走進(jìn)“稻草人”的內(nèi)心世界

秦少華

★在閱讀文章之前，同學(xué)們可以進(jìn)入豐富的文本世界，使自身融入充滿魔幻色彩的童話世界中去，想象自己已經(jīng)變成了那個不能說話、不能走動的辛勤工作的“稻草人”，想象自己要去經(jīng)歷文本描繪的這一切遭遇?？梢韵胂笥谩暗静萑恕钡摹把劬Α比ナ赝翘飯@景色，去觀察人間百態(tài)。

一、走進(jìn)虛幻童話，挖掘童心能量

童話是虛構(gòu)的空間，是想象的圣地。《稻草人》中描繪了田野的美麗風(fēng)光，稻草人知道“星星怎么樣眨眼，月亮怎么樣笑……蝴蝶們怎么樣戀愛”等，人們眼中這些稀松平常、單調(diào)無趣的事情，在稻草人眼里卻變得生動有趣起來，一切的色彩也變得更加鮮明起來，這樣的文本對同學(xué)們有著莫名的吸引力，自由翱翔于五彩斑斕的童話天空。

走進(jìn)美麗的童話世界，通過想象來與文本形成鏈接，以“稻草人”的視角去感知在文本中經(jīng)歷的一切，記錄情緒變化及轉(zhuǎn)變原因，切實(shí)體驗(yàn)角色內(nèi)心的多種感受。比如“稻草人”看見新生飽滿稻穗時遮蓋不住的喜悅與興奮，想到遭遇了很多不幸、一生坎坷的主人老太太看到要被蟲子吃光的糧食時的失落與傷感;對小飛蛾落在稻田里卻無法通知主人的焦急;對勞累漁婦和生病孩子的同情與痛心;目睹鯽魚求助時的辛酸和被鯽魚誤解冷血、不愿出手相助的無奈;無意中發(fā)現(xiàn)可憐女人跳水尋死的心悸……作為一個感知豐富的“稻草人”，他善良且富有同情心，在外界看來，他安靜地立于一方，不諳世事，但其實(shí)他的內(nèi)心比任何飛禽走獸都要溫暖，他有一顆跳動的、隱形的溫暖心臟，雖然無能為力，但是仍心存美好，仍愿意做些努力。

這種復(fù)雜的情感體驗(yàn)會使人不由得對文本質(zhì)疑：“稻草人”本就做不了什么，看到這么多悲傷的事情又有什么意義？稻草人那么善良，為什么作者不賦予他超能力來幫助那些受苦受難的人渡過難關(guān)呢？甚至?xí)|(zhì)疑作者的初衷，這樣的童話是不是披著美麗外衣的悲傷故事呢？無論你是通過想象來融入文本世界，還是由情感支配對《稻草人》這篇童話故事產(chǎn)生懷疑，在這個過程中，你的心靈會受到觸動，也會收獲自己獨(dú)有的體會，作品會幫助你貼近作者，理解作者的寫作意圖。

二、深入現(xiàn)實(shí)世界，感受成人悲哀

葉圣陶的早期童話多效仿安徒生，運(yùn)用豐富浪漫的想象，由最初的童話情調(diào)向“成人的悲哀”轉(zhuǎn)變，從贊頌童心到揭露社會問題。如讀完《稻草人》，我們能通過種種社會現(xiàn)象，感受現(xiàn)實(shí)生活的嚴(yán)峻，能對苦難人民感同身受并報以深深的同情。

作品借稻草人的眼光打量世界，目睹殘酷的現(xiàn)實(shí)，童心幻想的外衣沒有降低閱讀的維度，反而能幫助同學(xué)們細(xì)細(xì)品味故事，發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏在文本中的深刻內(nèi)涵。稻草人的世界雖存留溫情，但現(xiàn)實(shí)的痕跡與色彩畢竟沒有被沖刷，葉圣陶以較美好的筆觸描繪稻草人的世界，有利于同學(xué)們在童話的基礎(chǔ)上走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，了解生活。

同學(xué)們在讀完《稻草人》后會有很多感觸，帶著這樣的心得體會，結(jié)合社會問題，再回歸文本，會看到童話里有很多現(xiàn)實(shí)的影子。社會經(jīng)驗(yàn)較少、思考問題較淺的同學(xué)們該如何更加深入地理解文本呢？

