新時(shí)期高校紅色文化與思政教育的融合探索

楊玉成　高寧

摘? 要：中國(guó)共產(chǎn)黨革命過(guò)程中蘊(yùn)含著豐富的紅色文化資源，逐漸發(fā)展形成紅色文化資源體系，有助于弘揚(yáng)革命精神與愛(ài)國(guó)思想。高校在思想政治教育中，應(yīng)合理利用好紅色文化資源，創(chuàng)新思想政治教育模式，挖掘紅色文化中蘊(yùn)藏的文化底蘊(yùn)，以多元化的形式促進(jìn)大學(xué)生參與紅色活動(dòng)，為深入開(kāi)展思想政治教育工作指明方向。文章從新時(shí)期高校紅色文化與思政教育的融合價(jià)值入手，分析了新時(shí)期高校紅色文化與思政教育融合面臨的困境。以此為基礎(chǔ)，提出優(yōu)化思政教材、建設(shè)紅色校園文化、建設(shè)紅色文化教育實(shí)踐基地、高校思政教育中應(yīng)用紅色文化的教學(xué)設(shè)計(jì)、打造專業(yè)化師資隊(duì)伍、創(chuàng)新協(xié)同育人的機(jī)制等方面的建議。

關(guān)鍵詞：高校;紅色文化;思想政治教育;校園文化

中圖分類號(hào)：G416? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2022）24-0044-04

中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民在革命、建設(shè)、改革的發(fā)展進(jìn)程中，積累形成具有歷史文化內(nèi)涵、豐富革命精神的先進(jìn)文化。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)高校教育要合理利用紅色文化資源，發(fā)揮好革命傳統(tǒng)的育人作用，傳承好紅色基因。為此，高校在開(kāi)展思想政治教育時(shí)，要將紅色文化融入課堂，幫助學(xué)生樹(shù)立文化自信，形成健全的人格，促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同、文化認(rèn)同，堅(jiān)定民族復(fù)興、建設(shè)國(guó)家的使命。高校應(yīng)通過(guò)不斷優(yōu)化教育體系、教育內(nèi)容，為大學(xué)生提供高水平的教育，引導(dǎo)學(xué)生了解紅色文化的重要精神內(nèi)涵，并利用紅色文化的人文優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展生動(dòng)的思想政治教育工作，挖掘紅色文化的教育價(jià)值，顯著提高思想政治教育質(zhì)量。

一、新時(shí)期高校紅色文化與思政教育的融合價(jià)值

（一）有利于培養(yǎng)大學(xué)生民族精神、愛(ài)國(guó)主義精神

紅色文化中蘊(yùn)藏了濃厚的愛(ài)國(guó)主義思想和為國(guó)家、群眾奉獻(xiàn)的光榮事跡，是開(kāi)展高校思想政治教育的優(yōu)秀素材。如井岡山精神等一系列紅色文化精神，都是開(kāi)展思想政治教育的精髓[1]。因此，高校思想政治教育工作者要了解傳承和發(fā)展紅色文化的關(guān)鍵意義，以課堂討論、音視頻播放、革命故事講座等多種方式進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想宣傳，使紅色文化融入學(xué)生思想中，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。高校要結(jié)合當(dāng)?shù)丶t色文化，打造教育實(shí)踐基地，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀，加深學(xué)生的理解與認(rèn)知，培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神。

（二）有利于增強(qiáng)大學(xué)生的文化認(rèn)同

紅色文化中蘊(yùn)含著豐富的紅色革命精神以及永不言敗、堅(jiān)韌不拔的民族特性，也是促進(jìn)現(xiàn)代先進(jìn)文化建設(shè)的核心內(nèi)容，是大學(xué)生思想政治教育的必修課。結(jié)合時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)及大學(xué)生的基本情況，思政工作者需要對(duì)紅色文化進(jìn)行挖掘，使大學(xué)生形成良好的紅色文化認(rèn)同感，促進(jìn)大學(xué)生形成良好的思想政治素養(yǎng)及政治覺(jué)悟，避免大學(xué)生產(chǎn)生文化認(rèn)同危機(jī)。

