工作室成員分享

遇見“心語”，預見美好未來

王新芹，山東省昌樂縣新城中學團委書記，高級教師，昌樂縣家庭教育工作室主持人，濰坊市綜合實踐工作坊主持人，山東省家庭教育宣講團講師。先后榮獲全國班主任成長研究會教書育人新秀，濰坊市信息技術與學科整合名師等榮譽。

“王老師，你整天閑不住，渾身使不完的勁，哪來的激情……”太多的同事這樣面對面問我，我都會自豪地說：“是‘心語工作室把曾經孤傲的我喚醒、引燃的?！?/p>

走在外出培訓路上，誤打誤撞地走進了鄭立平老師帶領的“心語”團隊工作室，猶如井底之蛙看到了星空：每日心語、讀書分享、班級故事、活動感悟……一片一片地出現在工作室群里，天天堅持，就像一顆顆向我眨眼挑戰(zhàn)的星星。更難得的是鄭老師以身示范做榜樣，群里每天都有他思考的痕跡、鼓勵的話語。他們?yōu)楹稳绱藞?zhí)著呢？鄭老師的一段微信留言給了我答案：找準自己喜歡的一個點，堅持做下去，走到深處便遇見自己意想不到的風景。

“我很重要，請看示范與榜樣;你很重要，值得尊重與欣賞”，這是工作室成員的行動誓言。在這里，誰傷心了，全家人送來安慰與鼓勵;誰獲獎了，全家人給予贊美與祝福;誰困惑了，全家人為你答疑與扶持;誰有需求了，全家人一起上陣……在這里，疲憊的心靈得以休息，孤獨的心境被愛溫暖，失敗的情緒備受呵護，懶散的思想再次被引燃。貪玩的我更因鄭老師和團隊成員的步步引領走向了讀書、寫作的教師專業(yè)成長之路。來自五湖四海的每個成員都把這里當成了自己的家，相互尊重與欣賞，攜手并肩做教育，和美共生塑家園。

“培訓是最好的福利，展示是最好的成長?！痹诠ぷ魇依?，內部集訓、外出分享、讀書分享、經驗交流、圓桌論壇……鄭老師創(chuàng)造一切機會，為我們搭建一個個展示的平臺，鼓勵大家人人登臺鍛煉，專家現場指導。用他自己的話說：“只要你肯努力，‘心語工作室足以讓你們每個人走向優(yōu)秀?！痹谝淮未握故局?，我逼著自己不斷梳理總結，不斷思考創(chuàng)新，找到了成長的自信與激情。當一個個獎牌、聘任證書、榮譽證書拿到手時，我們就如學生獲獎一樣地開心吶喊：“原來我也能行！”

不覺間，一篇篇論文登刊，一個個榮譽飛來，一份份家長和孩子的信賴環(huán)繞著我，讓我把工作做成事業(yè)，把班級建成孩子樂學的學園，沉迷其中，一路探索。

遇見“心語”，我幸福;扎根“心語”，我成長;傳承“心語”，我責任。感恩“心語”，不忘初心，砥礪前行，緊隨團隊，傳播幸福，一路成長一路歡歌。

遇見“心語”，點亮心燈

于政玲，山東省文登新一中政教處主任，國家二級心理咨詢師，生涯規(guī)劃師，高級家庭教育導師，山東省首屆家校共育骨干教師，山東省家庭教育志愿服務隊宣講專家成員，國培省培課程團隊專家成員，全國第三屆“心育好老師”，威海市教學能手，威海市德育先進個人。

古人云：經師易得，人師難求。做眼中有光的教師，給學生以知識、力量、光明和美好，是我矢志追求的最平和、最溫暖的教育理想。遇見“心語”，點亮心燈，理想之花悄然綻放。

遇見貴人。遇到一個人，打破你的思維，改變你的習慣，成就你的未來——他就是你的貴人，鄭立平老師既是團隊的靈魂，又是我成長指路的貴人。2013年從閱讀鄭老師《把班級還給學生——班集體建設與管理創(chuàng)新藝術》這部著作開始，鄭立平老師就像溫暖的明燈指引我為做幸福教師而讀書、寫作;2016年正式加入“心語”團隊工作室，我的視野日漸開闊，格局不斷擴大，班主任專業(yè)素養(yǎng)水漲船高，2016年成功入選南師大高中骨干班主任國培班，2017年成為威海市第二屆名班主任，并且在日后發(fā)展之中成為班主任領域省培、國培班主任項目講師，緊跟鄭老師生涯榜樣足跡砥礪前行。

