他是我的“意難平”

李佳婷

成長好比果實，太生則會苦澀，太熟則不持久

我們的相遇很偶然。我們第一次見面是隔著手機(jī)屏幕。當(dāng)時是在上網(wǎng)課，他在屏幕那頭，我在屏幕這頭。那時的我們互不相識，我無精打采地聽著網(wǎng)課，手機(jī)分屏在網(wǎng)課上快樂劃水，全然沒想到，屏幕另一端的這個人，會在我接下來的初中生活中，扮演重要角色。

因為不愛接觸新事物和有點兒念舊的個性，我對教課老師換來換去的事尤其厭煩。突然換老師，無疑是從熟悉到陌生，從聊得來到無話可說，重新認(rèn)識一個人的過程好累啊。新人出現(xiàn)總讓舊人消失不見，就好像以前的努力都付之東流一樣，我特別討厭這種感覺。而當(dāng)時的他就是那個“換舊人”的“新人”，所以從一開始，我就不喜歡他。

我們的正式見面是在教室里。由于從一開始對他就抱有抵觸情緒，在物理課上，我?guī)缀鯖]有正眼看過他，這或許是我對他擠走了原來的物理老師的“報復(fù)”。我一直對他沒有好感，我以為他會對我產(chǎn)生同樣的心理，甚至?xí)酝瑯拥膽B(tài)度對待我時。事實上，他絲毫不在意，卻以溫柔為槍，這大概是他最有力的以德報怨了。

少女的心是最多變的，或許是他在鬧哄哄的教室里，注意到了正在為題目發(fā)愁的我;或許是他穿過人群走向我;又或許是他停留在我身邊，俯身傾聽我對物理題目的疑惑，然后仔細(xì)跟我講解弄不懂的地方，讓我從困惑中恍然大悟。從那一刻起，我就覺得他也不是那樣令人討厭了。

跟著他學(xué)習(xí)是沒有一點壓力的。在課前，他會給我們講笑話，讓我們放松心情。而在課堂上，他又是那么認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，即使是學(xué)生們開玩笑的問題，他也會認(rèn)認(rèn)真真解答。就是在這樣的學(xué)習(xí)氛圍里，我的物理成績有了顯著提升，完成了從58分到98分的飛躍，一下子讓我變成全班同學(xué)的焦點。

看到分?jǐn)?shù)后，我最想分享喜悅的人就是他。我在教室環(huán)繞一圈，卻沒有看到他，最后去辦公室，看到他穿著白色衛(wèi)衣坐在桌前，手拿紅筆在認(rèn)真批改試卷。辦公室是封閉的，清冷的白色燈光照下來，打在他的身上異常亮眼?？吹轿以谵k公室的門口探頭探腦，又被前來看分?jǐn)?shù)的人潮擠來擠去，他面帶著笑意，讓我走進(jìn)辦公室里面，幫助他看卷子。我看見他的睫毛被空調(diào)吹動，我第一次發(fā)現(xiàn)那藏匿于理科生中難以察覺的細(xì)致，大概這一刻的美好只被我捕捉到了。

從此，我每晚十點在手機(jī)里問的題目，他永遠(yuǎn)會為我解答。當(dāng)我收到他給我講題的語音條，收聽他給我講解知識點的電話，聽到手機(jī)里播放著他的聲音，好像一天讀書的疲憊就都消失了。

日子平平淡淡地過，直到有隔壁班的學(xué)生告訴我，他在課上多次提到我，說我是他見到的物理成績提高得最快的學(xué)生。成為他所提及的人，還被當(dāng)成榜樣，我好開心。

以前總聽有人說，師者如春風(fēng)化雨，默默滋潤萬物，我還有些疑惑。但他真的做到了似春天的細(xì)雨，滋潤成長中的我，教會我在遇到困難時迎難而上，也告訴我不要給自己太多壓力，我也期望在這輩子活出自己最滿意的狀態(tài)。

盡管我非常舍不得我的物理老師，但他還是在教了我一年后轉(zhuǎn)走了。書上說“沒有不散的筵席”，現(xiàn)如今筵席已散，他來過又消失，卻讓我意難平。

（指導(dǎo)老師? ?虞曾麗）

（責(zé)任編輯/劉大偉 張金余）