（三）有助于大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀

高校思想政治教育中紅色文化是關(guān)鍵的教育資源，要注重思想政治教育與紅色文化的相互融合，引領(lǐng)大學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀。例如雷鋒、黃繼光、邱少云等都是為了群眾的利益勇于自我犧牲的英雄人物，也是所有人應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的榜樣，是寶貴的精神財(cái)富、文化教育資源[2]。為了加快社會(huì)主義建設(shè)步伐，高校要合理利用紅色文化，樹(shù)立大學(xué)生為人民服務(wù)的人生觀與價(jià)值觀。同時(shí)，紅色文化中蘊(yùn)藏著為人民服務(wù)的集體主義思想，有助于切實(shí)提高大學(xué)生道德修養(yǎng)水平。

二、新時(shí)期高校紅色文化與思政教育融合面臨的困境

（一）融入形式單一，內(nèi)容單調(diào)

首先，許多高校在開(kāi)展思想政治課程教育活動(dòng)的過(guò)程中，沿用的是傳統(tǒng)教育模式。而大班式教學(xué)的學(xué)生較多，不利于教師與學(xué)生的互動(dòng)，教師不了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，大都將注意力放在教學(xué)目標(biāo)與成果方面，不關(guān)注如何開(kāi)展思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)。而教師教授的內(nèi)容大都以教材為主，并未充分挖掘紅色文化，沒(méi)有利用紅色視頻、紅色講座等教育資源，存在紅色文化價(jià)值利用率不高的現(xiàn)象。在全新的時(shí)代發(fā)展環(huán)境下，大學(xué)生可以從多元化角度獲得更多信息，所以單一的教學(xué)模式無(wú)法激發(fā)學(xué)生的課堂參與積極性，導(dǎo)致學(xué)生的體驗(yàn)感較差[3]。另外，大學(xué)生所處的現(xiàn)代生活環(huán)境與紅色文化蘊(yùn)藏的內(nèi)容存在一定差異，學(xué)生會(huì)有距離感。教師講授的思政內(nèi)容重復(fù)性較強(qiáng)，內(nèi)容也比較單一，無(wú)法吸引學(xué)生的注意力，教學(xué)效果不佳。而高校思想政治教育人員解讀紅色文化的能力不強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上理解與學(xué)習(xí)的紅色文化知識(shí)也較為空洞。長(zhǎng)此以往，即使實(shí)現(xiàn)了思想政治教育與紅色文化的融合，也無(wú)法發(fā)揮激發(fā)學(xué)生民族認(rèn)同感、愛(ài)國(guó)精神的作用。

（二）課程設(shè)置不合理，評(píng)價(jià)體系有待完善

在高校開(kāi)展的思想政治教育課程體系中，部分高校紅色文化課程較少，這種情況主要出現(xiàn)在理工科專業(yè)高校中。而高校作為大學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的關(guān)鍵場(chǎng)所，紅色文化課程設(shè)置缺乏合理性，會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)紅色文化接觸減少，僅僅從表面上對(duì)紅色文化有一定了解，沒(méi)有對(duì)紅色文化的內(nèi)涵進(jìn)行深入分析。此外，許多高校都將考試成績(jī)作為思想政治教育評(píng)價(jià)的關(guān)鍵依據(jù)，評(píng)價(jià)的模式比較片面?？偟膩?lái)說(shuō)，高校建設(shè)思想政治教育評(píng)價(jià)體系，還存在制度不科學(xué)、不合理的現(xiàn)象。