遇見團隊。遇到一群人，點燃你的激情，覺醒你的自尊，支持你的全部——它就是你的團隊，“心語”團隊就是我幸福成長的沃土?！靶恼Z”團隊工作室高屋建瓴，注重提升心育能力，成功舉辦10屆教師育人能力提升與職業(yè)幸福創(chuàng)造論壇暨教師生命成長共同體與名師名班主任工作室建設高峰論壇，栽下立德樹人的梧桐樹吸引著祖國各地的優(yōu)秀班主任。這期間，我的活動組織能力得到鍛煉，主持角色得到鍛煉，更重要的是在“心語”團隊的全國舞臺上，我目睹了各地的教師風采，沐浴著他們的先進教學育人理念，微光吸引微光，微光照亮微光，聚在一起，一起散發(fā)教師職業(yè)育人的幸福之光。

遇見事業(yè)。遇到一平臺，喚醒你的責任，賦予你的使命，成就你的夢想——它就是你的事業(yè)，“心語”團隊提升著我的心育水平，激勵著我的潛行使命感，踏踏實實做教育，將教育理想牢牢扎根一線教育教學實踐中，踐行著“讀書-育人-成長”之軌跡。為此，我考取心理健康、生涯規(guī)劃、家庭教育領域專業(yè)資格，開創(chuàng)出生涯規(guī)劃助力班級特色管理、生涯規(guī)劃和心理調適的早期干預特別教育模式、“家庭教育-學校教育-社區(qū)教育”聯合育人模式，學做身上帶光之新時代教師。2019年成為山東省首屆家校共育骨干教師，2020年遴選為山東省家庭教育志愿服務隊宣講專家成員，贏得身邊老百姓良好口碑。

遇見“心語”，享受著“生命引燃生命，人生照亮人生”的職業(yè)幸福;遇見“心語”，點亮心燈，點亮教書育人的職業(yè)幸福。跟隨“心語”，學做“心語”，做身上有光的教育人，方能使人溫暖，方能守望新教育，守望真善美。

遇見“心語”，遇見幸福

馬邦勇，山東省東營市育才學校學生發(fā)展部副主任，高級家庭指導師，市教科院中小學兼職教研員。先后被評為東營市優(yōu)秀班主任、東營市優(yōu)秀團干部、東營市教學能手、東營市學科帶頭人、東營市最美青年提名獎、東營市道德模范提名獎。

“努力把自己開成一朵花，就永遠生活在教育的春天里。”這句話我很喜歡，是2015年12月我在濟南參加“心語”團隊沙龍研討活動時聽到鄭立平老師說的一句話，也在那一天我加入了“心語”團隊工作室。

從那天開始，這句話成了我的座右銘。我也一直在努力把自己開成一朵花，享受教育生活中蘊含的點滴幸福。

如果有人問我：“你感覺做老師好不好？”對于這個問題，在2015年之前，我會這樣回答：挺好的?？墒菫槭裁春媚?？對于這個問題，我就不能好好地回答了。但是加入“心語”團隊以后，我明白了其中的原因，知道了如何好好回答第二個問題：教師是一份事業(yè)，也是生活的一部分，要沉浸其中，樂在其中。

2015年在濟南，我自費參加全國班主任成長研究會（心語）的論壇活動，晚上沙龍活動時我的大膽發(fā)言收獲了鄭老師的高度評價，也給了我很多的成長建議。那一晚我很激動，認定鄭老師就是自己的人生導師。也是在那一晚，我心有所屬，成為了“心語”人。我慢慢被鄭老師的個人魅力所吸引;被團隊的熱情所感動;被團隊的學習力所震撼;被團隊的待人接物所折服;被團隊的教育情懷所打動。不禁感慨：教育工作還可以這樣做！于是我循著心語之光，開啟了不一樣的教育生活。

從那以后，我變得更愛學習，更愛思考，更敢行動，更愿堅持，更會總結，更樂分享。一個自覺、自律、自動、積極向上的自己慢慢成長起來。改變正在發(fā)生，因為改變，我的教育生活也在不斷改變，越努力越幸運在自己身上也得到驗證。比如，教學能手、學科帶頭人的評選，課題研究、論文的發(fā)表，最美青年、道德模范的評選，中層干部的選聘等一切都是水到渠成。

最讓我感動的是鄭立平老師2017年正式收自己為徒弟，并在這一年幫助我在學校成立了班主任工作室，至今已經五年多，激發(fā)帶動了60多位青年教師的成長。“心語”團隊工作室是大漁場，全國成千上萬成員在漁場中遨游成長，鄭老師還幫“心語”團隊成員在全國各地建設了很多小漁場，實現了帶動更多教師走向幸福成長之路的教育理想。

在“心語”的日子，故事有太多太多，不能一一列舉。其已經不僅僅是一個工作室團隊，儼然已成為一家人。大家雖身在不同的城市，從事不同的工作;雖不能常聚，也可能從未謀面，但是大家的心已經在一起。其已經是一個和美共生、幸福同構、美美與共的大家庭，幸福在這個家庭中時時刻刻發(fā)生著。也希望有著幸福教育夢想的同仁加入我們，一起努力把自己開成花，享受幸福的教育生活。