搞理論or鉆技術(shù)？同一類(lèi)別的專(zhuān)業(yè)應(yīng)該怎么選

高考一結(jié)束，考生們就要面臨專(zhuān)業(yè)的選擇。通常來(lái)說(shuō)，考生首先是根據(jù)自己的興趣所在來(lái)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的選擇;其次則需要考慮日后的就業(yè)問(wèn)題。當(dāng)前，許多專(zhuān)業(yè)在以往的學(xué)科基礎(chǔ)上細(xì)分出了不少研究方向，學(xué)習(xí)內(nèi)容也各有側(cè)重，有的偏向理論，有的偏向技術(shù)。而面對(duì)同一專(zhuān)業(yè)類(lèi)別的理論型專(zhuān)業(yè)和技術(shù)型專(zhuān)業(yè)，應(yīng)如何進(jìn)行取舍，成了困擾不少考生和家長(zhǎng)的難題。

針對(duì)這一情況，本文選取了同屬一個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別但在理論、技術(shù)方面各有側(cè)重的三組專(zhuān)業(yè)，區(qū)分它們各自的研究領(lǐng)域和研究方法，以供考生和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)辨別，選到適合自身發(fā)展的專(zhuān)業(yè)。

注：以下選考學(xué)科參照教育部2021年7月發(fā)布的《普通高校本科招生專(zhuān)業(yè)選考科目要求指引（通用版）》整理。

一、教育學(xué) VS 教育技術(shù)學(xué)

（一）教育學(xué)

1.學(xué)科門(mén)類(lèi)：教育學(xué)。

2.專(zhuān)業(yè)類(lèi)別：教育學(xué)類(lèi)。

3.專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)述：主要研究人類(lèi)的教育活動(dòng)及其規(guī)律，涵蓋教育學(xué)、心理學(xué)等方面的基本理論和知識(shí)的一門(mén)社會(huì)性學(xué)科。例如：對(duì)不同年齡段學(xué)生心理狀態(tài)的研究等。

4.就業(yè)方向：該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可到普通高校、高職高專(zhuān)、中職中專(zhuān)、中小學(xué)校任職行政人員、管理人員、輔導(dǎo)員、教師等職，也可到政府或事業(yè)單位相關(guān)部門(mén)從事教育政策制定和理論研究，還可到教育機(jī)構(gòu)從事課外輔導(dǎo)、教育實(shí)踐、理論研究和管理工作，或可到出版社、報(bào)社從事策劃和編輯工作。

5.選考學(xué)科建議：可任意選科。

（二）教育技術(shù)學(xué)

1.學(xué)科門(mén)類(lèi)：教育學(xué)。

2.專(zhuān)業(yè)類(lèi)別：教育學(xué)類(lèi)。

3.專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)述：主要研究教育學(xué)、教育技術(shù)、信息技術(shù)、多媒體技術(shù)等方面的基本知識(shí)和技能，在新技術(shù)教育領(lǐng)域進(jìn)行教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)等的一門(mén)教育科學(xué)領(lǐng)域的新興學(xué)科。例如：學(xué)校教室電教設(shè)備的操作與管理、教學(xué)課件PPT的設(shè)計(jì)制作、校園網(wǎng)的維護(hù)與管理等。

4.就業(yè)方向：該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可到各類(lèi)學(xué)校從事教育教學(xué)和管理工作，也可到各級(jí)電教中心從事電教管理、課題研究、教育信息化建設(shè)（“校校通”工程、信息技術(shù)教育）等相關(guān)工作，還可到各級(jí)政府部門(mén)、教育部門(mén)、企業(yè)宣傳部從事職工培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理、新媒體技術(shù)研發(fā)等工作，或可到電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)中心、廣告公司及其他信息產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域從事與信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的工作。

5.選考學(xué)科建議：須選物理。

【專(zhuān)業(yè)對(duì)比】教育學(xué)專(zhuān)業(yè)屬于純理論學(xué)科，研究的是教育理論、教育原理、教育方法、教育目的、教育制度、教育管理等內(nèi)容;教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)更偏向技術(shù)，涵蓋了部分計(jì)算機(jī)和多媒體設(shè)計(jì)課程，研究的是怎樣把多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等應(yīng)用到日常教學(xué)中，讓教學(xué)過(guò)程更加豐富和多樣化，讓學(xué)生更容易懂、更容易學(xué)，如新冠肺炎疫情期間的網(wǎng)課教學(xué)。不少教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后會(huì)選擇從事編程和大數(shù)據(jù)相關(guān)工作，或報(bào)考教育技術(shù)學(xué)（計(jì)算機(jī)方向）的研究生，但該專(zhuān)業(yè)所學(xué)課程多而雜，容易學(xué)而不精，導(dǎo)致就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不大。