（三）部分大學(xué)生受西方文化影響深，對(duì)紅色文化了解不全面

長(zhǎng)期以來(lái)，部分大學(xué)生受到西方文化滲透的影響，如網(wǎng)絡(luò)信息、書(shū)籍、進(jìn)口產(chǎn)品廣告等對(duì)西方的文化產(chǎn)品進(jìn)行宣傳，潛移默化中影響了大學(xué)生的生活方式以及價(jià)值理念。部分學(xué)生過(guò)多關(guān)注西方文化，忽視中華民族的紅色文化。大學(xué)生鑒別文化的能力較弱，盲目推崇西方文化，但西方文化糟粕會(huì)腐蝕學(xué)生的價(jià)值觀[4]。就實(shí)際情況來(lái)看，許多學(xué)生都存在沒(méi)有全面了解紅色文化的情況，僅僅關(guān)注新民主主義革命階段、物質(zhì)文化遺產(chǎn)，不關(guān)注非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的內(nèi)容。這也會(huì)阻礙新時(shí)期高校紅色文化與思想政治教育內(nèi)容的融合。

三、新時(shí)期高校紅色文化與思政教育的融合路徑

（一）優(yōu)化思政教材

高校思想政治教育需要與紅色文化相互融合。尤其是教材編寫(xiě)方面，需要將紅色文化融入高校的思想政治教材中。課堂教學(xué)是促進(jìn)思想政治教育活動(dòng)穩(wěn)定開(kāi)展的核心載體，而開(kāi)展高校思想政治教育與紅色文化相融合，可以提供更多豐富思想政治教育資源。還能使教師在思政課堂上，選擇地方性、代表性較強(qiáng)的紅色文化[5]。高校領(lǐng)導(dǎo)、思想政治教育人員要增加對(duì)紅色文化傳播的關(guān)注，提升紅色文化教育水平。在思想政治教材、教學(xué)活動(dòng)中，融入紅色文化，并以優(yōu)化教材作為關(guān)鍵的輔助模式，促進(jìn)紅色文化深入整個(gè)教學(xué)流程中。另外，以宣傳紅色文化為核心載體，奠定穩(wěn)固的高校思想政治教育基地，并促進(jìn)紅色文化在思想政治教育活動(dòng)的持續(xù)發(fā)展與傳承。

（二）建設(shè)紅色校園文化

校園文化是高校理想信念的關(guān)鍵載體，高?？刹捎谜拱濉堎N宣傳標(biāo)語(yǔ)等方式傳播紅色文化，潛移默化地對(duì)大學(xué)生的基本價(jià)值理念、思想進(jìn)行引領(lǐng)。此外，高校應(yīng)注重營(yíng)造紅色文化的教育氛圍，選擇大部分大學(xué)生容易接受的文化方式，將紅色文化的魅力體現(xiàn)出來(lái)，并達(dá)到思想政治教育與紅色文化相融合的發(fā)展目標(biāo)。紅色文化的傳播與建設(shè)需要不斷創(chuàng)新，奠定思想政治教育的穩(wěn)定地位。高校要營(yíng)造紅色文化教育氛圍，需要融入現(xiàn)代化的原則，還要滿足學(xué)生健康、積極向上、全面發(fā)展的文化需求。

（三）建設(shè)紅色文化教育實(shí)踐基地

西方個(gè)人主義、享樂(lè)主義等消極思潮逐漸流入我國(guó)，對(duì)大學(xué)生的思想產(chǎn)生負(fù)面影響?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)上充斥著許多不健康的內(nèi)容與言論，影響著大學(xué)生價(jià)值觀與人生觀塑造。因此，高校開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)，需要體現(xiàn)出紅色文化發(fā)展與傳承的核心作用。高校要建設(shè)紅色文化教育實(shí)踐基地，為大學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的紅色文化實(shí)踐發(fā)展平臺(tái)，提升大學(xué)生文化素養(yǎng)水平[6]。傳統(tǒng)的思想政治教育模式主要進(jìn)行理論知識(shí)傳授，無(wú)法有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力與積極性，不利于實(shí)現(xiàn)思想素質(zhì)提升目標(biāo)?；诖?，借助紅色文化教育實(shí)踐基地，可以將課堂上的理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰εc素質(zhì)的提升，通過(guò)豐富的思想政治教育活動(dòng)，傳授紅色文化、愛(ài)國(guó)精神、民族責(zé)任感。

（四）高校思政教育中應(yīng)用紅色文化的教學(xué)設(shè)計(jì)

