改變

譚蘇宸

古木枯藤，梅花殘雪，曲腔婉轉(zhuǎn)，青衣粉袖，裊裊輕煙升起，空中驕陽半輪……那一刻，我改變了。

小時(shí)候，我喜歡無拘無束的生活，玩玩花草，捉捉小蟲，放放風(fēng)箏。母親讓我去學(xué)琴，我拒絕;讓我去學(xué)習(xí)，我扭頭;讓我去學(xué)京劇，我憤然地跑開。

那次，走在街上，映入眼簾的是一把黃扇，上面梅花點(diǎn)點(diǎn)，傲然怒放，我毫不猶豫地買下它。回家后，那把扇子一直被珍藏在抽屜中，我時(shí)常拿出來擺弄，卻從來沒有去學(xué)習(xí)京劇，穿上那華美的戲服，展開這精致的黃扇的想法。

母親沒有經(jīng)過我的同意，便把京劇老師請(qǐng)到家中。我嘟著嘴憤恨地看向她們。老師讓我擺臂，我把手插在兜里;老師讓我唱調(diào)兒，我把嘴閉得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。老師擺正我的身體，我轉(zhuǎn)身跑回自己的房間，再也不開門。耳朵緊貼在門上，我隱約聽見她對(duì)母親說：“這孩子要是不改變，將來學(xué)習(xí)又怎么好得了呢？唉，要不，她愛學(xué)什么就學(xué)什么吧?！?/p>

眼淚應(yīng)著老師的話語不爭氣地滑落。此后很久，那把扇子我都不曾再碰。

豆蔻之年，上學(xué)的路上，見街邊的櫥窗里擺著一把相似的黃扇，思緒重回過往……突然，我聽見街對(duì)面的屋舍傳來優(yōu)美的唱腔，駐足，聆聽。一瞬間，我的雙眸里有亮光閃動(dòng)。從此，我改變了，主動(dòng)要求去學(xué)京劇。老師認(rèn)真地教，我認(rèn)真地學(xué)，一揮臂，一挪步，一唱腔……整整三年，我學(xué)會(huì)了完整的步伐，學(xué)會(huì)了優(yōu)美的唱腔，學(xué)會(huì)了每一節(jié)拍上的表情變化，我徹底改變了。

如今，舞臺(tái)的燈光終于打在我身上，睫毛微垂，頰撲胭脂，頭頂鳳冠，一手玉指捏繡帕，一手三指揮黃扇，扇面梅花點(diǎn)點(diǎn)，窗外梅花紛飛。前衣藍(lán)紋，后擺金絲，袖擺從上揮下，兩腳前后挪步。舉杯，合扇，揮帕，甩袖，搖冠。舞畢，一曲終了。

走下舞臺(tái)的那一刻，再看那把黃扇，又見那梅花朵朵，我想到了自己的改變。改變后的我不再任性，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。只因歷經(jīng)白雪紛飛的日子，懂得了梅花為展露芬芳的堅(jiān)韌與執(zhí)著。

枯藤，纏繞古木;花瓣，落在殘雪;京戲，婉轉(zhuǎn)耳畔。那輕煙伴著微風(fēng)裊裊升起，那驕陽在空中閃耀著金光。那一刻，我改變了。

評(píng)語 當(dāng)面對(duì)命題作文《改變》時(shí)，大部分同學(xué)想到的是學(xué)習(xí)、考試遇到困難和處事幼稚等方面的內(nèi)容，立意也局限于樂觀面對(duì)挫折，變得成熟懂事，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人之類。本文作者選材上較為新穎，寫了自己學(xué)習(xí)京劇的經(jīng)歷，另辟蹊徑，與眾不同。結(jié)構(gòu)精巧，行文中多次扣題，前后語句多處照應(yīng);句式富于變化，行云流水;表達(dá)上大量使用描寫，更顯文筆細(xì)膩靈動(dòng);語言上，形成了自己鮮明的風(fēng)格。如果結(jié)尾再拓展開來，與文化傳承相聯(lián)系，立意則更深遠(yuǎn)，韻味更顯悠長。

（講評(píng)教師? ?董? ??。?/p>