二、地質(zhì)學(xué) VS 地質(zhì)工程

（一）地質(zhì)學(xué)

1.學(xué)科門(mén)類(lèi)：理學(xué)。

2.專(zhuān)業(yè)類(lèi)別：地質(zhì)學(xué)類(lèi)。

3.專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)述：主要研究地球的物質(zhì)組成、內(nèi)部構(gòu)造、外部特征、演化過(guò)程，各層圈之間的相互作用和演變歷史的知識(shí)體系，進(jìn)行地礦、石油、煤田、天然氣等資源的開(kāi)發(fā)利用，勘測(cè)地形、地質(zhì)構(gòu)造，監(jiān)測(cè)地震等地質(zhì)災(zāi)害的一門(mén)自然哲學(xué)。例如：研究板塊構(gòu)造的機(jī)制、洋中脊的物質(zhì)組成、測(cè)定巖石的年代、尋找礦物資源等。

4.就業(yè)方向：該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生適宜在地質(zhì)、地震、冶金、石油、煤炭、建材、化工、水電、城建、核能、海洋科學(xué)、材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)和工業(yè)建設(shè)等有關(guān)研究單位、高等院校和生產(chǎn)部門(mén)從事基礎(chǔ)理論及應(yīng)用研究、教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)際工作。

5.選考學(xué)科建議：須選物理、化學(xué)。

（二）地質(zhì)工程

1.學(xué)科門(mén)類(lèi)：工學(xué)。

2.專(zhuān)業(yè)類(lèi)別：地質(zhì)類(lèi)。

3.專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)述：主要研究地質(zhì)環(huán)境的概況、評(píng)價(jià)、改造和保護(hù)等相關(guān)知識(shí)和技能，范圍涵蓋地面、地下、陸地、海洋等與工程建設(shè)有關(guān)的地質(zhì)問(wèn)題，在工程規(guī)劃、災(zāi)害預(yù)測(cè)中有著重要作用的一門(mén)專(zhuān)門(mén)性學(xué)科。例如：施工地的地質(zhì)結(jié)構(gòu)與地質(zhì)背景調(diào)查，金礦、鉛礦等礦產(chǎn)資源的普查與勘探，地震等地質(zhì)災(zāi)害的預(yù)測(cè)及評(píng)價(jià)等。

4.就業(yè)方向：該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可在資源勘查、工程勘察、設(shè)計(jì)、施工、管理等領(lǐng)域從事資源勘查預(yù)評(píng)價(jià)、管理、各類(lèi)工程建設(shè)地質(zhì)等方面的工作。適用行業(yè)包括地質(zhì)調(diào)查，油氣及固體礦產(chǎn)資源的普查勘探與評(píng)價(jià)，大型工礦企業(yè)和水利水電建設(shè)，公路和鐵道建設(shè)，工程地質(zhì)、水文地質(zhì)、地質(zhì)環(huán)境及地質(zhì)災(zāi)害的調(diào)查、勘察及監(jiān)測(cè)等。

5.選考學(xué)科建議：須選物理、化學(xué)。

【專(zhuān)業(yè)對(duì)比】地質(zhì)學(xué)專(zhuān)業(yè)和地質(zhì)工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都需要學(xué)習(xí)地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)的相關(guān)課程，要求學(xué)生掌握一定的地質(zhì)學(xué)理論知識(shí)，如巖石、礦物、地質(zhì)構(gòu)造等，這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景廣闊，薪資待遇較高，發(fā)展空間較大，但每年的招生人數(shù)不多，且需要野外工作。不同的是，地質(zhì)學(xué)專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)學(xué)生具備堅(jiān)實(shí)的地質(zhì)學(xué)基本理論、技能和相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，重在對(duì)地質(zhì)科學(xué)的理論研究;而地質(zhì)工程專(zhuān)業(yè)則要求學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，具備從事資源地質(zhì)勘查、解決常見(jiàn)地質(zhì)工程問(wèn)題和地質(zhì)災(zāi)害防治的能力。