1. 落實(shí)教育目標(biāo)，提出科學(xué)化教育方法

高校實(shí)現(xiàn)紅色文化與思想政治教育體系的緊密融合，要實(shí)現(xiàn)機(jī)制與體系協(xié)同創(chuàng)新的發(fā)展目標(biāo)，并徹底解決傳統(tǒng)理論教育、實(shí)踐活動(dòng)匱乏等方面的問(wèn)題。高校需要順利落實(shí)教育目標(biāo)，并采用科學(xué)化的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的實(shí)踐改革。立足高校實(shí)際情況，促進(jìn)紅色文化與思政教育緊密融合，體現(xiàn)育人功能。以培養(yǎng)掌握思想整理論知識(shí)、三觀正確、道德品質(zhì)健康的大學(xué)生為基礎(chǔ)目標(biāo)，落實(shí)完善的教育實(shí)踐發(fā)展計(jì)劃，豐富教育內(nèi)容，建設(shè)完善的紅色文化教育體系。

2. 合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，選取教學(xué)素材

高校創(chuàng)新紅色文化教育體系，并完成跨科研室集體備課、統(tǒng)一課程教學(xué)大綱的規(guī)劃工作。結(jié)合課程教育的特點(diǎn)，與紅色文化相互融合，整合研究提出科學(xué)化的思想政治教育模式，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)素材[7]。高校在思政課程教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，可以利用《毛澤東選集》中的《實(shí)踐論》等紅色理論文獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生探討。對(duì)于概論課程學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，教育人員進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)，并幫助學(xué)生充分了解中國(guó)新民主主義革命的理論知識(shí)、中國(guó)特色社會(huì)主義思想等。對(duì)于綱要課程學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，要以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為主題，選擇多種具有教育意義的案例進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，要以井岡山精神、延安精神為核心主題，并以情景劇模擬表演的方式，深入講授紅色文化思想。

3. 聯(lián)合思政教師、黨團(tuán)管理人員、紅色文化專家開(kāi)展思政教育

高校應(yīng)建設(shè)思政教師隊(duì)伍，以優(yōu)化課程體系、專業(yè)課程內(nèi)容為基礎(chǔ)，開(kāi)展紅色文化專題教育活動(dòng)。高校要最大化發(fā)揮黨團(tuán)管理人員的宣傳效用，建設(shè)紅色教育平臺(tái)與載體。此外，高校與學(xué)員輔導(dǎo)員相互融合，在課外建設(shè)紅色文化中心、教育協(xié)會(huì)。高校要采用定期、不定期的方式邀請(qǐng)紅色文化專家，發(fā)揮其教育引導(dǎo)作用，使學(xué)生深刻感受紅色文化蘊(yùn)藏的精神與力量。

4. 創(chuàng)新思政課堂，開(kāi)發(fā)紅色文化網(wǎng)絡(luò)

高校以建設(shè)紅色校園文化為核心，召開(kāi)紅色文化校園專題展覽會(huì)，開(kāi)辟紅色文化校園傳播路徑，還要評(píng)選更優(yōu)秀的紅色文化傳承分子。同時(shí)，高校需要整合內(nèi)部資源、外部資源，在紅色革命根據(jù)地完成實(shí)踐基地建設(shè)工作，在校園網(wǎng)中增加紅色文化閱讀專欄，建設(shè)紅色文化網(wǎng)站，做好思想品德教育工作。在與教育空間緊密融合的基礎(chǔ)上，建立健康的紅色文化教育體系。

