。下午，天陰了下來，似乎要下雨，在忙著澆筑混凝土的工人們，進度明顯加快了?！傲绿?，娃娃臉”，豆大的雨點開始噼里啪啦地打在窗戶上。

“好！”幾十名工人站在暴雨中，異口同聲地仰天大喊。

他們是想發(fā)泄生活的疲憊，還是在為自己的勤奮喝彩，又或是在感謝老天給他們帶來了涼爽？

一瞬間，我忽然有些感動。也許那叫好聲本就是隨口而出，并沒有什么特殊含義，但在我看來，那卻是一種發(fā)自心底的聲音。他們的生活單調辛苦，那喊聲是他們在為自己的生活減壓，為自己的命運賦能。

我推開窗，向著對面的方向，大喊一聲：“好！”喊聲淹沒在嘩嘩的雨聲之中。我知道，在這關鍵時期，我也需要一聲來自心底的喝彩，來為自己賦能。

窗外雨聲嘩嘩，我的心卻格外寧靜，全身心地投入到了學習中。（本文有刪改）

名師點評

工地勞動本是稀松平常的一件事，考生卻能從中感受到一種力量，可見行文選材獨特。更令人稱道的是，考生對語言的駕馭能力嫻熟：

1.古詩引用。考生在文中對古詩的引用恰到好處，既豐富了文章內容，又推動了文章的敘述。

2.對比鮮明?！拔摇钡臅康陌察o與工地的熱火朝天形成對比，“我”的書房的涼爽與室外天氣的悶熱形成對比，這些對比體現出強烈的反差感，使人印象深刻。

3.刻畫細致。對雨中工人勞動場面的描寫，甚至帶有幾分浪漫主義色彩，讀來令人熱血沸騰、心潮澎湃，深化了“為自己賦能”這一主題。