支教在大興安嶺的深處

人生總有一個(gè)遠(yuǎn)方，呼瑪應(yīng)該就是我人生中最遙遠(yuǎn)的地方。這是我支教的地方，位于大興安嶺深處，與俄羅斯一江之隔，冬季長(zhǎng)達(dá)7個(gè)月。初到呼瑪，我便被這滔滔不絕的黑水和皚皚白雪的群山深深吸引。高聳的白樺林一望無際，蜿蜒的盤山路一眼望不到盡頭。它是中國(guó)最寒冷的地區(qū)之一，但卻是我心里最溫暖的地方。

來到服務(wù)地的第一堂課我仍記憶猶新。站上三尺講臺(tái)，臺(tái)下投來幾十雙渴求知識(shí)的炙熱目光，我在課前的緊張感瞬間消失，強(qiáng)烈的使命感油然而生。課堂上同學(xué)們積極踴躍地舉手發(fā)言，是對(duì)教學(xué)最好的回應(yīng)和肯定。走上三尺講臺(tái)，我由“老王同學(xué)”變成了“小王老師”，作為美術(shù)課程的老師，我不僅需要把知識(shí)傳授給孩子們，做好美術(shù)啟蒙工作，更要用心用情去澆灌這一顆顆潛力無限的種子。每個(gè)孩子都有著鮮明的特點(diǎn)，他們會(huì)淘氣和頑皮，同時(shí)他們的內(nèi)心也充滿了求知欲。美術(shù)課上大家一起制作“班級(jí)樹”，名字下面是孩子們用漢字夾著拼音書寫的“美術(shù)老師，我愛你”“美術(shù)老師，我喜歡你”，這是支教經(jīng)歷中最讓我感動(dòng)的瞬間之一。我在為孩子們帶來知識(shí)的同時(shí)，孩子們也在用淳樸的情感溫暖著我。

校園里一聲聲“老師好”的問候和孩子們送來的擁抱，讓我在這零下三十多攝氏度的極寒地區(qū)，感受到了春天般的溫暖。寒假一別近兩個(gè)月，再次走入班級(jí)，孩子們一蜂窩地涌了上來，里三層外三層地將我圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，搶著告訴我在寒假中發(fā)生的趣事和認(rèn)識(shí)的新朋友，那親切而熱烈的場(chǎng)景依然歷歷在目。

經(jīng)過半年的教學(xué)，孩子們的繪畫能力都有了不同程度的提升，前期課堂注意力不集中或者走神的孩子，現(xiàn)在一堂課下來也都能夠完成自己的作品，我覺得這就是基礎(chǔ)教育和美術(shù)教育給孩子們帶來的成長(zhǎng)變化。我在班級(jí)里采用老師和學(xué)生共同評(píng)比的方式設(shè)置了“美術(shù)角”，用來展示孩子們的優(yōu)秀作品。班級(jí)“美術(shù)角”不但豐富了校園文化生活，還激發(fā)了孩子們更大的繪畫興趣。

孩子們都喜歡向“小王老師”請(qǐng)教

王式昊在課間帶領(lǐng)學(xué)生做游戲

除了教學(xué)工作，我還積極投入到基層慰問演出的活動(dòng)中，到鄉(xiāng)下和林場(chǎng)進(jìn)行了5場(chǎng)慰問演出，觀眾中有老人、孩子，還有保一方林場(chǎng)平安的護(hù)林戰(zhàn)士。正如我所演唱的曲目《少年中國(guó)說》中所唱的“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，我愿投身到祖國(guó)需要的地方，培養(yǎng)出敢于拼搏、斗志昂揚(yáng)的花朵少年。我還參與了呼瑪縣《我和新時(shí)代國(guó)家安全》宣講活動(dòng)，從撰稿到宣講，結(jié)合國(guó)家安全法律法規(guī)、中國(guó)近代史和自身經(jīng)歷對(duì)大眾進(jìn)行法律法規(guī)普及，宣傳國(guó)家安全知識(shí)，提高群眾防詐騙意識(shí)。

疫情期間，我積極投身抗疫一線，穿上防護(hù)服加入志愿者的隊(duì)伍。參與防疫工作使我真正體會(huì)到了醫(yī)護(hù)人員的辛苦，更珍惜當(dāng)下來之不易的平安和健康。開學(xué)后我在學(xué)校也承擔(dān)起了疫情防控工作，與同事們一起負(fù)責(zé)全校289名師生定期全員核酸檢測(cè)、每天25%的師生核酸檢測(cè)采集統(tǒng)計(jì)、學(xué)生請(qǐng)假出勤情況統(tǒng)計(jì)和防疫“四報(bào)告”等，共同筑起校園疫情防控的“防火墻”。

雷鋒精神如三月的暖陽，穿透寒冬，灑進(jìn)呼瑪三小的校園。我在呼瑪三小組織開展“弘揚(yáng)雷鋒精神，樹立榜樣意識(shí)”手抄報(bào)比賽雷鋒月活動(dòng)，并向團(tuán)呼瑪縣委申請(qǐng)此次活動(dòng)的獎(jiǎng)品支持。課堂上我向?qū)W生們?cè)敿?xì)講述手抄報(bào)的要求和制作技巧，并進(jìn)行課堂輔導(dǎo)，還為同學(xué)們播放了雷鋒故事紀(jì)錄片，將雷鋒同志的先進(jìn)事跡和可貴精神直觀、形象地展現(xiàn)給同學(xué)們，讓同學(xué)們真正學(xué)有所獲。通過深入學(xué)習(xí)雷鋒精神內(nèi)涵，賦予雷鋒精神新時(shí)代活力，培養(yǎng)同學(xué)們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，營(yíng)造了向雷鋒同志學(xué)習(xí)的校園氣氛。

雷鋒精神鼓舞和激勵(lì)著一代又一代青少年進(jìn)步成長(zhǎng)，在策劃活動(dòng)和參與志愿服務(wù)的過程中，讓我更加深切地體會(huì)到雷鋒精神的高尚與可貴，也讓我切實(shí)感受到與雷鋒精神一脈相承的“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神正在新時(shí)代開花結(jié)果。

習(xí)近平總書記指出，組織安排年輕的干部去艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作是信任，更是培養(yǎng)，年輕干部應(yīng)該以此為榮，爭(zhēng)先恐后。我在最好的青春年華選擇了他鄉(xiāng)與遠(yuǎn)方，扎根邊境地區(qū)的教育事業(yè)。作為一名年輕的黨員，我愿像雷鋒一樣做一顆永不生銹的螺絲釘，擰在祖國(guó)最需要的地方。

（編輯·李軍）