（五）打造專業(yè)化師資隊(duì)伍

第一，在紅色文化的發(fā)展與融入過(guò)程中，高職院校要培養(yǎng)教師良好的文化素養(yǎng)，教師要學(xué)習(xí)紅色文化蘊(yùn)藏的文化精神、核心價(jià)值取向等，并掌握豐富的紅色文化知識(shí)，提升自身教育水平及學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)思想政治教育與紅色文化協(xié)同的核心目標(biāo)。第二，高職院校要適當(dāng)加大師資隊(duì)伍培養(yǎng)與建設(shè)力度。以建立教學(xué)團(tuán)隊(duì)、科研室為核心單位，開(kāi)展思想政治教育人員的培訓(xùn)工作。在此過(guò)程中，引導(dǎo)教師觀賞紅色文化經(jīng)典作品，提升學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)思政相關(guān)原著，寫(xiě)下觀后感，增強(qiáng)教師的紅色文化學(xué)習(xí)能力，深刻了解紅色文化的底蘊(yùn)及蘊(yùn)藏的愛(ài)國(guó)精神[8]。第三，高職院校開(kāi)展更豐富的紅色文化實(shí)踐活動(dòng)，使得教育人員全面了解紅色文化資源，分析紅色文化知識(shí)內(nèi)涵，推進(jìn)思想政治教育與紅色文化建設(shè)融合。

（六）創(chuàng)新協(xié)同育人機(jī)制

高校開(kāi)展思想政治教育工作，不能以單獨(dú)的形式推進(jìn)，而要建設(shè)協(xié)同育人管理機(jī)制，以期實(shí)現(xiàn)合力育人的基礎(chǔ)目標(biāo)。高職院校通過(guò)建立健全的協(xié)同育人機(jī)制，并落實(shí)相關(guān)的育人管理制度，以紅色文化資源作為開(kāi)展思想政治教育工作的基礎(chǔ)內(nèi)容，培養(yǎng)大學(xué)生的道德品質(zhì)。紅色文化資源包括眾多多元化、歷史性的思想政治元素，對(duì)學(xué)生具有較大的吸引力。教師要對(duì)紅色文化專題的內(nèi)容進(jìn)行挖掘，并弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。在實(shí)現(xiàn)思想政治實(shí)踐教育與紅色文化資源相結(jié)合的同時(shí)，落實(shí)完善的協(xié)同育人機(jī)制，促進(jìn)各項(xiàng)工作順利運(yùn)行。在開(kāi)展思想政治教育工作的同時(shí)，紅色文化還可以與教學(xué)評(píng)價(jià)工作緊密融合，落實(shí)完善的評(píng)價(jià)體系，還可以學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化為基礎(chǔ)，開(kāi)展結(jié)果、過(guò)程評(píng)價(jià)工作，提升教師在思政教學(xué)中的職業(yè)道德素養(yǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

在社會(huì)飛速發(fā)展的背景下，大學(xué)生應(yīng)形成健康、向上的行為與思想意識(shí)，要為社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。然而，西方文化可能潛移默化地影響大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀。所以，高校要持續(xù)創(chuàng)新思政教育模式，適當(dāng)融入紅色文化，選擇合適的傳承載體，建設(shè)良好的高校紅色文化與思政教育融合實(shí)踐基地，以期培養(yǎng)出更多社會(huì)所需的高素質(zhì)人才，達(dá)到良好的思想政治教育效果。相關(guān)人員要明確促進(jìn)思想政治教育與紅色文化融合，不單單是為了提升思想政治教育的質(zhì)量，而是形成紅色文化傳承的媒介，建立影響力、引導(dǎo)性較強(qiáng)的創(chuàng)新教育體系，促使大學(xué)生形成愛(ài)國(guó)精神，提升思政認(rèn)知水平，認(rèn)同紅色文化，牢記促進(jìn)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的使命。

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（薦稿人：高春燕，陜西青年職業(yè)學(xué)院副教授）

（責(zé)任編輯：陳華康）

基金項(xiàng)目：首批陜西高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作研究課題與實(shí)踐項(xiàng)目“動(dòng)漫在高校紅色革命文化傳播中的應(yīng)用”（項(xiàng)目編號(hào)：2021SPWSXM-C-64）。

作者簡(jiǎn)介：楊玉成（1991—），男，碩士，陜西青年職業(yè)學(xué)院輔導(dǎo)員，助教，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育;高寧（1991—），女，碩士，咸陽(yáng)師范學(xué)院助教，研究方向?yàn)轳R克思主義理論。