同學(xué)們要進(jìn)入故事中的老太太、漁婦、病孩子及可憐女人這些角色，試圖與角色構(gòu)成心靈上的鏈接，嘗試去理解和還原當(dāng)時的情境，同學(xué)們可分為幾個小組進(jìn)行分角色閱讀、表演。文本中“稻草人”的主人——老太太一生坎坷，孤苦無依，殘酷的現(xiàn)實(shí)使她接連失去了心愛的丈夫和兒子，她用青春年華掙取丈夫和兒子的喪葬費(fèi)，一個完整和諧的家庭支離破碎，本以為苦日子要熬到頭了，可洪災(zāi)、蟲患又不肯缺席，爭相參與到她的苦命生活中，可憐的老太太在一次次希望破滅中變得更加不幸。夜間，漁婦不停地捕魚，甚至連船艙里的病弱孩子也顧不上，只是為了能獲取食物活到明天，甚至累得睡著了還抓著拉罾（音增）的繩不放;病孩子咳嗽得很厲害，母親忙于生計無法顧及他，孩子想喝口茶水都很難，只能無奈地躺在冰冷的船艙里;暗夜中可憐的女人悲傷地控訴著自己即將被當(dāng)作物品任由家人買賣的不幸命運(yùn)，毅然決然地選擇通過死亡來獲得解脫……

故事中的一切人物，他們的遭遇絕不是偶然，他們是某個時代困苦人民的折射，經(jīng)濟(jì)的落后、物品的短缺、人與自然和命運(yùn)對抗的痛苦、人性的本質(zhì)被展現(xiàn)得淋漓盡致。可以多讀幾遍課文，嘗試去理解現(xiàn)實(shí)世界中人們的境遇，再與當(dāng)下社會情況相結(jié)合，找出不同環(huán)境下時代與社會的共同點(diǎn)，從而理解童話中豐富深刻的思想內(nèi)涵。

閱讀一篇優(yōu)秀的童話故事，重心不應(yīng)放在無限放大感傷、悲痛的人生境遇和殘酷的現(xiàn)實(shí)生活上，否則就過于片面了。要正確理解感悟《稻草人》，如果同學(xué)們不能正確理解，《稻草人》這樣優(yōu)秀的現(xiàn)實(shí)主義童話作品就不能最大化地呈現(xiàn)它的價值。稻草人雖有一顆善良真誠的心，但是出于自身原因，他無法開口﹑無法走動，所以很多時候是無能為力的。大家可以通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)世界和真實(shí)生活，認(rèn)清自己的優(yōu)勢，他們比童話世界中的“稻草人”有力量，更容易去幫助別人渡過難關(guān)，減少悲劇的發(fā)生。

同學(xué)們可以思考，進(jìn)行二次創(chuàng)作，用豐富的想象力去改編故事，給稻草人的故事畫上圓滿的句號。比如讓稻草人有嘴能說、有腿能跑，這樣就能將小飛蛾的事告訴主人，提前預(yù)防蟲災(zāi)，或是去阻止可憐女人求死。這樣稻草人就有能力去拯救需要幫助的人。通過創(chuàng)作，不僅能將稻草人重塑能力，還有利于培養(yǎng)同學(xué)們的責(zé)任意識和正義感，這種影響可能是同學(xué)們自身精神世界的成長，也可能是同學(xué)們在看遍現(xiàn)實(shí)世界后的釋然。之后，同學(xué)們對于成人世界里的種種情況可能會以一顆較為包容的心去看待或分析，有利于逐漸理解和接受成人世界。

葉圣陶通過童話將現(xiàn)實(shí)世界打開了一個缺口，讓同學(xué)們在一定程度上了解成人世界，豐富自身精神世界。葉圣陶在童話中施加了不少的苦難，不是單純讓同學(xué)們看到命運(yùn)的悲涼、社會的不美好，而是讓人們心懷希望，不是一味遮掩真相，將一些不切合實(shí)際的美好貫穿全文，而是坦然地在字里行間留下時代、社會、現(xiàn)實(shí)生活的痕跡。葉圣陶沒有刻意回避成人世界里的苦難，他將希望寄托在新時代的同學(xué)們身上，相信同學(xué)們能直面現(xiàn)實(shí)，肩負(fù)起時代重任。