隨年齡增長， 慢慢幫助孩子建立身體界限

白璐

每個性教育的課題，我們都要通過和孩子討論來找到解決的辦法，因為教育是因人而異的。

每個孩子都經(jīng)歷著從出生開始的性發(fā)育和性探索旅程。在這個過程中，如何在孩子不同的年齡段給予合適的性教育內(nèi)容，如何用恰當?shù)姆绞綉?yīng)對孩子各種與性有關(guān)的行為，是每個家庭繞不開的話題，也是保障孩子身心健康的重要方法。

我們對隱私部位這個概念并不陌生，這是兒童防性侵教育中的要點之一。我們教孩子：背心褲衩下面遮蓋的部位就是隱私部位，不能讓其他人看和碰。然而，在兒童性教育中還有另一個非常重要的概念—身體界限。

所謂身體界限，就是孩子們隨著年齡的增長慢慢體會到自己其他哪些部位被他人觸碰或看到會感覺不舒服。身體界限取決于一個人的主觀感受，所以每個人的身體界限都是不一樣的，同一個人對不同的人也會有不一樣的身體界限。那么，我們該如何在孩子成長的過程中幫他去體會和建立身體界限呢？

首先要在孩子的心里樹立“身體界限”這一概念。我們可以在講隱私部位的時候，順便告訴孩子：除了隱私部位不能被別人看和碰之外，如果在和人接觸時，有些身體接觸會讓你感覺不好、不舒服、不喜歡，甚至覺得難受、害怕，這就是侵犯了你的身體界限。

具體可以通過游戲幫孩子體驗。大人可以指著身體的某個部位，讓孩子表達想法。比如指著手腳問：“這個部位別人可不可以碰？”然后指著胸部等其他部位繼續(xù)問同一個問題。在這個過程中，可以逐步引入更加復(fù)雜的判斷場景，比如“爸爸媽媽想碰你的手腳可以嗎”“第一次見面的叔叔可以拉你的手嗎”等問題。對不同的人，我們要有不同的身體界限，這樣的區(qū)分對孩子來講非常重要。還可以讓孩子在卡通人物上圈出隱私部位，幫他識別身體上的哪些部位是不能隨便被別人碰的。

除了清晰講解和反復(fù)練習(xí)外，在日常生活中，我們也要讓孩子不斷感受什么是身體界限。比如，一旦孩子表現(xiàn)出想自己換衣服、自己洗澡的意愿時，父母一定要給予尊重;一旦孩子想看或摸父母的身體，如果你不愿意，也要清晰地告知孩子。

不過，雖然尊重孩子的身體界限很重要，但并不意味著孩子長大了，父母就要杜絕一切和孩子的身體接觸。因為孩子在成年之前還有一個很重要的需求，叫作皮膚饑渴，指身體肌膚被觸碰和接觸的需求，這種需求會延續(xù)人的一生。一旦得不到滿足，孩子的安全感來源會有所缺失，甚至影響親子關(guān)系。

所以，隨著孩子慢慢長大，我們必須根據(jù)自己能接受的程度以及孩子的感受，不斷調(diào)整身體接觸的方式。小時候，孩子可以坐在我們的腿上，摟著我們的脖子，時不時來個親親，但長大了，這樣的行為就會讓雙方越來越別扭。我們可以改成和孩子擁抱，拍拍肩膀、拉拉手，這些都是不失親密的接觸方式。

還有些父母很困惑：孩子都上小學(xué)了，居然還會在洗完澡后不穿衣服就跑出來，“是不是在身體界限感方面存在問題？”其實這種情況是比較少見的，尤其是當父母已經(jīng)給孩子講過身體界限且孩子已經(jīng)具有自我保護意識后，依舊會裸身在家，其實是說明他覺得家里很安全，尤其是男孩，他們喜歡本著“舒服”的原則做事。

如果家里有父母喜歡洗完澡不穿衣服，那孩子偶爾裸身就不該被批評，因為他很可能只是在模仿。但我們一般建議在孩子青春期前，父母就要停止裸身的行為，因為孩子會有可能因此產(chǎn)生強烈的性感受，繼而產(chǎn)生自責(zé)、恐懼等負面情緒。

每個性教育的課題，我們都要通過和孩子討論來找到解決辦法，身體界限的概念也是一樣，它從來沒有特定的范圍或規(guī)定，而是因人而異的。我們要始終遵循一個原則：不僅要引導(dǎo)孩子的行為，還要關(guān)注孩子的需求，任何一種教育都要盡力做到兩全—既讓孩子快樂滿足，又讓他們的行為合適、合理。