三、文物與博物館學(xué) VS 文物保護(hù)技術(shù)

（一）文物與博物館學(xué)

1.學(xué)科門(mén)類(lèi)：歷史學(xué)。

2.專(zhuān)業(yè)類(lèi)別：歷史學(xué)類(lèi)。

3.專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)述：主要研究博物館學(xué)、文物學(xué)等方面的基本知識(shí)和技能，接受文化遺產(chǎn)保護(hù)、研究、鑒定、展示等方面的技能訓(xùn)練，在文博行業(yè)進(jìn)行藏品保管、陳列展示、保護(hù)修復(fù)等的一門(mén)內(nèi)容較復(fù)雜、內(nèi)涵較豐富的人文學(xué)科。例如：博物館展品陳列的設(shè)計(jì)規(guī)劃，瓷器、玉器等文物展品的鑒定與管理，古畫(huà)、古陶瓷等古文物的保護(hù)與修復(fù)等。

4.就業(yè)方向：該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要在政府文物管理和研究機(jī)構(gòu)、各類(lèi)博物館和陳列展覽單位、考古部門(mén)、文物與藝術(shù)品專(zhuān)營(yíng)單位、海關(guān)、新聞出版機(jī)構(gòu)、教育部門(mén)等單位從事文物與博物館管理、研究工作。

5.選考學(xué)科建議：可任意選科。

（二）文物保護(hù)技術(shù)

1.學(xué)科門(mén)類(lèi)：歷史學(xué)。

2.專(zhuān)業(yè)類(lèi)別：歷史學(xué)類(lèi)。

3.專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)述：主要研究文物學(xué)、歷史學(xué)、材料學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等方面的基本理論和知識(shí)，掌握文物材質(zhì)分析、文物保護(hù)材料合成、文物保護(hù)與修復(fù)的基本技能，在博物館、文物管理機(jī)構(gòu)等進(jìn)行文物保護(hù)與修復(fù)等的一門(mén)綜合性交叉學(xué)科。例如：遭受風(fēng)雨侵蝕的壁畫(huà)的修復(fù)，銅鐵器的防銹，絲綢、字畫(huà)的防腐防霉等。

4.就業(yè)方向：該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可到博物館、文物考古研究所、文物行政管理部門(mén)、高等院校等單位從事文物修復(fù)、文物保護(hù)、博物館設(shè)計(jì)、文物管理、文物鑒定、教育教學(xué)等工作，也可選擇進(jìn)一步深造。

5.選考學(xué)科建議：須選化學(xué)。

【專(zhuān)業(yè)對(duì)比】總體來(lái)看，文物與博物館學(xué)和文物保護(hù)技術(shù)這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)去向差別不大，就業(yè)對(duì)口度也較高。文物與博物館學(xué)專(zhuān)業(yè)相對(duì)來(lái)說(shuō)綜合性、理論性更強(qiáng)，更注重室內(nèi)的陳列、設(shè)計(jì)和管理，要求掌握博物館學(xué)原理以及博物館與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和其他上層建筑之間的關(guān)系，博物館的事業(yè)發(fā)展史和發(fā)展方向等內(nèi)容;而文物保護(hù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)明顯更偏向技術(shù)類(lèi)，要求在掌握數(shù)理化相關(guān)學(xué)科、歷史學(xué)、考古學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)外，還要懂得文物保護(hù)材料應(yīng)用、文物材質(zhì)分析和文物保護(hù)修復(fù)等實(shí)際操作技能，能夠從事文物修復(fù)的實(shí)際工作。

其實(shí)無(wú)論是理論類(lèi)專(zhuān)業(yè)還是技術(shù)型專(zhuān)業(yè)，都各有各的優(yōu)點(diǎn)，每種專(zhuān)業(yè)都對(duì)應(yīng)著社會(huì)上某個(gè)行業(yè)的需求，無(wú)論選擇哪種類(lèi)型的專(zhuān)業(yè)，真正決定學(xué)生日后能否成功就業(yè)的關(guān)鍵在于學(xué)生自身對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握程度，以及自身的實(shí)力。