如何有效提高英語閱讀理解能力

袁曉嵐 陜西省漢中市鎮(zhèn)巴縣涇洋中學(xué) 陜西漢中 723600

英語閱讀理解在初高中英語學(xué)習(xí)及考試過程中占有重要的地位,新教學(xué)大綱明確規(guī)定：英語要“側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力”?？v觀歷年中高考英語試題,不難發(fā)現(xiàn)閱讀理解的篇幅之多，所占分值比例一直很高。不少學(xué)生就是因?yàn)殚喿x理解失分嚴(yán)重,才導(dǎo)致最終成績(jī)不理想。因此,在英語教學(xué)過程中,提高學(xué)生的英語閱讀能力,就顯得尤為重要。本文從豐富詞匯量、擴(kuò)大閱讀量和掌握閱讀技巧三個(gè)方面入手,探討培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力的方法和途徑。英語閱讀理解能力的提高絕非一朝一夕之事,需要學(xué)生在掌握科學(xué)方法的基礎(chǔ)上,能持之以恒的堅(jiān)持下去。

閱讀是一種從書面材料(文字、符號(hào)、公式、圖表等)獲得意義的心理過程，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的一項(xiàng)基本智力技能,是取得學(xué)習(xí)成功的先決條件。英語閱讀理解是英語知識(shí)綜合運(yùn)用的典型載體,是從“知識(shí)向能力過渡”的嘗試與積淀,是中高考英語科目考查的重點(diǎn)也是英語應(yīng)用能力培養(yǎng)的高級(jí)目標(biāo)。因此,在英語教學(xué)中流傳著這樣一句話：得閱讀者得天下。若想有效提高學(xué)生的閱讀理解能力,需要先找出影響學(xué)生閱讀理解能力的障礙,然后再探討解決問題的方法和途徑。

一、影響閱讀理解能力提高的主要問題

1、英語閱讀理解詞匯量非常大,這成為理解文意的最大障礙。閱讀理解綜合考察學(xué)生的多項(xiàng)基本素質(zhì),其中很重要的一項(xiàng)就是對(duì)詞匯量的掌握。想要提高英語閱讀理解能力,豐富詞匯就顯得至關(guān)重要。詞匯量的缺乏不能讓讀者快速的進(jìn)入閱讀狀態(tài),導(dǎo)致文章讀起來晦澀難懂,甚至?xí)a(chǎn)生誤解和曲解。

2、對(duì)英語國(guó)家的文化背景知識(shí)儲(chǔ)備不足。如果對(duì)英語國(guó)家的文化背景缺乏起碼的了解,有時(shí)即使面對(duì)一些簡(jiǎn)單的單詞組成的一句簡(jiǎn)單的話,也不能真正理解它的意思。

3、沒有良好的閱讀習(xí)慣,閱讀時(shí)注意力不集中,閱讀效率低。不少學(xué)生對(duì)閱讀理解有恐懼心理,做到這一部分時(shí)就顯得信心不足,這與他們不好的閱讀習(xí)慣也有很大關(guān)系。有的學(xué)生注意力不集中,短時(shí)記憶力差,讀到后面前面的就忘了；有的學(xué)生則喜歡鉆牛角尖,碰到一段不理解,就停留在那里,致使閱讀效率很低；還有的學(xué)生習(xí)慣用手或者筆按著材料一點(diǎn)點(diǎn)的讀,這也是一種很不好的閱讀習(xí)慣。

影響閱讀理解能力提高的問題有很多,在此不再一一贅述,接下來我將探討提高閱讀理解能力的科學(xué)方法。

二、提高閱讀理解能力的方法和途徑

1、豐富學(xué)生詞匯量,為提高閱讀理解能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。詞匯是閱讀理解的“攔路虎”,想要掌握足夠的詞匯,必須有合理的途徑。在多年的教學(xué)過程中,我總結(jié)出三種行之有效的方法：

⑴、抓好課堂教學(xué)質(zhì)量,教會(huì)學(xué)生融會(huì)貫通。在課堂詞匯教學(xué)中,對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)“詞不離句”,不要單純的死記硬背單詞的意思,而是把它置于特定語境中,結(jié)合句意來把握詞意。同時(shí)嚴(yán)格要求詞匯學(xué)習(xí),精確掌握詞的讀音、拼寫和用法。

⑵、教學(xué)生學(xué)習(xí)構(gòu)詞法,掌握構(gòu)詞的一些基本規(guī)則。比如：加前綴表反義的有： dis—,un—,in—等；加后綴轉(zhuǎn)化為形容詞的有：—able,—sive,—tive,—less,—ful等；名詞可加—ly或—y轉(zhuǎn)化為形容詞等等。通過構(gòu)詞規(guī)則,擴(kuò)大詞匯量的積累,力圖達(dá)到舉一反三的學(xué)習(xí)效果。

⑶、掌握科學(xué)的記單詞的方法,必須做到反復(fù)記憶、機(jī)械記憶和理解記憶相結(jié)合。教師要督促學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)書后附錄的詞匯表,進(jìn)行定時(shí)定量的全面檢測(cè)。

2、擴(kuò)大閱讀量,豐富學(xué)生的文化背景知識(shí)。中高考閱讀題型越來越趨于多樣化,形式也不拘一格。選材范圍包括科學(xué)、社會(huì)、文化、政治和經(jīng)濟(jì)等各個(gè)方面,體裁也包括記敘文、議論文、說明文等。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過程中,必須注重指導(dǎo)學(xué)生多閱讀,形成良好的閱讀思維。

3、掌握閱讀時(shí)的基本技巧。正確的方法能起到事半功倍的效果,所以絕不可小覷提高閱讀理解能力的技巧。

⑴、帶著問題閱讀文章。閱讀材料問題的設(shè)置往往都非常巧妙,它集中反映了文章的基本信息,先把問題看一遍,帶著問題閱讀全文,能有針對(duì)性的切入,找到突破點(diǎn)。

⑵、找準(zhǔn)主題句,把握文章脈絡(luò)。主題句對(duì)全文起到提示、啟迪、概括和歸納的作用,一些主旨大意題、歸納概括題等,往往可以直接從主題句中找到答案。

⑶、找出文章的關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞能反應(yīng)文中的主要事實(shí)和特定細(xì)節(jié),大部分是名詞、動(dòng)詞或其他重要的修飾詞,在閱讀時(shí)可以把他們標(biāo)注出來。此外,還要特別注意and、or等表示并列關(guān)系的詞和but、however、on the other hand、though 等表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞,以及so、therefore、so that等表示因果關(guān)系的詞。

⑷、猜詞----推測(cè)生詞的意思。在閱讀文章時(shí),難免會(huì)碰到不認(rèn)識(shí)的詞,這個(gè)時(shí)候千萬不要慌張,根據(jù)上下文的意思及整篇文章的主旨大意,來合理推測(cè)生詞的詞義。

⑸、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。理解一篇文章,必須學(xué)會(huì)速讀和精讀相結(jié)合。如果不管不顧,只是一味的對(duì)文章進(jìn)行精雕細(xì)琢,首先時(shí)間上不允許,其次也未必就能取得好的理解效果。速讀是為了把握文章大意,精讀是為了找尋關(guān)鍵細(xì)節(jié),二者有機(jī)結(jié)合,才能達(dá)到比較理想的效果。